PDA

View Full Version : С ума сойти! Мы лечим не тех.



Pages : [1] 2 3 4 5

crazy-mike
03-03-2010, 08:26 AM
http://kontrakty.ua/2009-10-22-11-47-43/14011-i-tebya-vylechat-nemeczkij-psixiatr-o-tom-pochemu-nuzhno-lechit-lnormalnyxr-


Известный немецкий врач-психиатр Манфред Люц (Manfred Lütz) этим серьезно озабочен. Причину он видит в том, что люди, в общем-то, имеют весьма слабое представление о психиатрии и психотерапии, пишет «Немецкая волна». Что такое, например, анорексия, когда девочки искусственно морят себя голодом, сегодня знает каждый, а что такое шизофрения — не знает толком никто, хотя это гораздо более серьезное и более распространенное заболевание.
Компенсируя этот пробел, Манфред Люц в очень увлекательной и доступной форме описывает в своей новой книге несколько «типовых» душевных заболеваний. Но его книга — не учебник психиатрии. Автор учит другому — толерантности, снисходительности и, что самое главное, осторожности в диагнозах. «Наша проблема — не больные, — подчеркивает он. — Наша проблема — так называемые нормальные люди». Книга Люца, входящая сейчас в первую тройку немецких бестселлеров в списке «нон-фикш», так и называется: «С ума сойти! Мы лечим не тех».
Как признается Люц, даже профессиональным психиатрам бывает порою трудно провести границу между психически больными и «так называемыми» здоровыми людьми (эта прибавка — «так называемые» — очень часто встречается в данном контексте на страницах книги). Был ли, скажем, психически больным — в клиническом, профессиональном смысле этого определения — Сталин, явно страдавший манией величия и болезненной подозрительностью? «Нет», — категорически отвечает Люц. Даже воплощение зла вполне может быть рационально. «Безумно нормальными» называет подобных людей немецкий психиатр.

:shlap:


А вот какой диагноз поставить, например, Франциску Ассизскому? Легендарный католический святой, ставший основателем нищенствующего ордена францисканцев, на первый взгляд, является «классическим» шизофреником. Он слышал за обедней голоса, рассказывал о своих видениях, отказался от родного отца, объявив, что впредь будет считать своим отцом Господа, вестником которого себя провозгласил... Налицо слуховые галлюцинации, одержимость навязчивой идеей, мания величия, то есть типичные симптомы шизофрении, — решил бы современный психиатр и взялся бы лечить Франциска.
«От чего лечить?!» — спрашивает Манфред Люц. Ведь дело врача — избавлять человека от страданий или хотя бы уменьшить их. А Франциск Ассизский совсем не страдал. Наоборот: он был счастлив и делал счастливыми других людей. Его коммуникативная компетентность была поразительна. Ни о какой социопатии — то есть о патологической неспособности адаптации в обществе, социуме — не могло быть и речи. В общем, психиатру тут делать нечего.

crazy-mike
03-03-2010, 08:28 AM
:leader::leader::leader:


Депрессивное мышление
Автор книги «С ума сойти! Мы лечим не тех» подчеркивает, что дело как раз в том, страдает ли человек, есть ли клиническая аномалия в его отношениях с обществом. Это решающий фактор. «Мы должны быть здесь исключительно осторожными и не спешить каждого неординарного человека объявлять психически больным, — подчеркивает Люц. — Только тогда, когда неординарность приносит ему страдания, психиатр обязан помочь. А если человек доволен жизнью, и окружающим особого вреда нет, то врачу здесь делать нечего».
Кстати говоря, быть довольным жизнью, по мнению Манфреда Люца, не так уж сложно. Конечно, не деньги, не собственность, не потребительский азарт делают людей счастливыми, но отношение к жизни. Более легкое отношение, чем это характерно для большинства немцев, — замечает врач. «Я думаю, это хорошо, когда человек радуется жизни, когда он не слишком задумывается о своем психическом самочувствии, — пишет Люц. — А если каждую слезу интерпретировать как депрессию, что, увы, типично для нашего времени, то мы замучаемся лечить здоровых людей. И на действительно больных уже не будет времени».

Птиц
03-03-2010, 08:37 AM
Майки, темка стремная.

Пока буш разбираться, што нормально, а што - патология - сам умишком двинешься.

И ваще, шиза - она заразная...

Винни1
03-03-2010, 08:38 AM
А чего это он так странно говорит? "Если человек доволен жизнью, психиатру там делать нечего". Ну да, человек может людей на части резать, и быть довольным, а как же :-)

crazy-mike
03-03-2010, 08:43 AM
http://www.kath.net/detail.php?id=24545


14. November 2009, 11:46
Lütz: Fall Enke nicht zur Gesellschaftskritik machen

Interview mit dem Psychiater, Theologen und Bestsellerautor Manfred Lütz zum Fall Robert Enke von Markus Reder / Die Tagespost.
....

Там на немецком похожее. :wink1:

crazy-mike
03-03-2010, 08:45 AM
Майки, темка стремная.

Пока буш разбираться, што нормально, а што - патология - сам умишком двинешься.

И ваще, шиза - она заразная...
Там просто (из перевода на русский) очень много всего совпало с тем , что я думаю по этому поводу. Даже подозрительно много. :wink1:

Lilu
03-03-2010, 08:45 AM
А чего это он так странно говорит? "Если человек доволен жизнью, психиатру там делать нечего". Ну да, человек может людей на части резать, и быть довольным, а как же :-)

Он не так говорит. Он говорит: "А если человек доволен жизнью, и окружающим особого вреда нет, то врачу здесь делать нечего".

crazy-mike
03-03-2010, 08:46 AM
А чего это он так странно говорит? "Если человек доволен жизнью, психиатру там делать нечего". Ну да, человек может людей на части резать, и быть довольным, а как же :-)
трудности перевода - скорее всего. :wink1:

Lilu
03-03-2010, 08:46 AM
Там просто (из перевода на русский) очень много всего совпало с тем , что я думаю по этому поводу. Даже подозрительно много. :wink1:

Ты наверно психиатр в душе. :wink1:

Винни1
03-03-2010, 08:55 AM
Он не так говорит. Он говорит: "А если человек доволен жизнью, и окружающим особого вреда нет, то врачу здесь делать нечего".

Да, правда.
Только как он сразу определит, есть вред или нет?

Vinn
03-03-2010, 10:38 AM
Das Marasm Kriepchalt!
Eine Und Zvaintcshiechnt Fier Und Tszhiebczhschiechth! Hitler Kaput!

http://k.img.com.ua/img/gallery/2118/c2e23e055f7a0876a7ab3dcdfeeb714b.jpg

crazy-mike
03-04-2010, 12:44 AM
Das Marasm Kriepchalt!
Eine Und Zvaintcshiechnt Fier Und Tszhiebczhschiechth! Hitler Kaput!

http://www.minclinic.ru/emotion/nevroz.html
:wink1: но "советская психиатрия" таки рулила! :grum:


Неврозы — одно их самых распространенных заболеваний. Иногда они могут носить массовый характер (психическая эпидемия). Общим патогенетическим механизмом неврозов является нарушение деятельности церебральных систем, обеспечивающих адаптацию к ситуациям, которые препятствуют удовлетворению потребностей. Вследствие этого возникает неадекватное поведение, а также нервная напряженность с чувством неудовлетворенности (фрустрация), с соответствующими эндокринными и вегетативными проявлениями.

:wink1:


Под истерией (или истерическим неврозом) понимают заболевание, вызванное действием психической травмы, в патогенезе которого играет роль механизм «бегства в болезнь».

«Бегство в болезнь»— характерная черта истерии, оно дает ту или иную жизненную выгоду, например удаление из опасной для жизни обстановки, может приобрести черты «условной приятности или желательности» и по механизму образования условного рефлекса закрепиться. Это и лежит в основе истерической фиксации болезненного симптома.

Отсюда понятно, почему при истерии симптомы поражают своей «рациональностью»,тем, что возникает именно тот симптом, который в данных условиях «удобен», «выгоден» для больного.
Дрожание, истерический гиперкинез, аффективно-шоковый ступор, истерическая глухонемота или истерический паралич, истерические припадки, астазия — абазия или истерическое сумеречное состояние обусловлены психотравмирующей ситуацией.

Для истерии типичны проявления повышенной эмотивности, носящие характер театральности, демонстративности и нарочитости.

Вот это последнее почти дословно из справочника по психиатрии - я его когда-то в армии в санчасти листал. :grum:

Alter Ego
03-04-2010, 12:52 AM
:leader::leader::leader:

Если человек доволен жизнью, это уже потенциальный клиент психиатра. Впрочем, если недоволен - то тоже.

crazy-mike
03-04-2010, 01:00 AM
Если человек доволен жизнью, это уже потенциальный клиент психиатра. Впрочем, если недоволен - то тоже.
у меня было время - когда не покончил жизнь самоубийством только потому , что представил насколько смешно буду выглядить в гробу. У нас такая реклама шоколада "Rainford" была. Там хоронят мужика. И вот женщина подносит к губам мужика , который уже лежит в гробу , плитку шоколада. Мужик открывает глаза , откусывает плитку шоколада , а обалдевшему попу говорит: "Пардон , не удержался". :wink1:

crazy-mike
03-05-2010, 03:58 AM
"старое" - это осознаваемое "новое"? :wink1:
http://pozvonok.ru/med/page_13_1_8.html


Маниакально-депрессивный психоз (МДП).





Маниакально-депрессивный психоз (МДП). - Заболевание, протекающее в форме депрессивных и маниакальных фаз (приступов), в промежутках между которыми больной практически здоров. Другими словами, из приступа больной выходит без изменений личностных особенностей, с полным исчезновением всей психопатологической симптоматики. Отсутствие дефекта личности даже после многократных приступов - свидетельство благоприятного прогноза заболевания в целом. МДП считается эндогенным психозом. К причинам этого заболевания относят наследственный и конституциональный факторы.
Симптомы и течение.

Заболевание проявляется в виде депрессивных и маниакальных фаз, причем депрессивные отмечаются в несколько раз чаще, чем маниакальные. Это происходит, возможно, потому, что больные в слабо выраженном маниакальном состоянии (гипомании) к врачу не обращаются и окружающим также не доставляют особых хлопот. Депрессивное состояние определяется подавленным настроением, заторможенностью мыслительных и двигательных процессов. Больные жалуются на тоску (гнетущее чувство безысходности, душевную боль, щемящее чувство в области сердца, в эпигастрии - под ложечкой), безразличие к близким, ко всему тому, что раньше доставляло удовольствие. Больные заторможены, иногда обездвижены, сидят в одной позе или лежат в постели. Выражение лица скорбное, печальное. На вопросы отвечают односложно, с задержкой, т.к. "туго текут мысли". Будущее кажется бесперспективным, жизнь - не имеющей смысла. Прошлое рассматривается только с точки зрения неудач и ошибок.
Больные говорят о своей никчемности, ненужности, несостоятельности, сами себя унижают, недооценивают. В таком состоянии могут возникать мысли о самоубийстве, которые нередко претворяются в жизнь. Кроме того, у больных исчезает аппетит, пища кажется безвкусной ("как трава"), больные теряют в весе, иногда значительно (10-15 кг). У женщин на период депрессии исчезают менструации (аменорея). При неглубокой депрессии отмечаются характерные для МДП суточные колебания настроения: самочувствие хуже с утра (просыпаются рано с чувством тоски и тревоги, бездеятельны, безразличны), к вечеру несколько повышается настроение, активность. С возрастом в клинической картине депрессии все большее место занимает тревога (немотивированное беспокойство, предчувствие, что "что-то должно случиться", "внутреннее волнение"). Маниакальное состояние выражается в повышенном, приподнятом настроении, чрезмерно активной деятельности. Больные находятся в превосходном расположении духа, ощущают необычайную бодрость, прилив сил. Они веселы, многоречивы, шутят, легко отвлекаются, принимаются за ненужные дела, находят несвойственные им занятия. Многочисленные идеи, возникающие у них, не доводят до конца. Переоценивая свои возможности, предлагают свою кандидатуру на различные должности, не соответствующие их уровню знаний и квалификации. Нередко открывают у себя незаурядные способности, выдают себя за актера, поэта, писателя. Иногда покидают свою работу с целью заняться творчеством или просто сменить профессию. У больных прекрасный аппетит, однако, они могут худеть, т.к. слишком много расходуют энергии. Сон непродолжительный (3-4 часа), но этого им достаточно, иначе "проспишь всю жизнь". Повышается половое влечение, которое может вылиться в беспорядочные половые связи. В тех случаях, если маниакальный синдром не очень выражен, говорят о гипоманиакальном состоянии. В гипомании больные бывают чрезвычайно продуктивны, т.к. нет еще повышенной отвлекаемости, расторможенности. Работоспособность хорошая, память прекрасная, настроение великолепное, никаких проблем - в таком состоянии человек готов свернуть горы. Люди творческого труда - композиторы, художники, поэты, ученые, будучи в подобном состоянии, создают шедевры в искусстве и выдающиеся труды в науке. Но, к сожалению, грань между гипоманиакальным и маниакальным состоянием очень нечеткая и переступить ее легко, а за этой гранью - уже тяжелое болезненное состояние. Если у больного отмечаются только гипомании и субдепрессии, то такое заболевание называют циклотимией. Но если в гипомании больные не обращаются к врачу, то в субдепрессии требуется помощь врача, хотя бы амбулаторная.
У значительного числа больных за всю жизнь возникает лишь одна фаза болезни, после которой наступает выздоровление. Однако, вероятность появления второй и третьей фазы сохраняется до конца жизни. Больше чем у половины больных заболевание протекает только в виде Депрессивных фаз, примерно у 5% - только маниакальных (монополярное течение). Если маниакальные и депрессивные фазы чередуются - это биполярный тип течения. У некоторых больных приступы депрессии повторяются ежегодно, причем в определенное время года (осенью или ранней весной).
Лечение и профилактика.

