Генетика, преемственность, талант...

[crazy-mike]

развитие личности после 26 останавливаеца (гугл ит) - надо верить всему(?)

Неправда. Не всё так просто. Если мозг "постоянно тренировать" ( поддерживать число раздражителей на достаточном уровне ) , то не останавливается хоть до 130 лет. :wink1:
Там одна из основных проблем в "самоизоляции" - утрачиваются контакты с "социальным окружением" , но это вполне преодолимо - особенно если человек понимает , что мир непрерывно изменяется.

[noodles]

Неправда. Не всё так просто. Если мозг "постоянно тренировать" ( поддерживать число раздражителей на достаточном уровне ) , то не останавливается хоть до 130 лет. :wink1:
Там одна из основных проблем в "самоизоляции" - утрачиваются контакты с "социальным окружением" , но это вполне преодолимо - особенно если человек понимает , что мир непрерывно изменяется.

Если есть крепкая семья - самоизоляции не будет!

[microb]

развитие личности после 26 останавливаеца (гугл ит) - надо верить всему(?)
нет никакой логики в жизни. (ето правда?)
мой старый[older] учитель[history] каждый день делает для себя открытия и удивляет учеников вопросами которые сам себе задаёт.

русский учитель на американ.форуме 24/7.....вряд ли развивает штото в себе кроме простатита.

мале получает информацию медлее чем фемале и дольше инфу перерабатывает аналитически[fact]

остановка развития личности ничего не имеет обшего с любознательностью до глубокой старости. Я так понимаю, что если личность установилась как интересуюшаяся всем, что проишодит в жизни, то так оно и будет. Способность обучаться тоже не возрастная категория.

[noodles]

остановка развития личности ничего не имеет обшего с любознательностью до глубокой старости. Я так понимаю, что если личность установилась как интересуюшаяся всем, что проишодит в жизни, то так оно и будет. Способность обучаться тоже не возрастная категория.

Абсолютно верно - Микеланджело в глубокой старости писал такие же шедевры как и в молодости.

[crazy-mike]

Способность обучаться тоже не возрастная категория.

Не совсем. Просто взрослых нужно учить совсем не так как детей. Взрослые ведь совсем не хотят экзамены сдавать , например. :wink1:

[Саломея]

развитие личности после 26 останавливаеца (гугл ит) - надо верить всему(?)
нет никакой логики в жизни. (ето правда?)
мой старый[older] учитель[history] каждый день делает для себя открытия и удивляет учеников вопросами которые сам себе задаёт.

русский учитель на американ.форуме 24/7.....вряд ли развивает штото в себе кроме простатита.

мале получает информацию медлее чем фемале и дольше инфу перерабатывает аналитически[fact]

Фан та взрослеет...
/наблюдение/

1. неправельно, но Майк уже ответил.

[Alex5448]

Нобелевский лауреат Пол Дирак, создатель квантовой механики родился в семье учителя французского языка и библиотекарши, был замкнутым и молчаливым мальчиком а стал гением.

А вот в семье нобелевского лауреата Петра Капицы 23 академика от знаменитого кораблестроителя Крылова до французского биохимика Анри.

Так есть ли генетические основы гениальности и таланта, или просто как в России отец говорит старшекласснику - я занимаюсь бизнесом и ты пойдешь в Финэк, хотя парень явный гуманитар....

У моего хорошего знакомого дед печатался в самом серъезном литературном издании своего общества, мать его тоже, и он сам. Разные страны, разные газеты и журналы. Почему так? А потому что чтоб быть по настоящему образованным надо иметь 3 высших образованнии. Деда, отца и свое.
Генетика тоже играет некоторую роль, но социализация важнее, на мой взгляд.

[Амазонка]

Нобелевский лауреат Пол Дирак, создатель квантовой механики родился в семье учителя французского языка и библиотекарши, был замкнутым и молчаливым мальчиком а стал гением.

А вот в семье нобелевского лауреата Петра Капицы 23 академика от знаменитого кораблестроителя Крылова до французского биохимика Анри.

Так есть ли генетические основы гениальности и таланта, или просто как в России отец говорит старшекласснику - я занимаюсь бизнесом и ты пойдешь в Финэк, хотя парень явный гуманитар....

Это извечный спор Nature vs Nurture.
Я склонна ститать что это 50/50 в определенной комбинации дает возможность появиться или не проявиться таланту.