система школьного образования в америке

[aprilneverends]

вывод мужика в том что в миссури математику надо изучать самостоятельно.
ни частные ни государственные школы математике не обучают. а так же они
не обучают физике (один год вместе четырех), химии не обучают (один год вместо трех),
и собсна биологии обучают один единственный год тоже.

во-первых, все яти предметы можно брать дольше чем один год, что к примеру и делает моя дочь, идти на повышенный уровень. в биологии было так-общая биология онорс, следующий год генетика, следующий год биология АП. уже три года, да?
в следующем-тоже какой то курс, то ли энвайрментал биология, то ли АП психология, уотевер фитс ин хер скедьюл.
другое дело что если она берет больше науки, у нее будет меньше времени в расписании на английский, к примеру, и АП по английскому она не будет брать.

физику тоже будет брать второй год, потому что физика хорошо пошла. химию-пока нет, один год химии. (все эти классы-Онорс, повышенной трудности..и хочу сказать тут кстати что моя дочь обычная девица, а не какой то там блестящий ум современности)

И. И. очень важная вещь. тут расписание составлено абсолютно по другому. каждый предмет повторяетса каждый день.
мы учили сайенс по два раза в неделю, верно? так вот у них каждый предмет-четыре раза в неделю. в два раза больше часов в год. мне кажетса, это важно знать, перед тем, как сравнивать.

тут очень многое делают не так, не заучивают на память стихи к примеру, что меня огорчает..но очень многое делаетса намного умнее, чем было у нас. их учат работать с источниками. скажем в истории, да? мы себе учили один учебник. все препосавалось в свете одной пусть стройной теории. их заставляют читать то что писали разные великие много и очень много лет назад. и сравнивать. и анализировать. что во много раз полезнее, иф ю аск ми.

и еще. очень много зависит от школы, безусловно. но еще больше зависит от отдельного учителя. от него может быть импакт равный примерно нулю-и может быть импакт сравнимый с волшебством по силе.
и пока эта профессия не станет почетной и нормально оплачиваемой-истинный дифференс будут делать единицы и десятки учителей. а не тысячи как хотелось бы. это проблема общества. я уже когда-то писал в этом ключе, я сегодня к сожалению нот ин май бест в смысле самочувствия, и стройно изложить эту мысль по второму разу у меня не выйдет. но я инстинктивно чувствую что это так.

[Sixteen]

во-первых, все яти предметы можно брать дольше чем один год, что к примеру и делает моя дочь, идти на повышенный уровень. в биологии было так-общая биология онорс, следующий год генетика, следующий год биология АП. уже три года, да?
в следующем-тоже какой то курс, то ли энвайрментал биология, то ли АП психология, уотевер фитс ин хер скедьюл.
другое дело что если она берет больше науки, у нее будет меньше времени в расписании на английский, к примеру, и АП по английскому она не будет брать.

физику тоже будет брать второй год, потому что физика хорошо пошла. химию-пока нет, один год химии. (все эти классы-Онорс, повышенной трудности..и хочу сказать тут кстати что моя дочь обычная девица, а не какой то там блестящий ум современности)

И. И. очень важная вещь. тут расписание составлено абсолютно по другому. каждый предмет повторяетса каждый день.
мы учили сайенс по два раза в неделю, верно? так вот у них каждый предмет-четыре раза в неделю. в два раза больше часов в год. мне кажетса, это важно знать, перед тем, как сравнивать.

тут очень многое делают не так, не заучивают на память стихи к примеру, что меня огорчает..но очень многое делаетса намного умнее, чем было у нас. их учат работать с источниками. скажем в истории, да? мы себе учили один учебник. все препосавалось в свете одной пусть стройной теории. их заставляют читать то что писали разные великие много и очень много лет назад. и сравнивать. и анализировать. что во много раз полезнее, иф ю аск ми.

и еще. очень много зависит от школы, безусловно. но еще больше зависит от отдельного учителя. от него может быть импакт равный примерно нулю-и может быть импакт сравнимый с волшебством по силе.
и пока эта профессия не станет почетной и нормально оплачиваемой-истинный дифференс будут делать единицы и десятки учителей. а не тысячи как хотелось бы. это проблема общества. я уже когда-то писал в этом ключе, я сегодня к сожалению нот ин май бест в смысле самочувствия, и стройно изложить эту мысль по второму разу у меня не выйдет. но я инстинктивно чувствую что это так.