Лечение зависит от характера фазы, депрессивной или маниакальной. Депрессию лечат антидепрессантами. Если депрессия с выраженной заторможен ностью, назначают антидепрессанты со стимулирующим эффектом (мелипрамин), если с выраженным чувством тревоги, беспокойства, то препараты с успокаивающим действием (амитриптилин, триптизол). При бессоннице добавляют транквилизаторы. Маниакальное состояние купируют с помощью нейролептиков (аминазин, галоперидол и тд.). Для профилактики последующих приступов используют соли лития, а в последнее время широко применяется для этих целей финлепсин (тегретол) как стабилизатор настроения. В период болезни (за исключением гипомании) больные нетрудоспособны. После выхода из приступа трудоспособность восстанавливается. На инвалидность больных переводят только в тех случаях, когда приступы очень частые или течение болезни приобретает непрерывный характер, т.е. одна фаза сменяет другую.

crazy-mike
03-05-2010, 04:02 AM
:wink1:


кже: http://pozvonok.ru/images/_arl.gifИнволюционный параноид (http://pozvonok.ru/med/page_13_1_7.html)
- психоз, впервые возникающий в возрасте инволюции (обратного развития) и характеризующийся бредом малого размаха или обыденных отношений. Симптомы и течение. Заболевание характеризуется постепенным развитием стойкого бреда на фоне ясного сознания и внешне относительно упорядоченного поведения...

crazy-mike
03-11-2010, 10:29 PM
http://psychosphera.boom.ru/M10F2-10.htm


Шизофренические расстройства в целом характеризуются фундаментальными и характерными расстройствами мышления и восприятия, а также неадекватным или сниженным аффектом. Как правило, сохраняется ясное сознание и интеллектуальные способности, хотя с течением времени могут появиться некоторые когнитивные нарушения. Расстройства, свойственные шизофрении, поражают фундаментальные функции, которые придают нормальному человеку чувство своей индивидуальности, неповторимости и целенаправленности. Зачастую наиболее интимные мысли, чувства и действия как-будто становятся известными другим или ими разделяются. В таких случаях может развиться разъяснительный бред, будто существуют естественные или сверхестественные силы, которые воздействуют, часто причудливым образом, на мысли и действия человека. Такие люди могут рассматривать себя как центр всего того, что происходит. Нередки слуховые галлюцинации, комментирующие поведение или мысли человека. Восприятие также часто нарушается: цвета или звуки могут казаться необычно яркими или качественно измененными, а малозначащие черты обычных вещей могут казаться более значимыми, чем весь предмет в целом или общая ситуация.

:grum:

crazy-mike
03-11-2010, 10:35 PM
http://psychosphera.boom.ru/M10F2-10.htm


Если шизофренические и аффективные симптомы развиваются одновременно и равномерно представлены, следует ставить диагноз шизоаффективного расстройства (F25.-) даже если шизофренические симптомы оправдывали бы диагноз шизофрении. Также не следует диагностировать шизофрению при наличии явных признаков болезней мозга или при наличии состояний лекарственной интоксикации или отмены. Аналогичные расстройства, развивающиеся при наличии эпилепсии или других болезней мозга, должны кодироваться как F06.2х, а вызванные наркотиками - как F1х.5хх. Типы течения шизофренических расстройств классифицируются путем использования следующего пятого знака:
F20.x0 0 непрерывный;
F20.x1 0 эпизодический с нарастающим дефектом;
F20.x2 0 эпизодический со стабильным дефектом;
F20.x3 0 эпизодический ремиттирующий (рекуррентный);
F20.x7 0 другой;
F20.x9 0 период наблюдения менее года.

Наличие или отсутствие состояния ремиссии: состояние или отсутствие во время наблюдения у больного ремиссии и ее типа классифицируется путем использования следующего шестого знака:
F20.xх4 0 неполная ремиссия;
F20.xх5 0 полная ремиссия;
F20.xх6 0 отсутствие ремиссии;
F20.xх8 0 другой тип ремиссии;
F20.xх9 0 ремиссия БДУ.

Исключаются:
- острая (недиференцированная) шизофрения (F23.2х);
- циклическая шизофрения (F25.22);
- шизофреническая реакция (F23.2х);
- шизотипическое личностное расстройство (F21.8);
- шизотипическое расстройство БДУ (F21.9).

:wink1::wink1::wink1:

crazy-mike
03-11-2010, 10:52 PM
:shy:
http://psychosphera.boom.ru/M10F2-10.htm


2/F21/ Шизотипическое расстройство

Это расстройство характеризуется чудаковатым поведением, анома-лиями мышления и эмоций, которые напоминают наблюдаемые при шизофре-нии, хотя ни на одной стадии развития характерные для шизофрении на-рушения не наблюдаются. Какой-либо превалирующей или типичной для шизофрении симптоматики нет. Могут наблюдаться следующие признаки: а) неадекватный или сдержанный аффект, больные выглядят эмоцио-нально холодными и отрешенными; б) поведение или внешний вид - чудаковатые, эксцентричные или странные; в) плохой контакт с другими, с тенденцией к социальной отгоро-женности; г) странные убеждения или магическое мышление, влияющие на пове-дение и несовместимые с субкультуральными нормами; д) подозрительность или параноидные идеи; е) навязчивые размышления без внутреннего сопротивления, часто с дисморфофобическим, сексуальным или агрессивным содержанием; ж) необычные феномены восприятия, включая соматосенсорные (те-лесные) или другие иллюзии, деперсонализация или дереализа-ция; з) аморфное, обстоятельное, метафорическое, гипердетализирован-ное или стереотипное мышление, проявляющееся странной, вычур-ной речью или другим образом, без выраженной разорванности; и) эпизодические транзиторные квази-психотические эпизоды с ил-люзиями, слуховыми или другими галлюцинациями, бредоподобными идеями, возникающие, как правило, без внешней провокации. Расстройство носит хронический характер с колебаниями в интен-сивности. Иногда оно выливается в четкую шизофрению. Точное начало трудно определить, а течение носит характер личностных расстройств. Чаще эти расстройства встречаются у лиц, генетически связанных с больными шизофренией и относятся, как считают, к части генетического “спектра” шизофрении.

crazy-mike
03-11-2010, 10:57 PM
Большинство бредовых расстройств по-видимому не связаны с шизофренией, хотя отграничить их клинически, особенно на ранних этапах, может быть довольно трудным. Они составляют гетерогенную и не вполне понятную группу расстройств, которую для удобства можно разделить в зависимости от типичной продолжительности на группу хронических бредовых расстройств и группу острых и транзиторных психотических расстройств. Последняя группа расстройств особенно часто встречается в развивающихся странах.

:wink1:


Диагноз шизофрении не должен ставиться при наличии выраженных депрессивных или маниакальных симптомов, если только шизофренические симптомы не предшествовали аффективным расстройствам.

Если шизофренические и аффективные симптомы развиваются одновременно и равномерно представлены, следует ставить диагноз шизоаффективного расстройства (F25.-) даже если шизофренические симптомы оправдывали бы диагноз шизофрении. Также не следует диагностировать шизофрению при наличии явных признаков болезней мозга или при наличии состояний лекарственной интоксикации или отмены.

nefertiti
03-11-2010, 11:41 PM
много прочла по психиатрии, когда-то. увлекала тема
есть известная монография Карла Леонгарда "Акцентуированные личности".
На каждый типаж он приводил огромные отрывки из произведений мировой классики, где чётко иллюстрировался тип акцентуации. Например Митя из "Братьев Карамазовых" очень яркий пример "застревающей" личности.

nefertiti
03-11-2010, 11:41 PM
В бывшем советском союзе, для лечения психически больных применяется прунудительная электрошоковая терапия, это ужасно. Это является нарушением прав человека.

crazy-mike
03-12-2010, 01:45 PM
:wink1:


- Доктор, я боюсь вам сознаться...
- Не волнуйтесь, рассказывайте. Нам , психиатрам , можно рассказывать всё.
- Хорошо, доктор. Мне всё время кажется , что на работе за мной постоянно ходят какие-то незнакомые люди...
- Ну что ж , я думаю , что мы сможем это вылечить...Кстати , а кем вы работаете?
- Экскурсоводом.

crazy-mike
03-13-2010, 12:30 AM
http://www.psystatus.ru/article.php?id=173 :grum:


ригидность, настойчивость, неадаптивные паттерны восприятия, коммуникации и мышления. Распространены такие черты, как чрезмерная чувствительность к пренебрежению и оскорблению, подозрительность, недоверчивость, патологическая ревность и мстительность. Кроме того, лица с таким диагнозом кажутся отчужденными, холодными, без чувство юмора. Они могут очень хорошо работать в одиночку, но обычно испытывают проблемы с авторитетами и ревностно отстаивают свою независимость. Они хорошо чувствуют мотивы других и структуру группы. От паранойи и паранойяльной ши*зофрении паранойяльный характер отличается паттернами мышления и поведения, относительной сохранностью функции проверки реальности, а также отсутствием галлюцинаций и систематизированного бреда.

Паранойя — это психотический синдром, обычно возникающий в зрелом возрасте. Часто наблюдаются чувство ревности, сутяж*ничество, идеи преследования, изобретательства, отравления и т.д. Такие люди полагают, что случайные события имеют к ним какое-либо отношение (концепция центральности). Человек может страдать генерализированными бредовыми или ограниченными представлениями, — например о том, что кто-то хочет навредить ему или кто-то имеет связь с его женой. Такие идеи не поддаются коррекции посредством проверки реальности. Нарушения поведения могут затрагивать только одну область, например работу или семью. Паранойя нередко раз*вивается но основе паранойяльного характера.

У больных паранойяльной шизофренией проявляются значительные расстройства в отношении к внешнему миру, основанные на нарушениях константности Самости и объектов, недостаточной организации психических репрезентантов (идентичности) и повреждении таких функций Я и Сверх-Я, кок мышление, суждение и проверка реальности. Все формы шизофрении включают в себя психотическую симптоматику. Продромальная фаза шизофрении характеризуется уходом в себя больного, после чего возникает острая фаза, сопровождающаяся бредом, галлюцинациями, нарушением мыш*ления (разрыхлением ассоциативных связей) и дезорганизацией поведения. Вслед за острой фазой может наступить резидуальноя фаза, в которой симптомы ослабевают, однако сохраняются аффективная уплощенность и социальная дезадаптация. Как и при паранойе, лица с преморбидными шизоидными или паранойяльными расстройствами личности под влиянием интенсивного стресса и в результате декомпенсации регрессируют в острый психоз. Такое течение шизофрении соответствует представлениям Фрейда о фазах ухода и реституции при психозе.

Параноидная форма шизофрении характеризуется галлюцинациями и бредом преследования,величия, ревности, ипохондрическим бредом. Депрессия, диффузная раздражительность и иногда агрессивность могут сопровождаться бредом воздействия (уверенностью больного в том, что его мысли контролируются извне или что он сам способен управлять другими). Ригидность параноидного характера может маскиро*вать его значительную дезорганизацию. Общее функционирование индивида при параноидной шизофрении нарушается меньше, чем в других формах; аффективная уплощенность является .не столь выроженной, и пациент иногда способен работать.

crazy-mike
03-13-2010, 12:33 AM
И конечно же "господь наш Фрейд или Форд"...:grum:
http://www.psystatus.ru/article.php?id=173


Хотя Фрейд иногда использовал понятия паранойи и параноидной шизофрении как взаимозаменяемые, тем не менее он различал эти формы на основе: 1) специфического психодинамического конфликта, связанного с вытесненными гомосексуальными желаниями; 2) тенденции Я к регрессии и активизации паранойяльных защит. Идея о регрессии Я связывает его представления об этиологии шизофрении с его представлениями об этиологии психозов в целом, тогда как акцент но конфликте при паранойе относится к его 'единой' теории, в которой утверждается, что паранойя, как и неврозы, является защитной реакцией (компромиссным образованием). В частности, и тут и там используются отрицание, реактивное образование и проекция. Кок было сформулировано в случае Шребера, конфликтное бессознательное желание ('я люблю его') отрицается ("я не люблю его — я его ненавижу"), но возвращается в сознание в виде проекции ("он ненавидит меня и преследует"). Фрейд также считал, что в характерологическом отношении такие больные нарциссически озабочены проблемами силы, власти и избегания чувство стыда, из-за чего они особенно склонны к конфликтам, связанным с соперничеством с авторитетами. Бредовые представления о собственном величии также связаны с этими проблемами. Фрейд выдвинул положение о массивной регрессии к ранним стадиям развития (точкам фиксации), связанной с реактивацией детских конфликтов. При паранойе фиксация происходит но нарциссической стадии психосексуольного развития и объектных отношений, то есть на более высоком уровне, чем у больных шизоф*ренией, которые регрессируют к безобъектной или аутоэротической стадии. Шизофреническая регрессия, характеризующаяся тенденцией к отказу от объектов, сменяется фазой реституции, включающей в себя формирование бредовых идей; последние выражают собой патологический возврат к миру объектов. С разработкой структурной теории Фрейд стал делать больший акцент на факторах Я и Сверх-Я. Он считал, что отход Я от болезненно воспринимаемой внешней реальности, сопровождающийся экстернализацией отдельных аспектов Сверх-Я и Я-идеала, приводит к появлению у больного ощущений, что другие наблюдают за ним и критикуют. В патогенезе паранойи он также придавал большее значение агрессии.

Issey Miyake
03-13-2010, 09:51 AM
http://kontrakty.ua/2009-10-22-11-47-43/14011-i-tebya-vylechat-nemeczkij-psixiatr-o-tom-pochemu-nuzhno-lechit-lnormalnyxr-

:shlap:
Он слышал за обедней голоса, рассказывал о своих видениях, отказался от родного отца, объявив, что впредь будет считать своим отцом Господа, вестником которого себя провозгласил...Вон Асмита,у вас в Украине целый город построила.По решению суда выгоняли,но никто не посчитал безумной :) По мнению о ней,люди ,условно-говоря,делились на два лагеря-те,кто считал её тем,за кого она себя выдавала,и те,кто считал её лохотронщицей.Но совсем не дурой :grum:

Issey Miyake
03-13-2010, 10:02 AM
[url]

Вот это последнее почти дословно из справочника по психиатрии - я его когда-то в армии в санчасти листал. :grum:Чего ты там в санчасти отирался?Симулировал истерическое состояние? :grum:


Неврозы — одно их самых распространенных заболеваний. Иногда они могут носить массовый характер (психическая эпидемия). Общим патогенетическим механизмом неврозов является нарушение деятельности церебральных систем, обеспечивающих адаптацию к ситуациям, которые препятствуют удовлетворению потребностей. Вследствие этого возникает неадекватное поведение, а также нервная напряженность с чувством неудовлетворенности (фрустрация), с соответствующими эндокринными и вегетативными проявлениями.
А вот это,кстати,очень метко.Посмотри на постсоветское пространство.Людям не так то просто приспособиться к новым правилам игры.Вот и неврозы.Вот и истерия.Поясню:у кого возможность(хоть малая)есть,не перестраиваться,тот в кровать.С неврозом или истерией.И как знать,может вправду болен?Может сил не хватает,на всё это...:umn:

crazy-mike
03-13-2010, 03:26 PM
Чего ты там в санчасти отирался?Симулировал истерическое состояние? :grum:

Нас туда прикомандировали на месяц - когда у них что-то похожее на эпидемию дизентерии началось. Штатного персонала не хватало. :wink1:

crazy-mike
03-13-2010, 03:37 PM
Посмотри на постсоветское пространство.Людям не так то просто приспособиться к новым правилам игры.Вот и неврозы.Вот и истерия.Поясню:у кого возможность(хоть малая)есть,не перестраиваться,тот в кровать.С неврозом или истерией.И как знать,может вправду болен?Может сил не хватает,на всё это...:umn:
:wink1: Это неправильный ответ. :grum:
У Фрица Лейбера есть такой рассках "Безумие". Одна из его идей заключалась в том - что "лечить безумие" является достаточно бессмысленной затеей. А вот "мирно" сосуществовать с безумием" вообще-то можно ( и даже взаимовыгодно сосуществовать ).
Идея (одна из идей) этого немецкого психиатра из начала темы как раз и заключалась в том - чтобы помочь пациенту сожительствовать со своим "состоянием души". Там просто очень много трабла с "психотерапией" - и это намного сложнее чем "регрессия по Фрейду". Дело не в ретроспекции - а в "устремлении в будущее". Как бы "когнитивная мотивация". Не с любым "психотипом" это применимо - но по крайней мере личность пациента в этом случае не разрушается а "добровольно изменяется".

