Роялти

[Dafna]

Если честно, я не знаю..
Но, вот если совсем честно, я бы чувствовала себя не комфортно, в окружении намного ниже себя
с теми же мексами *как пример*, или отэтими кто кроме пива и гармони мало что интересует
не, поговорить можно, но се-равно непонимание какое-то будет

и еще жалко похерить, что семья в тебя вложила, допустим, финансами, временем на уровне хирургии какой
а ты идешь замуж за дальнобойщика и рожаешь 5 детей
вот и вся любовь

не, может я не права и все такое

но, мене тожи кажется это неправильным.

[Dafna]

я про американцев и мексиканцев имела в виду
то что мы себя от них отделяем - не делает нас автоматически выше
они тоже могут быть и внизу и вверху, так ведь?

хороший вопрос.
не знаю.

может я честолюбива
в моем мозгу, не может (

не знаю почему

[Монашка]

выучить выучу. костьми лягу. а там уж сам, сам. кем хочет.
хоть поваром, хоть инженером.
мечтаю, чтоб как бабушка моя химиком. но это ж все в мечтах моих.
ему решать. я помогу только, что в моих силах. буду смотреть, чем интересуется и идти в этом направлении.

так чему вючивать то будешь, если он сам потом, хоть поваром, хоть инженером ?

[Свинка-бу]

Больная тема. Я буду заставлять. Всеми возможными способами. Потому, что спустить на тормозах в юности - вся жизнь коту под хвост... А ждать, пока он чем то за интересуется - значить голова будет пустая. Я уже делаю ресечи по поводу частных французских школ.

На стереотипы современных реалий я умножаю какой-никакой. Глазомер и жизненный опыт... И результат этих нехитрых действий говорит , что без целенаправленных заставляний ребенок остается бесхребетным в плане способности к обучению...

согласна.
но.
не надо ломать, надо направлять. ибо хуже будет. получишь в итоге такого, как я. который как дикий конь взбесится и пошлет всех на.

[Dafna]

Больная тема. Я буду заставлять. Всеми возможными способами. Потому, что спустить на тормозах в юности - вся жизнь коту под хвост... А ждать, пока он чем то за интересуется - значить голова будет пустая. Я уже делаю ресечи по поводу частных французских школ.

На стереотипы современных реалий я умножаю какой-никакой. Глазомер и жизненный опыт... И результат этих нехитрых действий говорит , что без целенаправленных заставляний ребенок остается бесхребетным в плане способности к обучению...

это да
мы тожи через не хочу учимся
сил немеренно уходит

[Свинка-бу]

так чему вючивать то будешь, если он сам потом, хоть поваром, хоть инженером ?

ну вот монаш. если нравится ему рисовать, то не буду я у него кисточки отнимать и заставлять читать чехова.
как то так. наоборот надарь кисточек и красок. и работы Рембрандта ему покажу. в музей водить буду.

[Монашка]

ну вот монаш. если нравится ему рисовать, то не буду я у него кисточки отнимать и заставлять читать чехова.
как то так. наоборот надарь кисточек и красок. и работы Рембрандта ему покажу. в музей водить буду.

а! понял! ты про то, что до образования

[marussya]

согласна.
но.
не надо ломать, надо направлять. ибо хуже будет. получишь в итоге такого, как я. который как дикий конь взбесится и пошлет всех на.

До десяти нужно ломать. Ибо дети - просто ленивые зверьки, делать уроки из чувства долга не будут. А после - да, уже направлять, но тоже без фанатизма и сюсюканья. Есть такое слово - надо. И все.

[Dafna]

До десяти нужно ломать. Ибо дети - просто ленивые зверьки, делать уроки из чувства долга не будут. А после - да, уже направлять, но тоже без фанатизма и сюсюканья. Есть такое слово - надо. И все.

я все завидую тем детям
кто на первой парте сидят и руку первыми тянут)))

отличники))

не наша песня

[Свинка-бу]

До десяти нужно ломать. Ибо дети - просто ленивые зверьки, делать уроки из чувства долга не будут. А после - да, уже направлять, но тоже без фанатизма и сюсюканья. Есть такое слово - надо. И все.

не все дети такие
я помню себя.
я домашние задания на переменах делала. мне было интересно. другие дети крутили у виска.
как раз где то до 14.
потом понеслось.