Коренные причины терроризма

[Mr. Nikolson]

Кремль и коренные причины терроризма ("National Review", США)
Алекс Алексиев (Alex Alexiev)

Когда прошёл первый шок от актов террора в московской подземке и последовавшего за ними продолжения в Дагестане, всё внимание обратилось к тому, какой же будет реакция Москвы. Об этой реакции можно судить по поведению путинских помощников и по последнему заявлению президента Медведева во время его вызвавшего удивление вчерашнего визита в Дагестан (статья опубликована 2 апреля - прим. перев.).

Облаченный, в соответствии с ситуацией, в свой черный пиджак и майку «крутого парня», Медведев пообещал региональным лидерам применить более суровые методы и жестоко покарать террористов; впрочем, он поделился и своими соображениями о коренных причинах терроризма, которыми он назвал нищету и низкий уровень жизни. Если бы после этого российский президент приступил к честному обсуждению коренных причин того, почему регион погряз в жестокости и беззаконии, можно было бы тешить себя надеждой, что Кремль наконец-то готов посмотреть в глаза реальности. Увы, оснований для этого очень мало, хотя «коренные причины» российской трагедии разглядеть нетрудно.

Одной из них является стремительное, подобное раковой опухоли, распространение радикальной ваххабитско-салафской идеологии в регионе, где долго преобладал традиционный суфийский ислам, а нынешняя идеология всегда лет 20 назад была полностью неизвестна и чужда всей культуре региона. Однако массовый наплыв с начала 1990-х ваххабитских проповедников, джихадских организаторов и саудовских денег, за счёт искусной эксплуатации политической неразберихи и экономического коллапса постсоветской эпохи создал плацдарм для радикального исламизма. Который с тех пор и начал усиленно распространяться, превратившись сегодня в доминирующую идеологию сопротивления российскому господству.

Москва не отрицает опасности продолжающейся радикализации российских мусульман на Северном Кавказе и в других регионах; слова «ваххабизм» и «ваххабиты» стали распространённым термином для описания тенденции исламизации на официальном политическом языке. Но как можно доверять Кремлю, осыпающему ваххабитских террористов проклятиями у себя на родине, если одновременно он оказывает поддержку самим преступникам и спонсорам исламского терроризма за границей, на Ближнем и Среднем Востоке.

Опять же, к вопросу о нищете. То, что Медведев обнаружил корни терроризма в нищете, возможно, сделает его достойным почётной степени американского университета, однако мало что даёт для объяснения жестокости на его родине. Факты таковы, что Северный Кавказ всегда был бедным – как и множество других провинциальных регионов России, – однако не везде население стало превращаться в террористов. Вообще-то исламский терроризм как российский феномен имеет историю не в один десяток лет. Но для выявления причин, почему сегодня он вдруг получил такое распространение, нам нужно пойти дальше медведевских обещаний о применении дополнительных крутых мер.

В конце концов, представить себе более суровое и грубое обращение, чем поведение Москвы и её приспешников по отношению к местному населению региона в последние десять лет просто невозможно. Достаточно только вспомнить, что Чечнёй как своей феодальной вотчиной правит, вместе со своей бандой головорезов, путинский ставленник, некий Рамзан Кадыров, полуобразованный бандит, основным достоинством которого, видимо, является высказываемое им открыто желание «сто раз умереть за Путина». Похищения людей, изнасилования, пытки и убийства подозреваемых в оппозиции правящей группировке стали заурядным явлением повседневной жизни в регионе, где люди, осмеливающиеся разоблачать кремлёвскую марионетку, подвергаются большей опасности, чем сами террористы. Об этом свидетельствуют недавние убийства журналистки Анны Политковской, активистки борьбы за права человека Наталии Эстемировой и адвоката Станислава Маркелова.

Всё это было бы невозможно без прямой поддержки Кремля, и тут-то и заключается конечная и самая важная коренная причина. Её следует искать в антидемократическом и деспотическом режиме, в хищническом сообщничестве связанных общими интересами финансовых олигархов, Кремля и коррумпированного аппарата правоохранительных органов, проявляющих гораздо более высокую квалификацию в роли политической полиции, чем в деле борьбы с террористами. Одним словом: коренную причину зовут Владимир Путин.

[wlass]

1. "Но как можно доверять Кремлю, осыпающему ваххабитских террористов проклятиями у себя на родине, если одновременно он оказывает поддержку самим преступникам и спонсорам исламского терроризма за границей, на Ближнем и Среднем Востоке." - интересно, что именно те, кому "Кремль оказывает поддержку" , теперь объявили о своем перемирии с Израилем. О вечном мире, думаю, объяснять не надо, или нужно рассказать о том, что население не поддерживает сразу такие радикальные для них изменения?

