Образование

[Паша]

оооооо...
Паша, разве можно такое обьяснить человеку далекому от [intelligence]?
не переживайте, не обьяснили - и ладно

как вы пониамете слово осознанно?
вполне возможно, что как человек эмоционально неинтеллектуальный, я не понимаю это слово верно
просветите!!!!

В моём предыдущем посте не было попытки наехать. Если что-то из сказанного имело двойной смысл, прошу прощения.

Если кратко (немного поумничаю, ладно? ) - в человеческом мозгу имеются две отдельные структуры, отвечающие за переработку и хранение поступающей информации, как бы две памяти и два мозговых центра.
Амигдала - более древняя, молниеносная структура, хранящая "память веков" и работающая на эмоциональном уровне. Неокортекс - позднее приобретение человека, работающее на логическом уровне, намного медленнее, но более мобильное и адаптивное.
Проблемы (или преимущества - как смотреть) человека в том, что амигдала, будучи более древней (грубо говоря, находящейся ближе к нашему подсознанию), может брать контроль над неокортексом. В результате амигдала "заставляет" некортекс находить "логические" цепочки, оправдывающие уже принятое "древнее" решение.

[Паша]

почему это?
Паш, вы действительно знакомы с той самой [ei] или бегло прочли статейку?

Человек обладает мобильным сознанием плюс проблема субьективного восприятия.
Нельзя одновременно сесть на два стула.

Я интересуюсь проблемами emotional intelligence, но конечно же не профессионал. Прочёл пару-тройку книг, остальное - действительно статейки.

[Монашка]

В моём предыдущем посте не было попытки наехать. Если что-то из сказанного имело двойной смысл, прошу прощения.

Если кратко (немного поумничаю, ладно? ) - в человеческом мозгу имеются две отдельные структуры, отвечающие за переработку и хранение поступающей информации, как бы две памяти и два мозговых центра.
Амигдала - более древняя, молниеносная структура, хранящая "память веков" и работающая на эмоциональном уровне. Неокортекс - позднее приобретение человека, работающее на логическом уровне, намного медленнее, но более мобильное и адаптивное.
Проблемы (или преимущества - как смотреть) человека в том, что амигдала, будучи более древней (грубо говоря, находящейся ближе к нашему подсознанию), может брать контроль над неокортексом. В результате амигдала "заставляет" некортекс находить "логические" цепочки, оправдывающие уже принятое "древнее" решение.

не переживайте, Паша, ничего не приняла я тот пост очень лично

по поводу [ei] - можно я простенько? ну не в двух словах, но простенько

эмоциональная интеллектуальность - это способность осознавать и понимать собственные ямоции и эмоции окружающих людей, базирующаяся на собственном опыте или/и опыте предыдущих поколений и включающая в себя несколько осоновных эмоциональных чувств, таких как самосознание, умение строить отношения, самоконтроль , умение понимать других и их эмоции, эмпатия тобишь...

[Монашка]

Человек обладает мобильным сознанием плюс проблема субьективного восприятия.
Нельзя одновременно сесть на два стула.

Я интересуюсь проблемами emotional intelligence, но конечно же не профессионал. Прочёл пару-тройку книг, остальное - действительно статейки.

нельзя конечно
но можно помнить как себя чувствовал когда сидел на другом стуле
в принципе люди так и подбирают мебель
присаживаются, пытаются понять какой из стульев удобнее для них

умение помнить опыт и понимать эмоции других и есть составные [ei]

[Yurcha]

да :34:

Мы сейчас не о налогах говорим, а о нравственности и морали. Т.е. если родители чувствуют себя обязанными помогать своим детям чем могут, то и дети тоже "должны" ( ненавижу это слово), помогать своим родителям.


Вывод один - никто никому ничего не должен, всё зависит от наших желаний и возможностей.