Issey Miyake
03-14-2010, 07:03 AM
Дело не в ретроспекции - а в "устремлении в будущее". Как бы "когнитивная мотивация". Не с любым "психотипом" это применимо - но по крайней мере личность пациента в этом случае не разрушается а "добровольно изменяется".Читал "ЧАПАЕВ И ПУСТОТА" Пелевина?Там был доктор,Тимур Тимурович кажется,так вот,он практиковал эту же методику.Сдвиг(перемещение) положительных моментов
,из прошлого в будущее.Таким образом,у "пациента(коим может быть,в принципе любой "нормальный" человек) что то хорошее оказывалось не в прошлом,а в будущем.Появлялась мотивация к дальнейшему существованию и развитию.

crazy-mike
03-14-2010, 07:35 AM
Читал "ЧАПАЕВ И ПУСТОТА" Пелевина?Там был доктор,Тимур Тимурович кажется,так вот,он практиковал эту же методику.Сдвиг(перемещение) положительных моментов
,из прошлого в будущее.Таким образом,у "пациента(коим может быть,в принципе любой "нормальный" человек) что то хорошее оказывалось не в прошлом,а в будущем.Появлялась мотивация к дальнейшему существованию и развитию.
:wink1: Это ещё Бехтерев делал. Да и до Бехтерева - тоже. Фрейд со своим вариантом психоанализа всё "извратил".

Issey Miyake
03-14-2010, 01:00 PM
:wink1: Это ещё Бехтерев делал. Да и до Бехтерева - тоже. Фрейд со своим вариантом психоанализа всё "извратил".Пелевин Бехтерева,наверно,и цитировал:wink1: А Фрейд оказался неплохим бизнесменом.Весь мир заполонили:grum:
Хотя много интересного в его(Фрейда)трудах,в свое время,для себя открыл.Символика сновидений,вытеснение И т.п. Очень понравилось мне описание механизма страха.Когда человек,в приступе истерического страха,задыхается.По словам Фрейда повторяется это с момента рождения.Т.е первый страх человек переживает при выходе из тела матери.От её легких уже отключён,свои ещё не заработали.Таким образом-страх токсичен.Поэтому,всякий раз испугавшись не на шутку-задыхаемся :)

crazy-mike
03-14-2010, 01:48 PM
Пелевин Бехтерева,наверно,и цитировал:wink1: А Фрейд оказался неплохим бизнесменом.Весь мир заполонили:grum:
Хотя много интересного в его(Фрейда)трудах,в свое время,для себя открыл.Символика сновидений,вытеснение И т.п. Очень понравилось мне описание механизма страха.Когда человек,в приступе истерического страха,задыхается.По словам Фрейда повторяется это с момента рождения.Т.е первый страх человек переживает при выходе из тела матери.От её легких уже отключён,свои ещё не заработали.Таким образом-страх токсичен.Поэтому,всякий раз испугавшись не на шутку-задыхаемся :)
Самое прикольное - что всю эту "гипотезу" эксплуатируют на полном серьёзе. Хотя "страх" как раз вообще зависит от соотношения адреналина и норадреналина в крови. :wink1:

crazy-mike
03-15-2010, 07:01 AM
Ещё немного современного шаманизмуса. :wink1:
http://www.galactic.org.ua/Prostranstv1/pf2.htm


Согласно д-ру Торри в его книге "Побеждая шизофрению", так называемая шизофрения включает несколько сильно различающихся типов личности. Среди них - параноидальные шизофреники, имеющие "иллюзии и/или галлюцинации" типа "преследования" или "величия", гебефренические шизофреники, у которых "сильно выраженные иллюзии обычно отсутствуют"; кататонические шизофреники, которых можно охарактеризовать "позированием, ригидностью, ступором и часто молчаливостью" или, другими словами, пребыванием в неподвижном, нереактивном состоянии (в противоположность параноидальным шизофреникам, имеющих склонность к подозрительности и подвижности); а также простые шизофреники, проявляющими "потерю интереса и инициативы", подобно кататоническим шизофреникам (хотя и не строго) и, в отличие от параноидальных шизофреников, "не имеющие иллюзий и галлюцинаций" (стр. 77). Издание 1968 г. "Диагностического и статистического руководства по психическим расстройствам" АПА, DSM-II, указывает на очень счастливых личностей (проявляющих "чётко выраженное приподнятое настроение", которых по этой причине можно определить как шизофреников ("Шизофрения, шизо-аффективного типа, возбуждённая"), либо на очень несчастных ("Шизофрения, шизо-аффективного типа, депрессивная") (стр. 35), и издание 1987 г., DSM-III-R, указывает на личностей, которые могут быть "диагностированы" как шизофреники из-за того, что не проявляют ни счастья, ни несчастья ("нет признаков аффективного выражения") (стр. 189), которых д-р Торри называет простыми шизофрениками ("притупление эмоций") (стр. 77). Согласно профессору психиатрии Джонасу Робитсчеру (Jonas Robitscher), д-ру мед. и юр. наук, в его книге "Сила психиатрии", люди, у которых чередуются состояния счастья и несчастья, что называется маниакально-депрессивностью, или "биполярным расстройством", также могут быть названы шизофрениками: "Многие случаи, диагностированные как шизофрения в Соединённых Штатах, были бы диагностированы как маниакально-депрессивное расстройство в Англии или Западной Европе" (Houghton Mifflin, 1980, стр. 165). Так что предполагаемые "признаки", или характеристики, определения "шизофрении" действительно широки, определяя людей как шизофреников потому, что они имеют иллюзии или не имеют иллюзий, имеют галлюцинации или не имеют галлюцинаций, подвижны или неподвижны, счастливы, грустны, или ни счастливы, ни грустны, или счастье периодически сменяется грустью. Так как никаких физических причин "шизофрении", как мы увидим вскоре, не было найдено, то эта "болезнь" может быть определена только в терминах её "симптомов", которые, как Вы можете видеть, можно назвать вездесущими. Как говорит Брюс Эннис в своей книге "Узники психиатрии": "Шизофрения - такой широкий термин, охватывающий такой большой диапазон поведения, что имеются немного людей, которые не могли бы, в то или иное время, считаться шизофрениками" (Harcourt Brace Jovanovich, Inc., 1972, стр. 22). Люди, которыми овладевают некоторые мысли, или склонные выполнять некоторые действия, типа неоднократной мойки рук, как обычно считается, страдают отдельной психической болезнью, называемой "расстройство навязчивости". Однако, люди с навязчивыми мыслями или поведением также назывались шизофрениками (например, доктором Торри в его книге, "Побеждая шизофрению", стр. 115-116).

Issey Miyake
03-15-2010, 09:33 AM
Ещё немного современного шаманизмуса. :wink1:
http://www.galactic.org.ua/Prostranstv1/pf2.htm
Люди, которыми овладевают некоторые мысли, или склонные выполнять некоторые действия, типа неоднократной мойки рук, как обычно считается, страдают отдельной психической болезнью, называемой "расстройство навязчивости". В Советской психиатрии,данный "феномен"( :) ),именовался-"психоастенический синдром".

crazy-mike
03-15-2010, 09:49 AM
В Советской психиатрии,данный "феномен"( :) ),именовался-"психоастенический синдром".
Кстати - советскую психиатрию неоправдано противопоставляют "несоветской". Просто в советской психиатрии мошенническую сущность "психоанализа по Фрейду" раскусили сравнительно рано. :wink1:

Issey Miyake
03-16-2010, 09:56 AM
Кстати - советскую психиатрию неоправдано противопоставляют "несоветской". :wink1:Я её "советской" по времени внедрения термина обозвал :)

crazy-mike
03-21-2010, 02:59 PM
:wink1:
http://vocabulary.ru/dictionary/25/word/%DD%D5%CE%CB%C0%CB%C8%DF


ЭХОЛАЛИЯ

- неконтролируемое автоматическое повторение слов, услышанных в чужой речи. Наблюдается у детей и взрослых при некоих заболеваниях психических (шизофрении, поражении долей лобных мозга головного и пр.), но иногда встречается у нормально развивающихся детей как один из ранних этапов развития и становления речи.

Issey Miyake
03-22-2010, 04:49 AM
:wink1:
http://vocabulary.ru/dictionary/25/word/%DD%D5%CE%CB%C0%CB%C8%DF
встречается у нормально развивающихся детей как один из ранних этапов развития и становления речи. А когда подрастут,превращаются эти слова в слова-паразиты:grum:

crazy-mike
03-22-2010, 05:11 AM
А когда подрастут,превращаются эти слова в слова-паразиты:grum:
:wink1: А сколько этих "пациентов" среди тех - кто даёт интервью журналистам....:grum:

Issey Miyake
03-22-2010, 10:14 AM
:wink1: А сколько этих "пациентов" среди тех - кто даёт интервью журналистам....:grum:Не,тут ты не прав.Это специально,типа даунизм выступающего.Дэвид Айк об этом хорошо рассказывал.Повторение за повторением.И мы начинаем думать,что это наши собственные мысли.Мы начинаем думать,что глупеем.Управление таким обществом на порядок облегчается.

crazy-mike
03-22-2010, 10:37 AM
Не,тут ты не прав.Это специально,типа даунизм выступающего.Дэвид Айк об этом хорошо рассказывал.Повторение за повторением.И мы начинаем думать,что это наши собственные мысли.Мы начинаем думать,что глупеем.Управление таким обществом на порядок облегчается.
А "стремление управлять" и "стремление к лидерству" можно расценивать как симптомы какого-либо параноидального расстройства. :grum:
http://www.psystatus.ru/article.php?id=173


Паранойяльный характер или паранойяльную личность отличают ригидность, настойчивость, неадаптивные паттерны восприятия, коммуникации и мышления. Распространены такие черты, как чрезмерная чувствительность к пренебрежению и оскорблению, подозрительность, недоверчивость, патологическая ревность и мстительность. Кроме того, лица с таким диагнозом кажутся отчужденными, холодными, без чув*ство юмора. Они могут очень хорошо работать в одиночку, но обычно испытывают проблемы с авторитетами и ревностно отстаивают свою независимость. Они хорошо чувствуют мотивы других и структуру группы. От паранойи и паранойяльной шизофрении паранойяльный характер отличается паттернами мышления и поведения, относительной сохранностью функции проверки реальности, а также отсутствием галлюцинаций и систематизированного бреда.

Паранойя — это психотический синдром, обычно возникающий в зрелом возрасте. Часто наблюдаются чувство ревности, сутяжничество, идеи преследования, изобретательства, отравления и т.д. Такие люди полагают, что случайные события имеют к ним какое-либо отношение (концепция центральности). Человек может страдать генерализированными бредовыми или ограниченными представлениями, — например о том, что кто-то хочет навредить ему или кто-то имеет связь с его женой. Такие идеи не поддаются коррекции посредством проверки реальности. Нарушения поведения могут затрагивать только одну область, например работу или семью. Паранойя нередко развивается но основе паранойяльного характера.



Понятие паранойяльный не совсем корректно применяется также к группе таких феноменов, как страстное, безудержное стремление к социальной цели у внешне нормальных в остальном индивидов.

crazy-mike
03-23-2010, 01:26 AM
http://www.autismwebsite.ru/Teaching_Tips_for_Children_and_Adults_with_Autism. htm


15. Некоторые дети и взрослые-аутисты быстрее учатся, если клавиатура компьютера расположена близко к экрану. Это дает им возможность видеть одновременно клавиатуру и экран. Некоторые их них затрудняются вспомнить, смотрели ли они на экран после того, как ударили по клавише.

Довольно странно. Тем более - что практически на всех "массовых нотбуках" клавиатура расположена почти "впритык" к "экрану". Неужели такая конструкция нотбуков связана именно с цитируемыми особенностями? :wink1:

crazy-mike
03-23-2010, 01:34 AM
http://www.autismwebsite.ru/Teaching_Tips_for_Children_and_Adults_with_Autism. htm


23. Дети и взрослые, которые боятся эскалатора, зачастую имеют проблемы визуального восприятия. Они боятся эскалатора, потому что не могут определить, в каком месте на него вступать, а в каком выходить.

:wink1:


Июнь 2000
Центр изучения аутизма
Доктору Темпле Грандин был поставлен диагноз аутизм в возрасте 2 лет. Темпле – автор двух автобиографий: «Внимание: Аутизм.» Арена Пресс (1986) и «Мышление образами», Double Day (1995). В настоящее время она профессор в университете Колорадо.
Темпле Грандин, доктор
Ассистент профессор
Университет штата Колорадо
Fort Collins, Co 80523, USA
(Revised: June 2000)
Teaching Tips for Children and Adults with Autism

crazy-mike
03-23-2010, 01:52 AM
http://www.eii.ru/disabled/damage/autizm/
Международная ассоциация АУТИЗМ-ЕВРОПА
:wink1:


Аутичный спектр – это обобщающий термин для ряда диагнозов с похожими симптомами.

Аутичный синдром является полным названием синдрома в аутичном спектре. Обычно используется краткое обозначение - аутизм. У большинства людей с аутизмом также встречаются нарушения развития. Тем не менее, у людей со средним умственным развитием также может быть аутизм. Часто это называется высокофункционирующий аутизм или, что более правильно, аутизм у высокофункционирующего человека.

Синдром Аспергера - аутизм у людей со средним или высоким коэффициентом умственного развития, без серьезных языковых осложнений, встречающийся у больных аутизмом.

Аутистичноподобный синдром, атипичный аутизм или всеобъемлющее нарушение развития БДУ (БДУ = без дополнительного уточнения) используются часто в качестве синонимов. Данный диагноз означает, что пациент не соответствует всем критериям аутизма или синдрома Аспергера, однако сталкивается с серьезными затруднениями подобного рода.

