Задача по математике в Парижском универе

[Maximusss]

Из статьи доктора физико-математических наук В. ДОЦЕНКО.
Сама статья довольно таки большая, если кому интересно, то можно ознакомиться ТУТ

А теперь кусок текста с задачей:

В этом учебном году на семестровой контрольной одной из задач была такая (я думаю, наши восьми-, а может, и семиклассники ее бы оценили): "Воздушный шар летит в одном направлении со скоростью 20 км/час в течение 1 часа и 45 минут. Затем направление движения меняется на заданный угол (60°), и воздушный шар летит еще 1 час и 45 минут с той же скоростью. Найти расстояние от точки старта до точки приземления".

Перед контрольной на протяжении двух недель среди преподавателей университета шла бурная дискуссия - не слишком ли сложна эта задача для наших студентов. В конце концов решили рискнуть выставить ее на контрольную, но с условием, что те, кто ее решит, получат дополнительно несколько премиальных очков. Затем в помощь преподавателям, которые будут проверять студенческие работы, автор этой задачи дал ее решение. Решение занимало половину страницы и было неправильным. Когда я это заметил и поднял было визг, коллеги тут же успокоили меня очень простым аргументом: "Чего ты нервничаешь? Все равно эту задачу никто не решит..." И они оказались правы. Из полутора сотен студентов, писавших контрольную, ее решили только два человека (и это были китайцы). Из моих пятидесяти учеников примерно половина даже не попыталась ее решать, а у тех, кто сделал такую попытку, спектр полученных ответов простирался от 104 метров до 108 500 километров. Отдавая работу той студентке, которая умудрилась получить расстояние в 108,5 тысячи километров, я попытался было воззвать к ее здравому смыслу: дескать, ведь это два с половиной раза облететь вокруг земного шара! Но она мне с достоинством ответила: "Да, я уже знаю - это неправильное решение". Такие вот дела...

[Quanty]

для 7-8 класса задача несложная. решается в уме. формулировка только немного странная, почему "до точки приземления"?

[Izolda]

для 7-8 класса задача несложная. решается в уме. формулировка только немного странная, почему "до точки приземления"?

для меня не такая несложная.. Думать надо..

[MariLi]

для меня не такая несложная.. Думать надо..

ну что тут думать!

представь и все само собои ясно ! ))

[MariLi]

для 7-8 класса задача несложная. решается в уме. формулировка только немного странная, почему "до точки приземления"?

его лопнули, не переживайте! )))

[Quanty]

его лопнули, не переживайте! )))

точно, пятачок прибежал с ружОм.

[wlass]

Фигасе, у нас классе в 7 учитель задавал эту задачу, когда проходили равносторонние треугольники.

[microb]

Ссылка на полный текст не работает. Мне просто было интересно какого профиля были студенты. Я вспомнила, как на биофаке один студент признался, что поступал на биофак, так как надеялся, что математики там не будет. А она была и скажем в нашей группе из 25 человек 16 получили двойки на первом экзамене по математике и это было на первом курсе, математика там была по сушеству повторением школьного курса.
Многие просто не хотят напрягать мозги тем, что им не нужно.

[Ангел]

Ссылка на полный текст не работает. Мне просто было интересно какого профиля были студенты. Я вспомнила, как на биофаке один студент признался, что поступал на биофак, так как надеялся, что математики там не будет. А она была и скажем в нашей группе из 25 человек 16 получили двойки на первом экзамене по математике и это было на первом курсе, математика там была по сушеству повторением школьного курса.
Многие просто не хотят напрягать мозги тем, что им не нужно.

http://www.nkj.ru/archive/articles/457

[microb]

http://www.nkj.ru/archive/articles/457

Почитала, правда не все.
Так вот, еше немного статистики из опыта моей группы. Из 25 студентов, 16 поступили посли первого экзамена, т.е. у них была золотая медаль, еше несколько после двух, все 4 экзамена сдавали только 4 студента. на самом деле с золотой медалью было больше чем 25, т.к. некоторые не смогли сдать биологию на 5.
Вобшем даже в советском союзе медалисты не знали школьного курса математики (через полгода после окончания школы, выпускных экзаменов).
Не знаю как во Франции, но здесь в Америке в школах в основном используется система тестов. Детям просто надо заучивать правильный ответ, на что их и тренируют.
я часто работаю со студентами, многие совершенно не желают думать мозгами. Что бы поделить на 10 хватаются за калькулятор. не думаю, что в России ситуация намного лучше