Как выучить химические элементы?

[Ne-Blondinka]

[Товарищ]

Дочка не особо интересуется таблицей Менделеева. Учили вместе первые 30 хим. элементов - вижу, что не могу объяснить интересно..
Как вы объясняете?

Задал ей задание на послезавтра вылепить из пластилина и спичека атомы водорода и гелия (включая нейтрон). Вроде бы почувствовал энтузиазм в этом задании..

А зачем эту таблицу учить? Целесообразнее иметь ее под рукой. Это не таблица умножения все-таки. Главное понимать правила, по которым элементы упорядочены. Например они все упорядочены по атомным весам. Еще, например, слева сверх актиные металы, справа неактивные, а совсем справа газы (гелий, неон ... не помню как называются, инертные чтоли, или еще как, ну не суть). Ну и например что внизу в таблице находятся радиактивные металы, некоторых из которых на Земле не существует и что они получены в результате опытов с атомным ядром.

Я так думаю, что детей зубрежкой пустой мучать не надо.

[Srg Clock]

Вот она вылепила атом бериллия из пластилина. С атомным весом, протонами, нейтронами, електронами и валентностью разобрались!

[Sixteen]

Вот она вылепила атом бериллия из пластилина. С атомным весом, протонами, нейтронами, електронами и валентностью разобрались!

ну и че это за бериллий, каковы ево хемические свойства какова он цвета што у него с электропроводностью

[Srg Clock]

До этого ещё не дошли. Но суть в том, что я увидел некий интерес к химии. По крайней мере боровские модели мы лепили с огромным удовольствием и она даже хотела сделать модель где электроны вращаются вокруг. После этого пластилинового упражнения понятия атомного веса, номера, связей и т.д. приняли явно наглядный вид и она их чётко поняла. Родители, рекомендую этот метод.

[Srg Clock]

Будем ещё всякие реакции делать химические вместе (то что можно сделать дома из подручных материалов).. надеюсь это поможет разобраться с химическими свойствами.

[марик - камарик]

До этого ещё не дошли. Но суть в том, что я увидел некий интерес к химии. По крайней мере боровские модели мы лепили с огромным удовольствием и она даже хотела сделать модель где электроны вращаются вокруг. После этого пластилинового упражнения понятия атомного веса, номера, связей и т.д. приняли явно наглядный вид и она их чётко поняла. Родители, рекомендую этот метод.

Молодец. Буду иметь ввиду

[Mickey]

А зачем эту таблицу учить?....
Я так думаю, что детей зубрежкой пустой мучать не надо.

Да как и во всем - одно дело в голове, другое - под рукой. Когда в голове, ответы на вопросы приходят гораздо быстрее.

"Под рукой" - это оправдание тому, чтобы вообще ничего не знать. Вот у меня полный комп книг - всегда найду ответ. Только на практике оказывается, что так оно и есть - ничего не знать.

Кошка-Мурку правильно говорила, ИМХО и как спец в этой области, надо по сходным свойствам их изучать - щелочные металлы, щелочноземельные, галогены, инертные газы etc. Оно так логичнее и должно легче запомниться.

Неплохо бы все это опытами подтверждать. Хотя бы соли в пламя вносить и наблюдать разные цвета :bis:

А еще бы неплохо где-нибудь украсть кусочки лития, натрия и калия, и бросать их в воду поочереди, демонстрируя рекционную способность. Можно еще цинк и алюминий бросать в щелочь или в кислоту, собирать газ (Н2) и поджигать его. Дети любят наглядность.

[Eisenhoower]

Если кому то нужна помощь по химии школьной программы (honors, или AP)
обращайтесь в личку

[Dima424]

Если кому то нужна помощь по химии школьной программы (хонорс, или АП)
обращайтесь в личку

где вы были 10 лет назад?