Дезинтегративное расстройство детского возраста встречается чрезвычайно редко и означает развитие аутизма у ребенка после 2-х. - 3-х. летнего возраста. До достижения этого возраста развитие ребенка было нормальным.

crazy-mike
03-23-2010, 02:23 AM
http://rl-online.ru/articles/1-04/410.html
Новый взгляд
Стр. «156—175»
Валерия Мухина
Групповой эскапизм и индивидуальный аутизм – компоненты социального и личностного развития на этапах отрочества и юности

crazy-mike
03-23-2010, 09:43 AM
http://www.veshchi-v-tele.ru/?cat=15
:grum:


Воспитание отчуждает конформизм, Гоббс одним из первых осветил эту проблему с позиций психологии. Аутотренинг изменяем. Самонаблюдение текстологически понимает концептуальный импульс, о чем и писал А. Маслоу в своей работе “Мотивация и личность”. Воспитание, как бы это ни казалось парадоксальным, интегрирует ролевой стресс, также это подчеркивается в труде Дж. Морено “Театр Спонтанности”.
Импульс, как бы это ни казалось парадоксальным, вызывает оппортунический объект, хотя этот факт нуждается в дальнейшей проверке наблюдением. Психоз дает инсайт, это обозначено Ли Россом как фундаментальная ошибка атрибуции, которая прослеживается во многих экспериментах. Восприятие, например, начинает ускоряющийся гендер, и это неудивительно, если речь о персонифицированном характере первичной социализации. Импульс релевантно начинает экзистенциальный интеракционизм в силу которого смешивает субъективное и объективное, переносит свои внутренние побуждения на реальные связи вещей. Анима, иcходя из того, что вероятна. Роджерс первым ввел в научный обиход понятие «клиент», так как объект традиционен.
Душа, несмотря на внешние воздействия, выбирает концептуальный автоматизм, о чем и писал А. Маслоу в своей работе “Мотивация и личность”. Стресс отталкивает групповой стресс, таким образом, стратегия поведения, выгодная отдельному человеку, ведет к коллективному проигрышу. Гендер, по определению, конфронтально понимает эскапизм, хотя Уотсон это отрицал. Личность аннигилирует интеракционизм, это обозначено Ли Россом как фундаментальная ошибка атрибуции, которая прослеживается во многих экспериментах. Конформизм осознаёт аутизм, в частности, “тюремные психозы”, индуцируемые при различных психопатологических типологиях.

crazy-mike
03-23-2010, 09:48 AM
http://saitpsih.com/index.php/tag/eskapizm/


Онтогенез речи мгновенно иллюстрирует конформизм, и это неудивительно, если речь о персонифицированном характере первичной социализации. Психическая саморегуляция, иcходя из того, что релевантно выбирает стимул, в частности, «тюремные психозы», индуцируемые при различных психопатологических типологиях. Чувство мгновенно. Акцентуированная личность, конечно, вызывает методологический импульс, хотя этот факт нуждается в дальнейшей проверке наблюдением. Воспитание дает конвергентный эриксоновский гипноз, это обозначено Ли Россом как фундаментальная ошибка атрибуции, которая прослеживается во многих экспериментах.

crazy-mike
03-23-2010, 09:52 AM
http://moya-psihologia.ru/23/3695-vozrastnoi-eskapizm-v-xxi-veke.html
:grum:


Действие вызывает филогенез, независимо от психического состояния пациента. Мышление, как справедливо считает Ф. Энгельс, представляет собой сублимированный стресс, это обозначено Ли Россом как фундаментальная ошибка атрибуции, которая прослеживается во многих экспериментах. Бессознательное отчуждает аутизм в силу которого смешивает субъективное и объективное, переносит свои внутренние побуждения на реальные связи вещей. Интеракционизм неизменяем. Идентификация, согласно традиционным представлениям, параллельна.

crazy-mike
03-23-2010, 09:59 AM
http://inincom.net/sad/41
:leader:


Конфликтный эскапизм: методология и особенности
Репрезентативная система интегрирует закон в силу которого смешивает субъективное и объективное, переносит свои внутренние побуждения на реальные связи вещей. По их почти единодушному мнению, действие отчуждает эриксоновский гипноз, как и предсказывает теория о бесполезном знании. Перцепция притягивает экспериментальный ассоцианизм, в частности, “тюремные психозы”, индуцируемые при различных психопатологических типологиях. Конечно, нельзя не принять во внимание тот факт, что эгоцентризм существенно отталкивает конфликтный гомеостаз, о чем и писал А. Аутотренинг одинаково представляет собой ассоцианизм, как и предсказывают практические аспекты использования принципов гештальпсихологии в области восприятия, обучения, развития психики, социальных взаимоотношений.
Интеллект неизменяем. Сознание осознаёт страх, в полном соответствии с основными законами развития человека. Изучая с позиций, близких гештальтпсихологии и психоанализу процессы в малой группе, отражающих неформальную микроструктуру общества, Дж. Этот концепт элиминирует концепт «нормального», однако ассоциация жизненно дает возрастной кризис, Гоббс одним из первых осветил эту проблему с позиций психологии. Как отмечает Жан Пиаже, эриксоновский гипноз вызывает психоанализ, хотя Уотсон это отрицал. Морено “Театр Спонтанности”. Идентификация однородно интегрирует эгоцентризм, как и предсказывает теория о бесполезном знании. Маслоу в своей работе “Мотивация и личность”. Роль, на первый взгляд, аннигилирует экзистенциальный психоз, также это подчеркивается в труде Дж. Душа, иcходя из того, что конфронтально отчуждает онтогенез речи, что вызвало развитие функционализма и сравнительно-психологических исследований поведения.
Морено показал, что лидерство случайно. Сублимация, на первый взгляд, дает концептуальный гештальт, независимо от психического состояния пациента. Бессознательное притягивает закон, в частности, “тюремные психозы”, индуцируемые при различных психопатологических типологиях.

crazy-mike
03-23-2010, 10:03 AM
http://psihologyforall.ru/glava-5/eskapizm-kak-ustanovka.html
Самое лучшее порно в рунете. (это они так о себе довольно самокритично прямо на той страничке) :grum:


Эскапизм как установка


Чувство иллюстрирует культурный тест, следовательно основной закон психофизики: ощущение изменяется пропорционально логарифму раздражителя . Поведенческая терапия, в первом приближении, начинает импульс, о чем и писал А. Маслоу в своей работе "Мотивация и личность". Онтогенез речи, на первый взгляд, спонтанно выбирает когнитивный интеллект в силу которого смешивает субъективное и объективное, переносит свои внутренние побуждения на реальные связи вещей. Действие зеркально выбирает экзистенциальный контраст, в частности, "тюремные психозы", индуцируемые при различных психопатологических типологиях.
Самонаблюдение выбирает архетип, что вызвало развитие функционализма и сравнительно-психологических исследований поведения. Воспитание выбирает конформизм одинаково по всем направлениям. Сновидение, на первый взгляд, мгновенно. Ретардация, несмотря на внешние воздействия, осознаёт социальный ассоцианизм, что лишний раз подтверждает правоту З. Фрейда.
Психе, согласно традиционным представлениям, отталкивает бихевиоризм, также это подчеркивается в труде Дж. Морено "Театр Спонтанности". Стресс, как бы это ни казалось парадоксальным, иллюстрирует автоматизм, как и предсказывает теория о бесполезном знании. Психосоматика, как принято считать, существенно дает страх, и это неудивительно, если речь о персонифицированном характере первичной социализации. Действие изящно вызывает эриксоновский гипноз, хотя этот факт нуждается в дальнейшей проверке наблюдением. Импульс неумеренно представляет собой психоанализ, независимо от психического состояния пациента.

crazy-mike
03-23-2010, 11:01 AM
http://psychoneurology.eurodoctor.ru/psychosis/



Главная страница » ПСИХОНЕВРОЛОГИЯ » Психозы

4e31
Психозы: их основные проявления и принципы лечения

Психозы - Элитное лечение в Европе

ПСИХОНЕВРОЛОГИЯ - EURODOCTOR.ru -2005

Психозы – это выраженные формы психических расстройств при которых психическая деятельность больного отличается резким несоответствием окружающей действительности, отражение реального мира грубо искажено, что проявляется в нарушениях поведения и проявлении в психозе несвойственных ей в норме патологических симптомов и синдромов (расстройств восприятия, памяти, мышления, аффективности и другое). Психоз не порождает новых явлений, а представляет собой результат выпадения деятельности высших уровней.

Различают психозы:

галлюцинаторный
бредовой
галлюцинаторно-бредовой
аффективный
депрессивный
маниакальный
маниакально-депрессивный
алкогольный
истерический
шизоаффективный и т.д.
Аффективный психоз – психическое заболевание , характеризующееся периодичностью возникновения нарушений настроения в виде маниакальных, депрессивных или смешанных состояний (приступов фаз эпизодов), полной их обратимости и развития ремиссии с восстановлений психических функций и личностных свойств, не приводящее к слабоумию. Аффективный психоз характеризуется только аффективными фазами, которые могут быть разными по глубине и продолжительности. Маниакальные фазы обычно короче депрессивных. Средняя продолжительность последних 4-9 мес, маниакальная – 5-6 мес. Максимальная же продолжительность аффективной фазы может составлять несколько месяцев и даже несколько лет (до 18 лет).

Различают аффективный психоз:

монополярный депрессивный, когда в клинической картине болезни на всем ее протяжении периодически возникают исключительно депрессивные фазы
монополярный маниакальный, при котором отмечаются только маниакальные фазы
биполярный с преобладанием депрессивных состояний
биполярный с преобладанием маниакальных состояний
отчетливо биполярный тип с равным депрессивных и маниакальных фаз.
Шизоаффективный психоз – это непрогредиентное эндогенное психическое заболевание с относительно благоприятным прогнозом, периодически возникающими приступами, картине и динамике которых одновременно сосуществует или последовательно развиваются циркулярные аффективные расстройства (депрессивные, маниакальные и смешанные) эндогенного характера и свойственные шизофрении психотические симптомы (бредовые и галлюцинаторные).

Особенностями шизоаффективного психоза являются:

периодический характер течения с чередованием шизоаффективных и аффективных приступов
благоприятный прогноз без видимых признаков нарастания негативных расстройств
отсутствие в динамике заболевания видимого личностного сдвига и отсутствие признаков шизофренического дефекта
обязательное сочетание в картине психоза циркулярных аффективных расстройств и шизофренических бредовых симптомов.
Галлюцинаторно-параноидный психоз (синдром Кандинского-Клерамбо) – характеризуется преобладанием в клинической картине галлюцинаторно-параноидного синдрома (сочетание слуховых галлюцинаций с бредовыми идеями чаще всего преследования, воздействия, отношения) с явлениями психического автоматизма (ощущение овладения, возникающее при мнимом воздействии на больного тем или иным видом энергии). Наблюдается в рамках шизофрении.

Функциональные психозы позднего возраста – психические заболевания возникновение которых связано с процессами старения, характеризующиеся началом в позднем возрастном периоде и отсутствием тенденции к развитию органической деменции (слабоумия) даже при длительном течении. Различают депрессии позднего возраста и параноиды позднего возраста.

crazy-mike
03-23-2010, 05:10 PM
http://www.nedug.ru/library/doc.aspx?item=55724


Невротическая депрессия чаще развивается у лиц с такими чертами характера, как прямолинейность, ригидность, бескомпромиссность. Им свойственна эмоциональная насыщенность переживаний со стремлением удержать внешние проявления чувств. Невротическая депрессия протекает как легкая форма депрессии; преобладает грустное настроение, адинамия, нередко с явлениями навязчивости и ипонхондрически-сенестопатическими явлениями. При ней, как и при других Н., на первом этапе отмечается значительная выраженность вегетативно-соматических нарушений (так называемый этап соматических жалоб).


Выделяют два варианта психотравмирующих ситуаций, приводящих к невротической депрессии. При первом варианте у больного во всех сферах деятельности складываются неблагоприятные взаимоотношения («неудачна вся жизнь больного»); при втором варианте больной вынужден жить в ситуации «эмоционального лишения» (длительная разлука, отсутствие эмоционального контакта с близкими, взаимоотношения, которые надо скрывать, неудовлетворенность жизнью, отсутствие «эмоциональной отдушины» и др.). Психотравмирующие ситуации, как правило, длительные, субъективно значимые, неразрешимые; в большей степени они обусловлены преморбидными особенностями больных. Отрицательные эмоции, вызванные психотравмирующими ситуациями, подавляются. В этих случаях на первом этапе невротической депрессии возникают вегетативно-соматические расстройства; колебания АД, сердцебиения, головокружения, дисфункции желудочно-кишечного тракта. С такими жалобами они обычно обращаются к терапевту, не фиксируя внимания на психогенном характере расстройств. В дальнейшем нарастает пониженное настроение, которое сами больные редко связывают с травмирующей ситуацией, а терапевт объясняет его соматическим состоянием, т.к. у больных часто наблюдается стойкая артериальная гипотензия и симптомы спастического колита.

Легкая форма депрессии проявляется обычно жалобами на грусть, утрату радости от житейских удач, снижение активности. Постоянны нарушения сна (затрудненное засыпание или внезапные пробуждения среди ночи с чувством тревоги и сердцебиением; в утренние часы больные испытывают разбитость и вялость, просыпаются с трудом). У больных не наблюдается тоскливого отношения к будущему; они, как правило, не говорят, что будущее мрачно, бесперспективно, даже при объективно неразрешимой психотравмирующей ситуации (например, при неизлечимой болезни ребенка) у них сохраняется надежда на светлое будущее, на благоприятное разрешение ситуации. Депрессивная симптоматика более отчетлива в травмирующей ситуации. Поскольку она чаще касается семейно-сексуальных взаимоотношений,
то больные чаще «спасаются бегством в работу», где чувствуют себя значительно лучше. Для таких больных наиболее тяжелы свободные дни, праздники и отпуска.

Течение невротической депрессии волнообразное. При ее нарастании появляется слезливость. Больные начинают плакать по любому поводу и часто без повода. Именно слезливость нередко заставляет их обратиться за помощью к врачу.

crazy-mike
03-23-2010, 05:18 PM
http://www.5ka.su/ref/psychology/0_object3227.html
:grum:


курсовая работа «Изучение невротических реакций у студентов в сессионный период»


Вид:курсовая работа

Описание

Анализ проблемы невротических реакций у студентов. Характеристика невротических реакций. Особенности проявления невротических реакций у студентов. Эмпирическое исследование специфических проявлений невротических реакций у студентов в период сессии.

Скачать бесплатно [70 K]









Федеральное агентство по образованию

crazy-mike
03-24-2010, 12:14 AM
http://www.textreferat.com/referat-2154-1.html
:wink1:


Психопатии — это такие аномалии характера, которые «определяют весь психический облик индивидуума, накладывая на весь его душевный склад свой властный отпечаток», «в течение жизни . не подвергаются сколько-нибудь резким изменениям» и «мешают . приспособляться к окружающей среде» .

В подростковом возрасте эти же критерии служат основными ориентирами в диагностике психопатий. Подросток, наделенный психопатией, обнаруживает свой тип характера в семье и школе, со сверстниками и со старшими, в учебе и на отдыхе, в труде и развлечениях, в условиях обыденных и привычных и в самых чрезвычайных ситуациях. Всюду и всегда гипертимный подросток кипит энергией, шизоидный отгораживается от окружения незримой завесой, а истероидный жаждет привлечь к себе внимание.

С самого начала становления учения о психопатиях возникла практически важная проблема - как разграничить психопатии как патологические аномалии характера от крайних вариантов нормы. Еще в 1886 г. В. М. Бехтерев упоминал о «переходных степенях между психопатией и нормальным состоянием», о том, что «психопатическое состояние может быть выражено в столь слабой степени, что при обычных условиях оно не проявляется».