2. "Факты таковы, что Северный Кавказ всегда был бедным – как и множество других провинциальных регионов России, – однако не везде население стало превращаться в террористов. " - вот интересно, автор и правда не знает о тех финансовых потоках, которые идут на "бедный Кавказ", и как тот проклинаемый КГБ эти финансовые потоки пресекает? Или просто автор делает такой наивный вид?

3."Достаточно только вспомнить, что Чечнёй как своей феодальной вотчиной правит, вместе со своей бандой головорезов, путинский ставленник, некий Рамзан Кадыров, полуобразованный бандит, основным достоинством которого, видимо, является высказываемое им открыто желание «сто раз умереть за Путина». Похищения людей, изнасилования, пытки и убийства подозреваемых в оппозиции правящей группировке стали заурядным явлением повседневной жизни в регионе, где люди, осмеливающиеся разоблачать кремлёвскую марионетку, подвергаются большей опасности, чем сами террористы. Об этом свидетельствуют недавние убийства журналистки Анны Политковской, активистки борьбы за права человека Наталии Эстемировой и адвоката Станислава Маркелова. " - полуобразованный бандит Рамзам Кадыров. Интересно, где бы взять тех людей из далекого будущего, чтобы они уже сейчас установили на Земле царство Божие. Уж конечно, для определенных сил в суперцивилизатороском царстве было бы очень выгодно, если бы этот Кадыров до сих пор бегал по горам с автоматиком.
А убийства "правозащитников" могут быть выгодны и противникам Кремля, об этом автор предпочитает не задумываться. Я уж не говорю о доказательствах, какие могут быть доказательства со стороны супердемократов по отношению к отсталым.

4. "Всё это было бы невозможно без прямой поддержки Кремля, и тут-то и заключается конечная и самая важная коренная причина..... Одним словом: коренную причину зовут Владимир Путин. "
Святая правда. Эта причина и мешает вам достигать ваших низменных целей. Именно поэтому я буду голосовать за Путина в 2012 году.

[Mr. Nikolson]

1. Святая правда. Эта причина и мешает вам достигать ваших низменных целей. Именно поэтому я буду голосовать за Путина в 2012 году.

Кто бы сомневался. У вас там таких дебилов, наверно процентов 70.За кого вам ещё голосовать-то ;-)

[Карлсон]

Nikolson, я не пойму, Вам то это зачем?

[wlass]

Кто бы сомневался. У вас там таких дебилов, наверно процентов 70.За кого вам ещё голосовать-то ;-)

Интересно, что на это уважаемый модератор скажет. Промолчит опять.

[crazy-mike]

Интересно, что на это уважаемый модератор скажет.

http://www.b17.ru/article.php?id=394

Сказкотерапия в работе с гиперактивными детьми


Автор: Мельчукова Марина Викторовна

От автора:
Полная версия работы с ребёнком методами сказкотерапии. Сокращенный вариант напечатан в журнале Медработник ДОУ.№4 за 2008 год.

Данилка 3,5 года. Характеристика о ребенке (привела бабушка) - гиперактивность, не уравновешенность, отсутствие концентрации внимания, не может самостоятельно заниматься и играть (постоянно требует присутствие. Практически отсутствует речь. Страх остаться одному. Плохо и долго засыпает. В детском саду на занятиях сидит под столом, мешает ребятишкам заниматься, либо эмоционально разбрасывает предметы с которыми работает группа. Запрос: помочь ребенку адаптироваться в детском саду, нормализовать эмоциональное состояние, развитие ребенка (когнитивная сфера).



Занятие 1



1 - Знакомство с малышом. Выбрала путь присоединения. Во всем следовала за ребенком, старалась понять на что он эмоционально откликнется что его затронет и заинтересует в данный момент, так и строила работу. Очень сложно Данилу было остановиться на одном предмете. Его в кабинете интересовало все. Мебель, книги, песочница, коллекция фигурок, карандаши, пластическая масса.

2 – Предложение осмотреться в кабинете и выбрать что заинтересовало. Выбрал емкость с фигурками животных.

3 - Разобрали фигурки, четко произнесла название фигурок , кто где живет , и отношение человека ( ухаживает , кормит) к животным. Пробовал повторить. Кого узнал говорил более уверенно и чисто. Проявил интерес не более 5 минут

4- Заинтересовала песочница.

Знакомство с песочницей. Разъяснение «техники безопасности», и что можно делать в данном пространстве. Решительных, самостоятельных действий не проявил. Предложила самостоятельно заполнить песочницу песком, показала как делать, в точности повторил мои движения по заполнению песочницы. Устал быстро, Показала что можно построить горы, дороги, водоемы , реки, разместить фигурки в песочнице. Попросила Данилку разровнять песок и поработать самостоятельно.

Движения кисти были не уверенные, но ландшафт сделал, долго и нерешительными движениями делал озеро, из него тоненькую речку.