[Dova]

по-моему уже давно говориться о том, в чем и как эта помощь выражается .
И что "отдельно взятый родитель считает верным путем обучения жизни " ))
а не о "надо - не надо"

[Паша]

но можно помнить как себя чувствовал когда сидел на другом стуле
в принципе люди так и подбирают мебель
присаживаются, пытаются понять какой из стульев удобнее для них

умение помнить опыт и понимать эмоции других и есть составные [ei]

Не знаю кто как, лично я уже давно не доверяю собственным чувственным воспоминаниям. Они хороши только как память и совсем не годятся для каких-то сравнений...
Самые вкусные блюда моего детства оказываются совсем не те, первый поцелуй всегда остаётся каким-то особенным, первое впечатление от нового места - самым ярким...
Мы меняемся, впитав новые ощущения, и наши последующие чувства будут другими. Как можно сравнивать тогда и сейчас, если оценку дают совсем разные личности?
Может при выборе стула, прыгая с одного на другой, можно решиться... но завтра, будучи в другом настроении, будешь думать, что вот тот, с более мягкими подлокотниками, наверное, был бы лучше...

ei - широкая область со множеством составляющих. Я как раз сейчас пытаюсь обьяснить своим тинэйджерам её основы , хотя сам интересовался не прикладными вопросами, а научными проблемами эмоционального сознания, особенно в приложение к искусственному разуму.

[Паша]

по-моему уже давно говориться о том, в чем и как эта помощь выражается .
И что "отдельно взятый родитель считает верным путем обучения жизни " ))
а не о "надо - не надо"

Ещё одну байку поведаю... ну чтобы укрепить понимание Пашиных педагогических методов: кого-то ужаснуть, а кого-то развлечь...
(Монашка натолкнула на эти воспоминания.)

Для тех кто не знает - у меня двое детей: сын (13 лет) и дочь (11 лет). Действительно "работать" приходится со старшим, так как он - первопроходец и первым ставит новые вопросы. Дочка пассивно впитывает все уроки, иногда уточняя детали.
Итак, у меня нет сомнений, что в современной экономике высшее образование равнозначно окончанию средней школы в моё время. Надо готовить детей к колледжу, и первое требование - хорошая успеваемость в школе, причём основы закладываются с первых классов. Откладывать на потом нельзя - можно упустить закладку базовых знаний и навыков. Логические обьяснения важности хорошей учёбы и необходимости колледжа с трудом доходили до первоклашки. Помог случай...

Сын всегда отличался повышенной брезгливостью к мусору. Очевидно вид и запахи мусорного бака, особенно в летнюю пору, вызывали у него только рвотные рефлексы. Раз в неделю, ожидая школьного автобуса, он видел как все мусорные баки забираются машиной с двумя работниками мексиканского вида и долго распрашивал за что их так?... неужели сами пошли?... вот пошли и попросились ЭТО делать?

Первая "С", полученная по какому-то предмету...
На мои претензии сын обьяснил с чувством гордости за выполненную задачу (может я не знаю, так как не учился в американской школе), но "С" означает "satisfactory", т.е. учительницу устраивает, и переделывать ничего не нужно.
Ему хватило одной фразы: "да, это satisfactory, чтобы убирать мусорные баки". Тебя должны взять... Ты этого хочешь в своей жизни? :wink1:

PS У него "А" по всем предметам за всё время до настоящего 8 класса. Дочка молча выслушала наш разговор и к первому классу сама обьясняла почему она будет учиться на все "А".
Можно оспаривать мои методы, может дети что-то теряют при таком воспитании...

[Malishka]

Всё зависит от специальности. Соглашусь, что в мед. и лоу школу сколаршип получить нелегко. Но это не единственные две специальности на свете

Технические школы, например, предпочитают заплатить за талантливых людей, чем взять студента, который платит за себя. Потому что, от количества научных открытий (читаем докторских диссертаций) зависит кол-во получаемых грантов от предприятий и государства, и ес-сно имя профессора:34:

Технические школы не [graduate счools]

[Монашка]

Технические школы не [graduate счools]

MIT is very much tech. school and it has many Masters and PhD programs