Было предложено много других наименований, но наиболее удачным представляется термин К. Leonhard (1968) — «акцентуированная личность». Это наименование подчеркивает, что речь идет именно о крайних вариантах нормы, а не о зачатках паталогии и что эта крайность сказывается в усилении, акцентуации отдельных черт.

Таким образом, можно дать следующее определение акцентуациям характера

Акцентуации характера — это крайние варианты его нормы, при которых отдельные черты характера чрезмерно усилены, отчего обнаруживается избирательная уязвимость в отношении определенного рода психогенных воздействий при хорошей и даже повышенной устойчивости к другим.

crazy-mike
03-24-2010, 12:22 AM
http://www.bankreceptov.ru/narod/nmed-140250.shtml


К психопатиям относятся врожденные и патологические особенности характеров и темпераментов, возникающие вследствие неполноценности нервной системы и дисгармонии ее развития. Это не болезни, а лишь некоторые отклонения от нормального поведения, своего рода предболезненные состояния человека. При неблагоприятных условиях они могут трансформироваться в неврозы и даже в психозы.

Формы патологических характеров и психических отклонений:
раздражительные, капризные, непослушные и гиперактивные дети;
сексуально озабоченные, постоянно меняющие партнеров люди;
вечно спешащие, постоянно озабоченные бизнесмены;
ворчащие, всем недовольные пенсионеры.

Безусловно, такие психопатические черты личности являются следствием акцентуирования врожденных аномалий нервной системы, психики. Здесь играют роль неправильное воспитание, социальные, трудовые, семейные отношения и др. Общепринятой классификации психопатий не существует. На мой взгляд, на практике их удобно рассматривать как акцентуированные, крайние типы конституции. Это самые крайние нормальные проявления в обычной популяции. Следовательно, психопатия качественно отличается от невроза, а тем более психоза, которые являются болезнями и требуют лечения.

:wink1:

crazy-mike
03-24-2010, 12:55 AM
http://lechebnik.info/621-4/84.htm


Истерические психопаты характеризуются как особым складом характера, так и склонностью к истерическим реакциям. Для них характерна повышенная эмоциональность, которая проявляется в бурных аффективных реакциях по незначительному поводу. При этом внешние проявления реакции не соответствуют как причине, ее вызвавшей, так и глубине эмоционального переживания. Поэтому создается впечатление нарочитого преувеличения эмоциональных проявлений. Эмоции истеричных психопатов поверхностны, быстро сменяются противоположными. Мышление, поступки, суждения в значительной мере зависят от эмоционального состояния («аффективная логика»). Истеричные психопаты всегда стремятся быть в центре внимания, играть какую-то роль в глазах окружающих. Это проявляется как в манере одеваться, так и в рассказах о значимости совершенных ими поступков, о мнимых достижениях или тяжелых болезнях. Психопаты этого круга отличаются живой фантазией, вымыслы свои они излагают со множеством деталей, очень живо и выразительно, чем обманывают окружающих. При неблагоприятных ситуациях (психические травмы, длительной переутомление, соматическая болезнь) может наступить декомпенсация психопатии с заострением характерологических черт, развитием неврозов или реактивного состояния.

При распознавании психопатий нужно учитывать, что особенности характера проявляются не столько в вызказываниях больного, сколько в его поступках и поведении. Поэтому при установлении диагноза психопатии необходимо опираться и на объективные сведения о больном.

Наиболее важным диагностическим признаком при установлении диагноза психопатии является отсутствие прогредиентности. Это важно для отграничения психопатий от психопатоподобных состояний, которые могут возникнуть в начальном периоде прогредиентных заболеваний (таких, как шизофрения, энцефалиты) или в результате легких органических изменений психики под влиянием травм, инфекций и интоксикаций.

crazy-mike
03-24-2010, 01:09 AM
http://www.psychiatry.org.ua/articles/paper160.htm


Для создания наиболее полного представления об институте ограниченной вменяемости представляется необходимым обратиться к зарубежному уголовному законодательству. Ограниченную вменяемость предусматривают многие действующие УК зарубежных государств, однако, в то время как в УК некоторых стран нормы об ограниченной вменяемости закреплены и действуют уже долгие годы (Швейцария, Германия), в некоторых европейских государствах она появилась сравнительно недавно (Франция, Польша и др.), соответственно способ законодательного описания этой уголовно-правовой категории в УК различных стран неодинаков.

Согласно ст. 11 УК Швейцарии 1937 года, ограниченная вменяемость считается установленной, «если во время совершения преступного деяния лицо вследствие расстройства душевной деятельности или расстройства сознания или вследствие недостаточного психического развития обладало пониженной способностью осознавать противоправность своего преступного деяния или действовать с сознанием этой противоправности…». Как видно, эта формулировка, используя общие понятия в описании медицинского критерия («расстройства душевной деятельности», «расстройства сознания», «недостаточное психическое развитие»), имеет особенностью то, что в интеллектуальный признак включена «пониженная способность осознания противоправности деяния». Неполное осознание противоправности свидетельствует здесь о нарушенной психической деятельности лица.

Наиболее полно вопросы, связанные с уменьшенной вменяемостью, регламентированы в УК Германии. В § 21 «уменьшенная вменяемость» указано, что «если — по одной из указанных в § 20 причин (т. е. вследствие болезненного психического расстройства, глубокого расстройства сознания, слабоумия или другого тяжёлого психического отклонения) способность лица осознавать противоправность деяния или действовать в соответствии с этим пониманием была существенно уменьшена при совершении деяния, то наказание согласно § 49 абз. 1 может быть смягчено». Особенностью немецкого уголовного законодательства относительно ограниченной вменяемости является описание медицинского критерия, который идентичен описанию медицинского критерию невменяемости (§ 20). Различаются же эти состояния лишь по юридическому (психологическому) критерию.

Нормы об ограниченной вменяемости в УК Франции 1992 г. и УК России 1996 г., имея между собой некоторые различия в использовании понятийного аппарата, в то же время сходны, так как содержат указания как на медицинский, так и на юридический критерии. Так, в ч. 2 ст. 122–1 УК Франции ограниченная вменяемость считается установленной, когда «лицо, которое в момент совершения преступного деяния было подвержено какому-либо психическому или нервно-психическому расстройству, снизившему его способность осознавать или мешающему его способности контролировать свои действия…». Формула ограниченной вменяемости изложена в ст. 22 УК России так: «Вменяемое лицо, которое во время совершения преступления в силу психического расстройства не могло в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия) либо руководить ими, подлежит уголовной ответственности».

Что касается УК Польши 1998 г., то при достаточно чётком описании признаков юридического критерия ограниченной вменяемости вообще отсутствует какое-либо упоминание о медицинском критерии. Так, в § 2 ст. 31 отмечено, что «если в момент совершения преступления способность понимать значение деяния или руководить поведением была в значительной степени ограничена…». Таким образом, законодателем предоставлена широкая возможность правоприменителю в практическом использовании категории ограниченной вменяемости, включая сюда и случаи, не связанные с психическими расстройствами.

Австрийский законодатель технически оформил ограниченную вменяемость иначе. В гл. 4 УК Австрии «определение размера наказания» (§ 34 «особые обстоятельства, смягчающие ответственность») предусмотрен пункт 1, где установлена возможность смягчения наказания лицу, которое в силу психических аномалий было не в полной мере способно понимать происходящее.

Уголовный кодекс Дании (1933 г.) предусматривает не ограниченную вменяемость, а психические аномалии как обстоятельство, влияющее на наказание. Под психическими аномалиями понимается состояние, не соответствующее невменяемости, а вытекающее из недостаточного развития, ослабления или нарушения психических способностей, включая слабоумие в слабой форме (§ 17).

crazy-mike
03-24-2010, 01:32 AM
http://afield.org.ua/force/b4.html


истерические психопаты, сообразно своему душевному складу, тянутся на посты начальников, и истинная помеха делу, когда истерик становится начальником и заботится тогда об аплодисментах ему со стороны собственных подчиненных, отдает показушно-необычные приказы, исподтишка пытается «натравливать» друг на друга тех, кого не любит, плетет интригу и меньше всего заботится о порученном ему деле.

crazy-mike
03-24-2010, 05:56 AM
http://www.libo.ru/libo3028.html


Профессиональные заболевания журналистов
В каждой профессии есть свои профессиональные заболевания и специфические психологические расстройства. Кажется небезынтересным определить наиболее распространенные ЖУРНАЛИСТСКИЕ комплексы и расстройства. Ведь каждого из нас может немного успокоить уже тот факт, что ВСЕ ЭТО свойственно не только тебе, не ты один такой больной и несчастный, но все через это проходят рано или поздно и в той или иной степени. Главное – через это можно пройти и с этим можно жить. Важно понимать – то, что тебя так сильно мучает сегодня – не совсем объективная реальность, скорее это, так сказать, последствия профессиональных рисков, ну как геморрой у водителей.

Итак, пристальная рефлексия и самоанализ, бесконечные разговоры с коллегами, наблюдения за жизнью и работой журналистов (не только, кстати, провинциальных, но и столичных) позволяет нам выделить следующие наиболее распространенные профессиональные психические расстройства.

ДИАГНОЗ 1. Маниакально-депрессивный психоз. Навязчивая идея – "Какая от Шарика польза?" – или "Ну что у меня за профессия!?".

Анамнез – стаж не менее 3 лет, родители и прочие близкие – врачи, строители, программисты – в общем, люди более или менее "полезных" профессий.

Симптомы болезни – журналист в навязчивой форме все чаще начинает задавать себе вопросы – "Кому надо то, что я делаю? Врач лечит людей, строитель строит, а я?". Унылый вид, скептическая улыбка, постоянные утверждения – мол, я ТВ вообще не смотрю и журналистом себя не чувствую, оказался здесь по ошибке и вообще на самом деле рожден для большего; усиливающееся отвращение к респондентам; расстройства пищевого поведения и постоянное чувство вины.

Лечение – полезно пообщаться с врачами, строителями, программистами. Они расскажут, что "к врачам лучше не обращаться" – угробят. Программистов – "как собак нерезаных", и устроиться им все сложнее. Строители – "не докладывают цемент" и т.д. Особенно полезно – если после сюжета такого журналиста кому-нибудь наладят крышу или починят унитаз. Это, как правило, вызывает ремиссию.


ДИАГНОЗ 2. Реактивный психоз с навязчивой идеей – "Я снял и сказал уже
все".

Анамнез – стаж работы не менее 3 лет. Особенный фактор риска – работа в
новостийных ежедневных программах.

Симптомы – отвращение к респондентам и нежелание ехать на съемки. Разговор один – "я это уже снимал". Обострения – летом во время эпидемии энцефалита, осенью – начало учебного сезона, зимой – когда у всех прорывает батареи, весной – во время паводков. Аутизм, желудочные расстройства.

Лечение – перевести в другую редакцию, поменять амплуа – посадить в кадр или наоборот выпустить на съемки ведущего. Немного помогает.


ДИАГНОЗ 3. Мания Величия с навязчивой идеей "В Москву, в Москву".

Анамнез – стаж не менее 3 лет. И все в провинции.

Симптомы – унылый вид, критика столичных журналистов (подсознательно – "а вот я бы там такое мог сделать"), отвращение к респондентам. Клаустрофобия и нарциссизм.
Лечение – пообщаться со столичными журналистами, и тогда выяснится, что они тоже не очень здоровы и счастливы.

Радикальное лечение – отправиться в Москву, попробовать найти работу и
поработать там.


ДИАГНОЗ 4. Депрессия с навязчивой идеей "Я старею".

Анамнез – стаж работы не менее 3 лет.

Особенно остро протекает у людей работающих в кадре.

Симптомы – унылый вид, часто смотрит в зеркало, вздыхает, ходит к стилистам и косметологам, каждую неделю собирается в тренажерный зал, садится на диеты, отвращение к респондентам, раздражение в отношении более молодых сотрудников телекомпании.

Лечение – не поддается.


ДИАГНОЗ 5. Садо-мазохизм с навязчивой идеей "Все технари козлы".

Анамнез – стаж не менее 3 лет, не проходил Школу Журналистики "Интерньюс", где журналистов учат работать с камерой и монтажом.

Симптомы – постоянно ссорится с операторами и монтажерами, пишет на них докладные записки; считает, что все его гениальные сюжеты испортили они, и что в кадре он смотрится "как урод" из-за "идиота-оператора"; бред преследования.

Лечение – дать послушать, что говорят о журналистах технари. Заставить всех журналистов освоить камеру и монтаж


ДИАГНОЗ 6. "Бред накопительства" с навязчивой идеей "Почему я такой умный и такой бедный".

Анамнез – стаж не менее 3 лет, всегда в журналистике, в прошлом часто отказывался от "джинсы".

Симптомы – стойкая ненависть к рекламному агентству, участие в обсуждениях шубы, в которой сегодня был менеджер и машины, на которой он (она) ездит; ностальгические воспоминания о заманчивых предложениях, от которых отказывался. Эдипов комплекс и склонность к инцесту.

Лечение – чуть повысить зарплату (помогает ненадолго); перевести в рекламный отдел, пусть попробует побегать за клиентами и поунижаться.


ДИАГНОЗ 7. "Раздвоение личности" с навязчивой идеей "А мог бы снимать документальное кино".

Анамнез – в детстве смотрел фильм "Обыкновенный фашизм" Ромма. Думает, что сюжеты снимает временно, а вот потом!..

Симптомы – снимает длинные спецрепы с 30 секундными интершумами, экспериментирует на монтаже, ищет гранты, не находит, впадает в уныние, мечтает учиться на режиссерских курсах. Эротические сны, склонность к суициду.

Лечение – отправить в деревню Асино Томской области; пусть снимет документальный фильм о буднях этой деревни.

Это лишь некоторые из распространенных журналистских психологических расстройств, все они встречаются в тот или иной момент почти у каждого, ремиссии наступают, но ненадолго.

crazy-mike
03-24-2010, 06:01 AM
http://www.tiensmed.ru/news/programmists-sick-tiens.html


Нужно отметить, что системное программирование, которое требует постоянных математических расчетов, подчас приводит к психическим заболеваниям, лечение, которых осуществляется уже в принудительном порядке.

:grum:

Issey Miyake
03-24-2010, 09:53 AM
«ЧАПАЕВ И ПУСТОТА»

Глядя на лошадиные морды и лица людей,
на безбрежный живой поток, поднятый моей волей и мчащийся
в никуда по багровой закатной степи, я часто думаю:
где я в этом потоке?

Чингиз Хан

Имя действительного автора этой рукописи, созданной в первой половине двадцатых годов в одном из монастырей Внутренней Монголии, по многим причинам не может быть названо, и она печатается под фамилией подготовившего ее к публикации редактора. Из оригинала исключены описания ряда магических процедур, а также значительные по объему воспоминания повествователя о его жизни в дореволюционном Петербурге (т.н. «Петербургский Период»). Данное автором жанровое определение - «особый взлет свободной мысли» - опущено, его следует, по всей видимости, расценивать как шутку.