В песке разместил все фигурки животных о которых говорили. Фигурки расположил в следующем порядке – земноводные в озере и рядом . Попросила показать земноводных животных ( крокодил, рак , краб, рыба , акула , уж , змеи). Поставил пальмы вокруг озера (сделал озеро в центре песочницы) Поместил в песочницу все модели машин, которые нашел в кабинете, рядом с машинами поставил домашних животных. Парусник поставил в озеро. Решил парусник провести по реке, но река очень узкая , парусник зарывался в песке. Предложила тремя пальчиками расширить реку, получилось , заинтересовался. Поочередно разными машинками ездил по песочной стране. Проговаривала четко обо всем все его действия в песочнице, около чего или кого он проезжает. Постоянно малыш пытался повторять названия предметов, и действий. В паузы делала с Даниилом Фонетическую ритмику. Разучили звуки А, О, У, И.

Стала проявляться и формироваться связная речь.

В песочнице провел 35-40 минут.

5- Предложила помыть фигурки от песка. Работал аккуратно и с удовольствием. Тщательно промывал в теплой воде каждую фигурку, спровоцировала диалог о тех фигурках которые он мыл. Получился связный рассказ. После мытья проверили результат все ли фигурки были чистыми. Работа сделана качественно. Данила получил наслаждение от своей работы.

На занятие ребенка привела бабушка ( на все последующие занятия Данила приходил только с бабушкой) и была сильно удивлена что внук так долго занят одной работой.



Первое занятие продолжалось более часа, Данила не устал и просил еще заниматься, у него впервые появился длительный опыт взаимодействия с материалом.

Работа детей с природными материалами (песок, вода) успокаивает и расслабляет психику детей. Помогает «сосредоточенно расслабиться» для процесса работы. О песочной терапии – увлекательной и для клиента, и для специалиста форме психотерапевтической работы описано в книге Т.Д.Зинкевич-Евстигнеева и Т.М Грабенко «Чудеса на песке» практикум по песочной терапии издательство Речь.

Вся дальнейшая работа с Данилкой была простроена на чувствование своих действий, дисциплинирование и управление эмоциями и телом. Работа в песочнице и с водой помогает не только утончению тактильного чувства , но и активному развитию пальцев рук, что способствует развитию речи. Воспитание тактильного и термического чувства идут рука об руку, так как теплые ванны и вообще теплота обостряют чувство осязания, нормализация общего состояния. Дети очень любят возиться с водой. Даже самых маленьких легко успокоить, если поднести их к открытому крану с тихо льющейся водой. Наблюдение за бегущей водой настраивает ребенка на спокойный, завораживающий лад. Ребенок становится задумчивым, тихим. Наблюдение медленно струящейся воды способствует внутренней сосредоточенности человека( и не только ребенка). Его психика как бы настраивается на естественный природосообразный лад. В обыденной повседневной жизни мы производим множество действий с водой, начиная с утреннего и вечернего умывания, мытья рук, наливание кипятка в чашку, чая из чайника и т.д. все эти действия требуют умения и сноровки, сосредоточенности на процессе. Все эти действия не составляют труда и сложности для взрослого человека, а маленькому кажутся непреодолимым препятствием. Позволив малышу в быту выполнять эти действия- мытье посуды, накрывать на стол , разливать чай, молоко, компот в чашки и пр. вы окажите для нормализации его моторных потребностей подтолкнете его к действиям развивающим и совершенствующим координацию движений и концентрацию внимания, становлению самосознания и мировосприятию. Ребенок другой ! Маленькие дети обучаются прежде всего через собственные действия. Взрослые могут узнавать Мир читая, наблюдая, воспринимая информацию на слух. Малыш отличается от взрослого , он познает Мир через призму собственных чувств, прожитых в действии.

Мой маленький клиент находится в сензитивной фазе порядка ( эта фаза длится у детей с рождения до 3-4 лет) он требует внешнего порядка в окружающей его среде, но взрослые его не понимаю, его внутренний мир нуждается в порядке ( что и было проявлено при первичной диагностике) отсутствие внутренней потребности в порядке внешнем проявляется в его капризности и излишней активности и прочих проявлений указанных бабушкой.

Как можно в обычной жизни заме*тить, что ребенок переживает сенситив*ную фазу порядка?

« .. .За кухонным столом мама, папа, ба*бушка всегда занимают

определенное, излюбленное место. Мама са*дится рядом с малышом, бабушка побли*же к плите, отец — около окна, Но сегод*ня бабушка заняла мамино место, мама вообще замешка*лась у плиты. Можно сразу заметить бес*покойство ребенка. Он «непонятно поче*му» капризничает, выплевывает еду, сту*чит ложкой по столу. Родители сердятся, бабушка переживает, что ребенок не же*лает есть. Семья в напряжении. Но ока*зывается, чтобы это напряжение прошло, надо всего-то всем членам семьи рассесть*ся по своим привычным местам!»