Эйприл, видимо там у вас дела обстоят значительно лучше чем в несчастном штате под названием миссури.
Мне вот интересно чего происходит в несчастном штате под названием новое джерси и новое ёрко,
скажем лет 18 назад здесь было плохо. очень очень очень плохо. што здесь сейчас это вопрос.

[Sixteen]

а вот тут вообще тоже весьма интересное чтение по истории обучению математике в амер. школах.

http://www.csun.edu/~vcmth00m/AHistory.html

[Джентльмен]

то есть твоя поступила а на остальных тебе натуральным образом насрать с прибором.
я правильно тебя понял?

а ты предлагаешь чтоб она сдала экзамены, поступила в MIT на PhD программу - и тут же самым благородным образом отказалась в пользу тех кто не смог? Или она должна стесняться что ее выбрали, одну из сотен и тысяч? я правильно тебя понял?

Может ты не в курсе, MIT, хоть и не айви лига, это не то место куда попадают по блату, это то место куда надо попахать чтоб попасть а потом еще больше чтоб там удержаться. Место где куют гиков.

[Джентльмен]

Эйприл, видимо там у вас дела обстоят значительно лучше чем в несчастном штате под названием миссури.
Мне вот интересно чего происходит в несчастном штате под названием новое джерси и новое ёрко,
скажем лет 18 назад здесь было плохо. очень очень очень плохо. што здесь сейчас это вопрос.

то же самое что и везде - каждый выбирает для себя!

есть гадюшники откуда нормальные люди мечтают сбежать и есть приличные школы куда попасть не просто

[Janych]

... We used to be what's known as meritocracy. Not anymore.

А при чем здесь школа?

[Janych]

Ну так ты в моё время в СССР учился, поэтому и здесь был на высоте.
Сейчас в России совсем не то образование что было раньше.

Мы приехали в начале 2008, из Беларуси. Старшая пошла в середину 10-го класса, по тестам. В 11-12кл. она брала расширенные классы математики. Этого было достаточно, чтобы не брать математику в Барух коледже - сэкономила . Плюс ещё заработала сколоршип. Так что уровень образования, по крайней мере в Беларуси все ещё достаточно высокий. Младшая в элементари сдала тесты на уровне, чтобы попасть в одну из мидл скул для одаренных и талантливых - Бэй Акадэми. Кстати, один из способов в НЙ попасть в хорошую школу без территориальной привязки. Потому может куча объяв в газетах о подготовке к тестам - затратив на это, попадаешь в хорошую паблик скул и не надо тратиться на частную.

[Izold]

... [We used to be what's known as meritocracy. Not anymore. ...]

это может быть отдельной темой, поскольку, строго говоря, мы никогда меритократией не были

"Choice advocates are comfortable with an invisible hand somehow creating that equity of opportunity, ignoring that the market allows privilege to beget privilege and inequity to beget inequity. A true meritocracy would not come about by the invisible hand, but by taking steps that the privileged will never embrace because it would end generational privilege. A true meritocracy would put to the test who deserves what, instead of the accident of any child’s birth determining that child’s life."

[Miami Vice]

... [We used to be what's known as meritocracy. Not anymore. ...]

это может быть отдельной темой, поскольку, строго говоря, мы никогда меритократией не были

"Choice advocates are comfortable with an invisible hand somehow creating that equity of opportunity, ignoring that the market allows privilege to beget privilege and inequity to beget inequity. A true meritocracy would not come about by the invisible hand, but by taking steps that the privileged will never embrace because it would end generational privilege. A true meritocracy would put to the test who deserves what, instead of the accident of any child’s birth determining that child’s life."

Кстати неплохая идея. Начать можно хотя бы с приёма студентов в универы по анонимым аппликациям. Т.е. назначать каждому номер и без пола, возраста, расы, имени, фамилии, адресов, материального достатка и др. атрибутов решать кого брать а кому отказывать. И потом давать сколаршипы тем кого приняли но у кого туго с деньгами в семье.

[Джентльмен]

Кстати неплохая идея. Начать можно хотя бы с приёма студентов в универы по анонимым аппликациям. Т.е. назначать каждому номер и без пола, возраста, расы, имени, фамилии, адресов, материального достатка и др. атрибутов решать кого брать а кому отказывать. И потом давать сколаршипы тем кого приняли но у кого туго с деньгами в семье.

и как бы буши и обамы, а также их дети, попадали а айви лиг если б аппликайшн были анонимными?