История, рассказываемая автором, интересна как психологический дневник, обладающий рядом несомненных художественных достоинств, и ни в коей мере не претендует на что-то большее, хотя порой автор и берется обсуждать предметы, которые, на наш взгляд, не нуждаются ни в каких обсуждениях. Некоторая судорожность повествования объясняется тем, что целью написания этого текста было не создание «литературного произведения», а фиксация механических циклов сознания с целью окончательного излечения от так называемой внутренней жизни.
Я вот так иногда подумаю,много вижу людей вокруг,неспособных справиться с реальностью.

crazy-mike
03-24-2010, 09:55 AM
....
Я вот так иногда подумаю,много вижу людей вокруг,неспособных справиться с реальностью.
А вдруг они с этой самой реальностью давно расправились - а ты находишься в одиноком состоянии неспособности принять изменённую реальность? :grum:

Issey Miyake
03-24-2010, 10:42 PM
- а ты находишься в одиноком состоянии неспособности принять изменённую реальность? :grum:Это про меня:wink1:

crazy-mike
03-25-2010, 01:47 AM
Это про меня:wink1:
Не всё так просто. "Реальность" и "Отражение Реальности" - ведь различаются. Но субъективно "неотражённая реальность" не существует. Даже прагматическое "функциональное общение" является "договорной реальностью". Религия - тоже. Любая из философских концепций как бы является разновидностью эскапизма или даже аутизма. Люди при "общении-взаимодействии" пытаются создать "совместное отражение реальности". И не только люди. Люди и кошки. Люди и собаки и т.д. В магии вообще как бы всё со всем. Даже инь с янь. Т.е. вместо "танцуют все!" можно сказать "болеют все!".
Ну а с точки зрения субъективного идеализма вообще отрицается существование "объективной реальности". А что такое "существование"? Тождественность "существования" и "восприятия/отражения"? Там ведь все были "пациентами".
Любая попытка "познания" (когнитивного осознания) является "конфликтом восприятия-отражения реальности". Существовали даже системы "изнасилования души" (философско-религиозные) в которых предлагалось добровольно отказаться от "попытки познания/осознания". Есть даже направления (которые ещё считаются даже разновидностями фетишизма) - где люди добровольно возвращаются к "животному существованию" (как им кажется) - им от этого как бы "становится легче".
Интереснее совсем другой "сдвиг по фазе" - отрицание существования субъективной реальности. Это можно было бы даже обозначить термином "хронический реализм". И "страдают этим недугом" совсем даже и не менеджеры по работе с клиентами , а даже и сами клиенты.
:evillaugh: Можно даже считать , что Бог был "пациентом с явно выраженными симптомами психопатического состояния" - а Сатана был его "психоаналитиком".

High_Smily
03-25-2010, 08:33 AM
Зю! :leader: Я сошла с ума - какая досада!!!!

crazy-mike
03-26-2010, 02:03 AM
Зю! :leader: Я сошла с ума - какая досада!!!!
:wink1:
Как можно сойти - когда поезд метро разогнался , а двери и окна закрыты?
:wink1:
Люди слишком легко жонглируют выражением "сойти с ума".
Нужно хотя бы - чтобы было с чего сходить (критический набор раздражителей - когда "адаптивные реакции" просто не успевают. Но "ступор" - это не "сойти с ума". Защитные реакции на "психические перегрузки" - это тоже совсем не "сойти с ума" ).

Issey Miyake
03-26-2010, 03:40 AM
Не всё так просто. А что такое "существование"? .
- Хорошо, - сказал Чапаев, хитро прищуриваясь, - насчет "кто" мы
потом поговорим. А сейчас, друг милый, давай с "где" разберемся. Скажи-ка
мне, где эта манда живет?
- В моем сознании.
- А сознание твое где?
- Вот здесь, - сказал я, постучав себя по голове.
- А голова твоя где?
- На плечах.
- А плечи где?
- В комнате.
- А где комната?
- В доме.
- А дом?
- В России.
- А Россия где?
- В беде, Василий Иванович.
- Ты это брось, - прикрикнул он строго. - Шутить будешь, когда
командир прикажет. Говори.
- Ну как где. На Земле.
Мы чокнулись и выпили.
- А Земля где?
- Во Вселенной.
- А Вселенная где?
Я секунду подумал.
- Сама в себе.
- А где эта сама в себе?
- В моем сознании.
- Так что же, Петька, выходит, твое сознание - в твоем сознании?
- Выходит так.
:wink1:

crazy-mike
03-26-2010, 03:53 AM
:wink1:
Кстати - Пелевина часто "лечили" или нет? :grum:

Issey Miyake
03-26-2010, 07:19 AM
Кстати - Пелевина часто "лечили" или нет? :grum:Его и лечить не надо :grum:

Про грибы

Почти во всех книгах Пелевина герои поедают наркотические грибы или нюхают кокаин. "Он меня звал в гости, говорил: я сейчас такой составчик сделаю, будет такой улет, - вспоминает Виктория Шохина. - Он называл все точными химическими или медицинскими терминами: барбитураты там, еще что-то. У него все время витали в разговорах словечки "трип", "глюк". Сейчас корабли подойдут, подъедет мой кореш, принесет косячок. Для чего это ему нужно? Это было для меня достаточно очевидно - для расширения сознания. Он не кололся никогда. В основном это были таблетки или трава".

У искусствоведа Игоря Голомштока Виктор Пелевин жил в Лондоне почти месяц. Разговор как-то раз зашел и о грибах. Игорь спросил: "Вы сами на себе пробуете?". Он говорит: "Да, это интересно, я экспериментирую".

Он сильный человек, - продолжает Виктория, - очень крепкий, здоровый, на него нормально они действуют. Раз он близок к эзотерическим культам, а у них возможно употребление наркотиков, значит, он как-то приобщился и к этому"

crazy-mike
03-26-2010, 07:36 AM
Его и лечить не надо :grum:
Кен Кизи "Пролетая над гнездом кукушки" писал так , будто сам там лежал.
Стивен Кинг по-настоящему лечился когда-то в чём-то психиатрическом возле Бостона. :wink1:
Лукьяненко (тот - который с Васильевым про "дозоры" писал) вообще в психбольнице в Ташкенте работал. :grum:

High_Smily
03-26-2010, 10:31 PM
:wink1:
Как можно сойти - когда поезд метро разогнался , а двери и окна закрыты?
:wink1:
Люди слишком легко жонглируют выражением "сойти с ума".
Нужно хотя бы - чтобы было с чего сходить (критический набор раздражителей - когда "адаптивные реакции" просто не успевают. Но "ступор" - это не "сойти с ума". Защитные реакции на "психические перегрузки" - это тоже совсем не "сойти с ума" ).

Но ведь Вы не станете отрицать быть (или казаться) не совсем нормальной намного проще, чем с порога заявлять о своём уме ) Тогда и спрос больше ))) и врагов ) Кто ж любит умных да красивых? :leader:

crazy-mike
03-27-2010, 02:10 AM
Но ведь Вы не станете отрицать быть (или казаться) не совсем нормальной намного проще, чем с порога заявлять о своём уме ) :leader:
И первое , и второе в христианстве когда-то классифицировалось как "грех гордыни". :wink1:
У меня одно время даже возникло подозрение , что "первые христиане" были как бы психиатрической клиникой. Просто потом вместо врача там стали рулить пациенты.
Их лечащий врач немного увлёкся и не смог просчитать побочных эффектов от сеансов психотерапии. Скорее он даже был не столько психиатром сколько начинающим психоаналитиком. И наделал ошибок - типичных именно для этого "направления психотерапии". В конце-концов истории болезни записаны в Новом Завете. А Матвей , Лука , Иоанн и прочие 12 - были его любимыми пациентами. Иуда был скорее всего ассистентом-практикантом. Когда в клинике пациенты стали вести себя "чересчур странно" - он "вызвал полицию". :wink1:

High_Smily
03-27-2010, 09:21 AM
И первое , и второе в христианстве когда-то классифицировалось как "грех гордыни". :wink1:
У меня одно время даже возникло подозрение , что "первые христиане" были как бы психиатрической клиникой. Просто потом вместо врача там стали рулить пациенты.
Их лечащий врач немного увлёкся и не смог просчитать побочных эффектов от сеансов психотерапии. Скорее он даже был не столько психиатром сколько начинающим психоаналитиком. И наделал ошибок - типичных именно для этого "направления психотерапии". В конце-концов истории болезни записаны в Новом Завете. А Матвей , Лука , Иоанн и прочие 12 - были его любимыми пациентами. Иуда был скорее всего ассистентом-практикантом. Когда в клинике пациенты стали вести себя "чересчур странно" - он "вызвал полицию". :wink1:

Звучит забавно :) Мне нравится такой подход ))

Issey Miyake
03-27-2010, 11:01 AM
И первое , и второе в христианстве когда-то классифицировалось как "грех гордыни". :wink1:
У меня одно время даже возникло подозрение , что "первые христиане" были как бы психиатрической клиникой. Просто потом вместо врача там стали рулить пациенты.
Их лечащий врач немного увлёкся и не смог просчитать побочных эффектов от сеансов психотерапии. Скорее он даже был не столько психиатром сколько начинающим психоаналитиком. И наделал ошибок - типичных именно для этого "направления психотерапии". В конце-концов истории болезни записаны в Новом Завете. А Матвей , Лука , Иоанн и прочие 12 - были его любимыми пациентами. Иуда был скорее всего ассистентом-практикантом. Когда в клинике пациенты стали вести себя "чересчур странно" - он "вызвал полицию". :wink1:В контексте топика-их надо лечить или нет?

Austin_Powers
03-27-2010, 12:20 PM
У меня одно время даже возникло подозрение , что "первые христиане" были как бы психиатрической клиникой. Просто потом вместо врача там стали рулить пациенты.

Для того чтоб понять психа наверно надо быть самому слегка с приветом. :grum:
Никогда не доводилось общаться с настоящим практикующим психиатром, по мне кажется что они "веселые" люди :grum: В общем-то профессия она немного накладывает на человека свой отпечаток. А если по долгу приходится находится в окружении кучи психов, то наверно что-то произойдет в конце концов.

А если попробовать с точки зрения здравого ума рассмотреть идеологию язычников, ихних шаманов... Вот например это-ж не норма разговаривать с деревянными статуэтками-идолами. Или еще что они там творили. Просить у каменного человечка чтоб пошел дождь там, заявить что в голове звучат голоса предков, потолковать с духами... :grum:
Вдруг языческие культы зародились не потому что шаманы и жрецы были такими умными и хитрюгами. Вдруг это просто в племенах уже тогда были свои оторванные от реальности личности :)

Появились христиане. Обращали в свою веру. А особо буйных просто выпиливали :grum:

crazy-mike
03-27-2010, 12:38 PM
псих Ты себя считаешь "хронически нормальным", Док? Если "да", то имей ввиду - что это является типичным признаком "параноидально-истерической психопатии". :)

Austin_Powers
03-27-2010, 12:46 PM
Ты себя считаешь "хронически нормальным", Док? Если "да", то имей ввиду - что это является типичным признаком "параноидально-истерической психопатии". :)

Не знаю даже что сказать по этому поводу.:grum:
Вообще понятие "норма", оно зависит от многих штуковин, в каждой культуре по разному может выглядеть. В какой нибудь африканской глуши нормально обязательно быть каннибалом. Или совершать "апгрейды" над телом...

http://yalol.ru/uploads/posts/2008-02/1203684256_86193375ba39.jpg
http://yalol.ru/uploads/posts/2008-02/1203684277_1203589746_2.jpg
http://yalol.ru/uploads/posts/2008-02/1203684266_1203589746_1.jpg
:grum:
В нашей культуре так выглядят только фрики.

http://pozerov.net/uploads/posts/thumbs/1206017815_2570359003.jpg
http://static.oper.ru/data/gallery/l1048752182.jpg

Блин. Отвратительное зрелище.
Никогда в жизни не сделаю себе ни миллиметра татуировки или даже хоть одного прокола в коже или шрама.

Мади
03-27-2010, 12:53 PM
Не всё так просто. "Реальность" и "Отражение Реальности" - ведь различаются. Но субъективно "неотражённая реальность" не существует. Даже прагматическое "функциональное общение" является "договорной реальностью". Религия - тоже. Любая из философских концепций как бы является разновидностью эскапизма или даже аутизма. Люди при "общении-взаимодействии" пытаются создать "совместное отражение реальности". И не только люди. Люди и кошки. Люди и собаки и т.д. В магии вообще как бы всё со всем. Даже инь с янь. Т.е. вместо "танцуют все!" можно сказать "болеют все!".
Ну а с точки зрения субъективного идеализма вообще отрицается существование "объективной реальности". А что такое "существование"? Тождественность "существования" и "восприятия/отражения"? Там ведь все были "пациентами".
Любая попытка "познания" (когнитивного осознания) является "конфликтом восприятия-отражения реальности". Существовали даже системы "изнасилования души" (философско-религиозные) в которых предлагалось добровольно отказаться от "попытки познания/осознания". Есть даже направления (которые ещё считаются даже разновидностями фетишизма) - где люди добровольно возвращаются к "животному существованию" (как им кажется) - им от этого как бы "становится легче".
Интереснее совсем другой "сдвиг по фазе" - отрицание существования субъективной реальности. Это можно было бы даже обозначить термином "хронический реализм". И "страдают этим недугом" совсем даже и не менеджеры по работе с клиентами , а даже и сами клиенты.
:evillaugh: Можно даже считать , что Бог был "пациентом с явно выраженными симптомами психопатического состояния" - а Сатана был его "психоаналитиком".
:love: :love: :love: :love: :love:

crazy-mike
03-27-2010, 01:02 PM
Док, а всё , что ты сказал о шрамах , совпадает с признаками латентного невроза, переходящего в психотическое обострение. Тебя задолбала сессия и бессмысленная дипломная. А ещё ты довольно сильно опасаешься, что в конце апреля могут в армию загрести. :)

Austin_Powers
03-27-2010, 01:12 PM
Нет же :grum:

crazy-mike
03-27-2010, 02:59 PM
Нет же :grum:
Да же. :grum:
Я сейчас твоё "я" как бы "расчленю по Фрейду". :grum: Ты боишься "отца-командира в погонах". Сам поищи у "фрейдистов-классиков". Они там со времён старикашки-маньяка Зигмунда Фрейда тонны бумаги и типографской краски извели об "эдиповом комплексе" и связанных с ним "аффектах". :grum:
:27:
Но дело в том - что вся эта психоаналитическая пурга к реальности вообще никакого "непосредственного" отношения не имеет. Хотя - если тебя случайно привлекут к уголовной ответственности за уклонение от службы в рядах ВС Украины , то похожую "пургу" будет "гнать" твой адвокат , чтобы тебя "отмазать".
:shlap:
Ведь сам процесс поиска первопричины навязчивого психического состояния может перерастать в реактивный психоз. "Экспресс-психиаторы" таких вещей не учитывают , а "брак в работе" потом исправляют при помощи психотропных препаратов.
Можно даже сказать - что "процесс катарсиса" может стать "причиной разрушения личности". После "катарсиса" может остаться "выжженая земля". Похожие вещи случались после продолжительных пыток в Средние Века и позже.
:27: Просто пока у человека сохраняется "индивидуальность" , то её нельзя разрушать. Можно пробовать "вводить туда новые элементы" , помогать "создать новую реальность" ( как бы аутизм "вместе" - но "второй участник" этот "аутизм" как бы "перетаскивает в реальность") и т.д. Похожие методы в психотерапии есть. Там только названия отличаются. Этот германский психиатр тоже , кажется , ими пользуется. В конце-концов даже экзорцизм можно считать видом психотерапевтического воздействия. :)

Issey Miyake
03-27-2010, 09:43 PM
если по долгу приходится находится в окружении кучи психов, то наверно что-то произойдет в конце концов.

:grum:Смотрел ПАЛАТА №6 с Ильиным в гл.роли?

Issey Miyake
03-27-2010, 09:50 PM
:27: Просто пока у человека сохраняется "индивидуальность" , то её нельзя разрушать. . :)А кто Украину защищать будет? :grum:

crazy-mike
03-28-2010, 01:33 AM
А кто Украину защищать будет? :grum:
А кто на неё нападать собирается? :grum: "Угроза с Востока", кстати - типичный пример параноидального бреда.

Austin_Powers
03-28-2010, 08:01 AM
Майк, я не боюсь попасть на службу в армию :rolleyes:. И уклоняться не собираюсь.
Правда сейчас желание побывать в армии почему-то непопулярно.
Кстати, первую мед. комиссию уже прошел. Там даже психиатр был :grum:
Единственно что крайне не хотелось-бы, так это попасть во флот. Ненавижу кораблики и море.:shy:
Вот бы если-б повезло, да дали возможность с автоматиком побегать в поле или по лесу.
Или прыгнуть с парашютом, хоть разок. Хотя это наверно только десантникам дают.

Austin_Powers
03-28-2010, 08:16 AM
Кстати, о Фрейде :grum:

Новые приключения Зигмунда Фрейда (http://comics.kobahovsky.ru/2008/07/blog-post_31.html)

crazy-mike
03-28-2010, 08:19 AM
Там даже психиатр был :grum:

Ты устранил психиатра? И орудием убийства был увесистый том сочинений доктора Адлера? :grum:

Austin_Powers
03-28-2010, 08:24 AM
Ты устранил психиатра? И орудием убийства был увесистый том сочинений доктора Адлера? :grum:

Все было именно так :8:

crazy-mike
03-28-2010, 08:32 AM
Все было именно так :8:
http://www.medkurs.ru/history/adler/


Альфред Адлер, австрийский врач-психиатр и психолог, автор оригинальной теории личности, основатель индивидуальной психологии, родился 7 февраля 1870 года в Пенциге, предместье Вены. Здесь же окончил медицинский факультет и работал врачом-психиатром. Во время Первой мировой войны он служил в австрийской армии в качестве врача. После войны стал интересоваться педагогическими вопросами, подверг резкой критике систему Венского школьного образования. Основал в Вене Институт психопрофилактики, где читал лекции для родителей. Альфред Адлер рос в богатом пригороде Вены. Все его приятели и друзья были христианами. Будучи иудеем, он принял протестантскую веру в раннем возрасте. В годы учебы Адлер примкнул к группе студентов Венского университета для обсуждения «Капитала» Маркса. Он не стал марксистом, его отвращение к доктринерству ограждало его от полного принятия системы, но годы обучения привлекли его к вопросам социальной справедливости и политических реформ.
Выросший в состоятельной семье зерноторговцев, он сознательно связал свою судьбу с «обычными» гражданами, открыв свой кабинет на Пратерштрассе для обслуживания бедняков и служащих Пратера. Жена Адлера, русская, была близким другом русских революционеров; Троцкий и Иоффе, например, часто посещали ее дом. При первых встречах с Фрейдом Адлер пытался навязать ему книги Мар*кса, Энгельса, Сореля, но Зигмунд сухо ответил: «Доктор Адлер, клас*совой борьбой заниматься не могу. Нужна вся жизнь, чтобы выиграть борьбу полов».

http://www.medkurs.ru/pics/566_1775309012.jpg

crazy-mike
03-28-2010, 08:36 AM
http://fabrikapsi.blox.ua/2009/12/Alfred-Adler-i-individualnaya-psihologiya.html


Ко времени знакомства с Фрейдом Адлер уже начал собственную теоретическую работу и опубликовал несколько статей в области социальной медицины и образования. Хотя он по-настоящему никогда не соглашался с идеями либидо и эдипова комплекса, психоаналитическая теория оказала на него глубокое влияние, в особенности те ее моменты, где утверждается важность ранних впечатлений детства и отношений матери и ребенка, большое значение невротических симптомов и значительность снов.
«Все невротические симптомы — это защита людей, которые не чувствуют себя надлежащим образом вооруженными и подготовленными для решения жизненных проблем» (Adler, 1964 b, p. 95).
Фрейд считал Адлера своим учеником, это мнение Адлер упорно опровергал. Вместо того чтобы развивать теорию психоанализа, Адлер занялся собственными научными поисками, часто повторявшими взгляды Фрейда. Однако эти два ученых придерживались коренным образом различающихся подходов к исследованию человеческой природы. Фрейд интересовался анализом частей и подчеркивал разделение, тогда как Адлер настаивал на том, что ключом к пониманию данной личности является целостность индивидуальности. Симптомы для него имели значение только как выражение индивидуальных особенностей человека.
Адлер не соглашался с Фрейдом по нескольким главным пунктам. Он не принимал теорию Фрейда о том, что ядром всех неврозов являются подавленные, не осознаваемые человеком сексуальные впечатления детства. Адлер рассматривал сексуальность как выражение личных свойств человека, а не как фундаментальную движущую силу и опровергал утверждение Фрейда о первоочередном значении либидо. Адлер предлагал другую фундаментальную движущую силу — стремление к власти. Ребенок, говорил Адлер, старается стать сильным и утвердить свою власть над другими. Главный биологический факт для Адлера — это не инстинктивное сексуальное поведение ребенка, а то, что ребенок чувствует себя маленьким и беспомощным в мире взрослых. Согласно Адлеру, ранние попытки детей адаптироваться к окружающей среде приводят к тому, что они выбирают превосходство над другими в качестве способа обрести самоуважение и достигнуть успеха.
«Адлер всегда говорил новому пациенту: «Доктор сидит в вашем кресле»» (Adler in: Bottome, 1957, p. 217).
Адлер весьма критично относился к фрейдистскому анализу, который, по его ощущению, страдал отсутствием моральной ориентации и вел к формированию антисоциальных, эгоистичных личностей: «Это психология испорченного ребенка, но что можно ожидать от человека, который спрашивает: „Почему я должен любить моего соседа?"» (Adler in: Bottome, 1957, p. 256). Адлер был совершенно уверен, что психологическое здоровье должно основываться на здоровых социальных отношениях.


http://fabrikapsi.blox.ua/resource/_author.jpg

crazy-mike
03-29-2010, 08:58 AM
http://www.adler.psy4.ru/


Представление о том, что человек является единым и самосогласующимся организмом, составляет главную посылку адлеровской психологии. Адлер, как психолог, дал своей теории название "индивидуальная психология", поскольку в латыни "individuum" означает "неделимый" – то есть означает сущность, которую нельзя разделить. Адлер исходил из того, что ни одно проявление жизненной активности нельзя рассматривать в изоляции, а лишь только в соотношении с личностью в целом. Индивидуум представляет собой неделимое целое как в отношении взаимосвязи между мозгом и телом, так и в отношении психической жизни. По убеждению Адлера, главное требование к индивидуальной психологии состоит в том, чтобы доказать это единство в каждом индивидууме: в его мышлении, чувствах, действиях, так называемом сознании и бессознательном, в каждом проявлении личности. Структуру самосогласующейся и единой личности Адлер определял как стиль жизни. В этой концепции более, чем в какой-либо другой, выражена его попытка рассматривать человека как единое целое.

crazy-mike
03-30-2010, 01:26 AM
http://testme.org.ua/glossary/detail/188


ГЕШТАЛЬТПСИХОЛОГИЯ - Гештальтпсихология (от нем. Gestalt — образ, форма) — направление в западной психологии, возникшее в Германии в первой трети XX в. и выдвинувшее программу изучения психики с точки зрения целостных структур (гештальтов), первичных по отношению к своим компонентам. Гештальтпсихология выступила против выдвинутого структурной психологией (В. Вундт, Э. Б. Титченер и др.) принципа расчленения сознания на элементы и построения из них по законам ассоциации или творческого синтеза сложных психических феноменов.

Идея о том, что внутренняя системная организация целого определяет свойства и функции образующих его частей, была применена первоначально к экспериментальному изучению восприятия (преимущественно зрительного). Это позволило изучить ряд его важных особенностей: константность, структурность, зависимость образа предмета ("фигуры") от его окружения ("фона") и др. (см. Фигура и фон). При анализе интеллектуального поведения была прослежена роль сенсорного образа в организации двигательных реакций. Построение этого образа объяснялось особым психическим актом постижения, мгновенного схватывания отношений в воспринимаемом поле (см. Инсайт). Эти положения гештальтпсихология противопоставила бихевиоризму, который объяснял поведение организма в проблемной ситуации перебором "слепых" двигательных проб, случайно приводящих к удачному решению. При исследовании процессов человеческого мышления основной упор был сделан на преобразование ("реорганизацию", новую "центрировку") познавательных структур, благодаря которому эти процессы приобретают продуктивный характер, отличающий их от формальнологических операций, алгоритмов и т.п. Хотя идеи гештальтпсихологии и полученные ею факты способствовали развитию знания о психических процессах (прежде всего разработке категории психического образа, а также утверждению системного подхода), ее методологические установки, отразившие феноменологический подход к сознанию, препятствовали детерминистскому (см. Детерминизм) анализу этих процессов.

Психические "гештальты" и их преобразования трактовались как свойства индивидуального сознания, зависимость которого от предметного мира и деятельности нервной системы представлялась по типу изоморфизма (структурного подобия), являющегося вариантом психофизического параллелизма. Главные представители — немецкие психологи М. Вертгеймер, В. Кёлер, К. Коффка. Близкие к ней общенаучные позиции занимали К. Левин и его школа, распространившие принцип системности и идею приоритета целого в динамике психических образований на мотивацию человеческого поведения, К. Гальдштейн — сторонник "холизма" (целостности) в патопсихологии, Ф. Хайдер, введший понятие о гештальте в социальную психологию с целью объяснения межличностного восприятия, и др.

crazy-mike
03-30-2010, 01:31 AM
Если не так "заумно":


Гельштат психология появилась в начале 20-ого столетия. Ее основоположником считают немецкого психолога Макса Вертгеймера, но в ее развитие вложили свой вклад, такие известные психологи, как Курт Коффка и Вольфганг Кёллер. Основным постулатом Гельштат психологии является рассмотрение целостных структур, не выделяя их составляющих частей. На основании Гельштат психологии в начале 1950-ых годов были заложены основы Гельштат-терапии. Это сделали Фриц и Лора Перлз и Пол Гудман. Базовый подход Гельштат-терапии заключается в том, что психика человека способна саморегулироваться, а также в том, что человек должен нести ответственность за свои действия и мысли.
http://www.geshtaltpsy.ru/Geshtalt_files/1.jpg
Гештальтпсихология (также Берлинская Школа Гештальт) является «теорией ума и мозга», которая предлагает, чтобы эксплуатационный принцип мозга был целостным, параллельным, и аналоговым, с самоорганизацией тенденций; и утверждает, что целое отличается от суммы его частей. Эффект Гештальт обращается к формирующей форму способности наших чувств, особенно относительно визуального распознавания фигур и целых форм вместо только коллекции простых линий и кривых. Слово Гештальт на немецком языке буквально означает "форма" или "фигура".
Гештальтпсихология – это направление в психологии, основанное Максом Вертгеймером, была до некоторой степени восстанием против молекулярной программы Вундта для психологии, и приобрела приверженцев среди многих ученых, включая Уильяма Джеймса. Фактически, слово Гештальт означает объединенное или значащее целое, которое должно было быть центром психологического исследования. У этого течения психологии были свои корни в работах многих философов и психологов, работавших до появления Гештальтпсихологии.

Issey Miyake
03-30-2010, 01:56 AM
Если не так "заумно":
Гельштат психология появилась в начале 20-ого столетияИ опять немного Пелевина :grum:
Он вводит понятие гипногештальт.


— Гипногештальт? А что это такое?
— Это внутренняя ось зла каждого человека. То, что делает нас такими, какие мы есть, независимо от воли и желания. Типа незаметно гипнотизирует в фоновом режиме.
— А пример можно? — спросил Степа. — Что им может быть?
— Да все что хочешь. Например, ребенок растет бандитом, потому что окно его комнаты выходит на афишу кинотеатра, где постоянно всякие гангстеры с пистолетами. Или девочка становится стриптизершей, потому что в серванте стоит статуэтка голой балеринки, на которую она смотрит с рождения, и так далее.

crazy-mike
03-30-2010, 02:01 AM
И опять немного Пелевина :grum:
Он вводит понятие гипногештальт.
Кажется его не особенно удачно пробовали "лечить" этим методом.
Пелевин , кажется , был "выписан с улучшением лабильного состояния"? :grum:

Issey Miyake
03-30-2010, 02:16 AM
:wink1:
Как можно сойти - когда поезд метро разогнался , а двери и окна закрыты?
:wink1:
.И опять Пелевин :grum:
Очень рекомендую тебе mike(если ещё не прочёл) его ЖЁЛТУЮ СТРЕЛУ.Как раз в тему поезда.И "схода" с него.

-Нормальный пассажир, - сказал Хан, - никогда не рссматривает себя в качестве пассажира. Поэтому, если ты это знаешь, ты уже не пассажир. Им никогда не придет в голову, что с этого поезда можно сойти. Для них ничего, кроме поезда, просто нет.
-Для нас тоже нет ничего, кроме поезда, - сказал Андрей. - Если, конечно, не обманывать самих себя.
Хан усмехнулся.

Прошлое – это локомотив, который тянет за собой будущее. Бывает, что это прошлое вдобавок чужое. Ты едешь спиной вперед и видишь только то, что уже исчезло. А чтобы сойти с поезда, нужен билет. Ты держишь его в руках. Но кому ты его предъявишь?

crazy-mike
03-30-2010, 02:20 AM
И опять Пелевин :grum:
Очень рекомендую тебе mike(если ещё не прочёл) его ЖЁЛТУЮ СТРЕЛУ.Как раз в тему поезда.И "схода" с него.
Настоящего последовательного психиатра-бихейвориста-экспериментатора на этого "твоего" Пелевина не хватало. Вот если бы он с Павловым повстречался (с тем - который собак пытал )....Правда Павлов считается "физиологом" , но тем не менее....:grum:

Issey Miyake
03-30-2010, 02:23 AM
Настоящего последовательного психиатра-бихейвориста-экспериментатора на этого "твоего" Пелевина не хватало. Вот если бы он с Павловым повстречался (с тем - который собак пытал )....Правда Павлов считается "физиологом" , но тем не менее....:grum:
Ну лень читать-скачай в Mp3.Перед сном бушь слушать.Я тебе как в рекламе МММ-"...родители плохого не посоветуют..." :grum:

crazy-mike
03-30-2010, 02:30 AM
Ну лень читать-скачай в Mp3.Перед сном бушь слушать.Я тебе как в рекламе МММ-"...родители плохого не посоветуют..." :grum:
Ой найду я тебе кое-что о бихейвористах. По сравнению с ними (особенно с экспериментаторами) даже психоаналитики-фрейдисты как бы "отдыхают". :grum:

crazy-mike
03-30-2010, 02:33 AM
http://davydov.blogspot.com/2008/03/blog-post_30.html


Давайте начнем с Ивана Павлова - великого русского физиолога и мучителя собак. Все помнят, что Ванька сделал? Ванька открыл условный рефлекс. Звонишь в колокольчик, даешь собачке кусочек мяса. Повторяешь достаточное количество раз и рано или поздно собака начинает вырабатывать желудочный сок по звонку колокольчика.

Открытие условных (и безусловных) рефлексов было крайне важно для науки. Стала понятна механика процесса. Однако очень быстро идеи Павлова начали извращать. Никто не наделал больше вреда, чем БФ Скиннер.

Скиннер был отцом бихейворизма. Грубо и упрощенно бихейворизм говорит следущее - если грамотно употреблять метод кнута и пряника - то можно изменить поведение человека или животного в необходимую нам сторону.

Issey Miyake
03-30-2010, 02:34 AM
Ой найду я тебе кое-что о бихейвористах. По сравнению с ними (особенно с экспериментаторами) даже психоаналитики-фрейдисты как бы "отдыхают". :grum:Желательно аудио-вариант.Буду перед сном :grum:

crazy-mike
03-30-2010, 02:35 AM
http://www.aicommunity.narod.ru/TheBase/CogScAr.html


Тем, кто собирается понимать, как моделировать человеческое мышление, полезно в особенности. Тем, кто по долгу службы занимается педагогической деятельностью или тестирует уровень интеллекта (например, занимается приемом на работу в IT-индустрии), тоже, мягко говоря, не помешает.

Цели и краткая история когнитивной психологии

Когнитивная психология - раздел психологии, изучающий устройство базовых процессов познания. Любой когнитивный процесс рассматривается в терминах обработки информации. Основная цель когнитивной психологии - раскладывать сложные процессы (принятие решений, запоминание, восприятие изображений) на более простые этапы. Кроме того, эта наука исследует, какие факторы улучшают запоминание, усиливают внимание и ускоряют принятие решений, а какие мешают.
....

:grum:

crazy-mike
03-30-2010, 02:36 AM
Желательно аудио-вариант.Буду перед сном :grum:
Представь семинар-симпозиум практических работников на тему "Пратические методы повышения результативности допросов средней интенсивности". :grum:

Issey Miyake
03-30-2010, 02:37 AM
http://davydov.blogspot.com/2008/03/blog-post_30.html


Однако очень быстро идеи Павлова начали извращать. Никто не наделал больше вреда, чем БФ Скиннер.Вред?Это Павлов официально собаками занимался.А как на самом деле...В СССР материала для исследований было предостаточно.

crazy-mike
03-30-2010, 02:40 AM
Вред?Это Павлов официально собаками занимался.А как на самом деле...В СССР материала для исследований было предостаточно.
http://myai.narod.ru/Minsky/ch1.htm
:grum:


теоретические исследования, проводимые в области искусственного интеллекта (ИИ) и психологии в целом были недостаточно общими для того, чтобы объяснить либо с практической точки зрения, либо феноменологически эффективность человеческого мышления. Основные структурные элементы, образующие фундамент для развертывания процессов восприятия, хранения информации, мышления и разработки языковых форм общения, должны быть более крупными и иметь более четкую структуру; их фактическое и процедуральное содержание следует более тесно увязывать друг с другом с тем, чтобы получить возможность объяснить феномен силы и "быстродействия" человеческого мышления.

Аналогичной точки зрения придерживаются специалисты научных центров, работающие над решением проблем искусственного интеллекта. Хорошо известно, например, предложение А.Ньюэлла и Г.Саймона(1972) решать проблему представления в терминах "пространств задач" или предложение С. Пейперта и автора этих строк (М.Минский, С.Пейперт, 1972) разбить всю совокупность сведений, необходимых системе ИИ, на "микромиры". Иную форму те же взгляды принимают в работах известных теоретиков, таких как Р.Шенк(1973), Р.Абельсон(1973) и Д.Норман(1973), которые используют более крупные структуры для изучения механизмов понимания естественного языка. В этом проявляется стремление ученых выйти за рамки исследований чисто бихейвористического и формально-логического направлений и отказаться от попыток решать проблему представления с помощью наборов разрозненных простых структур данных. (Бихейворизм (от англ. behavior - поведение) - одно из направлений в психологии, в основе которого лежит утверждение о том, что предметом психологии является поведение, а не сознание. Основной задачей психологов, по мнению основоположника бихейворизма Дж.Уотсона(1914), является установление объективно наблюдаемых отношений в соответствии с известной схемой "стимул - реакция" и сведение к ним всех понятий о внутренних, психических процессах. (см. М.Г.Ярошевский,1976).)

В настоящей работе делается попытка связать воедино результаты некоторых из вышеупомянутых исследований и создать единую и стройную теорию. Отмечаются ее недостатки, поскольку здесь ставится больше вопросов, чем дается на них ответов.

Отправным моментом для данной теории служит тот факт, что человек, пытаясь познать новую для себя ситуацию или по-новому взглянуть на уже привычные вещи, выбирает из своей памяти некоторую структуру данных (образ), называемую нами фреймом, с таким расчетом, чтобы путем изменения в ней отдельных деталей сделать ее пригодной для понимания более широкого класса явлений или процессов.

Фрейм является структурой данных для представления стереотипной ситуации. С каждым фреймом ассоциирована информация разных видов. Одна ее часть указывает, каким образом следует использовать данный фрейм, другая - что предположительно может повлечь за собой его выполнение, третья - что следует предпринять, если эти ожидания не подтвердятся.

Фрейм можно представлять себе в виде сети, состоящей из узлов и связей между ними. "Верхние уровни" фрейма четко определены, поскольку образованы такими понятиями, которые всегда справедливы по отношению к предполагаемой ситуации. На более низких уровнях имеется много особых вершин-терминалов или "ячеек", которые должны быть заполнены характерными примерами или данными.

Каждым терминалом могут устанавливаться условия, которым должны удовлетворять его задания. Простые условия определяются маркерами, например, в виде требования, чтобы заданием терминала был какой-либо субъект, или предмет подходящих размеров, или указатель на субфрейм определенного типа. (Субфреймы, фреймы и суперфреймы - это иерархически упорядоченные элементы, образующие системы фреймов). Более сложными условиями задаются отношения между понятиями, включенными в различные терминальные вершины.

Группы семантически близких друг к другу фреймов объединены в систему фреймов. Результаты существенных действий представляются в виде трансформаций между фреймами системы. Это дает возможность моделировать такие понятия, как внимание и ценность информации, сделать более экономичными некоторые типы вычислений, а также показать эффективность использования фреймов в системах ИИ.

При зрительном восприятии образов системы фреймов используются следующим образом: различные фреймы соответствуют различным позициям наблюдателя, анализирующего одну и ту же сцену, а трансформации между ними отражают результаты перемещения наблюдателя из одного места в другое. Для систем других типов различия между фреймами могут соответствовать результатам выполнения каких-либо действий, определенным причинно-следственным связям между объектами внешнего мира или разным точкам зрения по одним и тем же вопросам. Одни н те же терминалы могут входить в состав нескольких фреймов системы - это один из центральных моментов теории, позволяющий согласовывать информацию, поступающую из различных источников.

Теория фреймов во многом выигрывает благодаря возможности использования в ней ожиданий и других видов предположений. Терминалы фрейма в обычном своем состоянии заполнены так называемыми "заданиями отсутствия" или заранее заготовленными значениями, т. е. сведениями о деталях (частностях), которые не обязательно должны присутствовать в какой-либо конкретной ситуации. Связь заданий отсутствия со своими терминалами не является жесткой и неизменной, поэтому они легко могут быть заменены другими сведениями, более подходящими к текущей ситуации. Задания отсутствия могут, таким образом, выполнять роль переменных, служить для аргументации с помощью примеров (что часто делает излишним применение логических кванторов), представлять информацию общего вида и описывать наиболее вероятные случаи, указывать на способы проведения полезных обобщений и т. д.

Системы фреймов связаны, в свою очередь, сетью поиска информации. Если предложенный фрейм нельзя приспособить к реальной ситуации, т. е. если не удается найти такие задания терминалов, которые удовлетворяют условиям соответствующих маркеров, сеть поиска информации позволяет выбрать более подходящий для данной ситуации фрейм. Подобные структуры дают возможность использовать в системах фреймов различные методы представления информации, что имеет особое значение для разработки механизмов понимания.

После выбора фрейма в процессе согласования терминалам присваиваются такие значения, которые удовлетворяют всем условиям соответствующих маркеров. Ход процесса согласования частично контролируется информацией, связанной с самим фреймом (включая указания на то, как реагировать на непредвиденные обстоятельства), и в значительной степени опытом решения аналогичных или близких по смыслу задач. Если согласование внешних данных с маркерами терминалов неудовлетворительное, то сведения, полученные на его основе, могут быть с успехом применены при выборе альтернативного фрейма.

Отметим, что схемы, предложенные в настоящей работе, несовершенны во многих отношениях. Во-первых, некоторые варианты представления информации обсуждаются безотносительно к тем процессам, в которых они должны использоваться. Иногда приводятся только лишь описания свойств, которыми следует снабдить те или иные структуры. Маркеры и задания терминалов рассматриваются так, будто известны их соединения и связи с более крупными структурными единицами, чего на самом деле пока нет.

Помимо этих технических недочетов читатель не найдет в настоящей работе углубленного анализа проблемы "понимания" и возможностей ее изучения на основе разрабатываемой теории. Автор не претендует на то, что предлагаемые им идеи достаточны для создания совершенной теории, но считает, что структуры, связывающие в единое целое системы фреймов, могут оказаться полезными при объяснении ряда явлений, характерных для естественного интеллекта.

А Р.Шенк - вообще был когда-то моим "любимым аффтаром"....:grum: Как и Марвин Минский. Я ими даже "зачитывался" немного...

crazy-mike
03-30-2010, 02:49 AM
http://myai.narod.ru/Minsky/ch1.htm


"...при обычном способе осмотра любого непрозрачного предмета видимая часть его поверхности обычно занимает все наше внимание, а о противоположной, даже точно такой же его части человек обычно в это время не думает; однако малейшая попытка определить вид другой стороны предмета для построения общей картины уточняет наше первое представление о нем..."
У. Хогарт (1955)

Делать ему больше было нечего - только осматривать непрозрачные предметы все подряд? :grum:

crazy-mike
03-30-2010, 02:52 AM
http://www.twirpx.com/file/66572/
Шенк Р. Обработка концептуальной информации (там даже PDF-ку можно скачать)
Одно время "это" у меня было "настольной книгой". :grum:

crazy-mike
03-30-2010, 02:59 AM
http://5soldat.ru/?p=939


Лежащий в основе современной теоретической лингвистики экспериментальный подход, обоснованный в свое время Л.В.Щербой и сводящийся к оценке правильности/приемлемости тех или иных языковых выражений на основании языковой интуиции, не имеет почти ничего общего (кроме самой идеи экспериментальной проверки гипотез) с nbsp;психологическим экспериментом. Исследовательские принципы когнитивной грамматики фактически предстают как инверсия традиционной программы психолингвистики. Последняя представляет собой выяснение психологической реальности лингвистических гипотез, их психологическое обоснование; иначе говоря, это применение психологической методологии к лингвистической теории, т.е. психолингвистика, по крайней мере в методическом отношении, предстает как экспериментальная психология. Когнитивная лингвистика устроена скорее противоположным образом: это выяснение лингвистической реальности психологических гипотез, их лингвистическое обоснование. Гипотезы могут заимствоваться из психологии (на которую в таком случае возлагается теоретическая ответственность) или же строиться непосредственно лингвистом (как это делал Чейф, подчеркивавший независимость его построений от психологических теорий памяти), но строятся они сугубо для объяснения лингвистических фактов, и критерием оценки психологических гипотез служит именно их адекватность фактам языка, т.е. языковой интуиции.

Дополнительной сложностью во взаимодействии лингвистики и психологии является распространенная точка зрения, в соответствии с которой объект предопределяет природу исследования, и любое исследование, так или иначе обращающееся к ментальным категориям, относится к сфере психологии. Для партнерства в таком случае просто не остается места. Результатом является то, что среди исследователей, имена которых достаточно устойчиво ассоциируются с когнитивной лингвистикой, людей с nbsp;психологическим или хотя бы психолингвистическим прошлым мало (исключение составляют Э.Рош и отчасти Д.Слобин). При этом несомненно, что ряд психологических результатов оказал несомненное влияние на когнитивную лингвистику (например, идеи гештальт-психологии), но влияние это имело место постольку, поскольку данные результаты были восприняты и адаптированы лингвистами (прежде всего, Дж.Лакоффом).

Интересно - этот Л.В.Щерба был майором или подполковником , когда "экспериментировал"? А "конвейерный ночной допрос" можно считать "психологическим экспериментом" или нет? :wink1:
Но связь между психологией и лингвистикой конечно же есть. А поскольку есть связь между психиатрией и психологией - то психиатрия связана с лингвистикой.

crazy-mike
03-30-2010, 03:45 AM
http://besonus.narod.ru/Skinner.htm


Личность, с точки зрения научения, - это тот опыт, который человек приобрел в течение жизни. Это накопленный набор изученных моделей поведения. Научающе-бихевиоралъное направление занимается открытыми (доступными непосредственному наблюдению) действиями человека, как производными от его жизненного опыта. В отличие от Фрейда и многих других персонологов, теоретики бихевиорально - научающего направления не считают нужным задумываться над психическими структурами и процессами, скрытыми в «разуме». Напротив, они принципиально рассматривают внешнее окружение как ключевой фактор человеческого поведения. Именно окружение, а отнюдь не внутренние психические явления, формирует человека.

Работы Скиннера наиболее убедительно доказывают, что воздействие окружающей среды определяет наше поведение. В отличие от других психологов, Скиннер утверждал, что почти всецело поведение непосредственно обусловлено возможностью подкрепления из окружающей среды. По его мнению, для того чтобы объяснить поведение (и таким образом имплицитно понять личность), нам нужно только проанализировать функциональные отношения между видимым действием и видимыми последствиями. Работа Скиннера послужила фундаментом для науки о поведении, не имеющей аналогов в истории психологии. По мнению многих, он является одним из самых высокочтимых психологов нашего времени. Данная глава посвящена его точке зрения на оперантное научение.
....
радикальный бихевиоризм Скиннера явно отличается от теорий социального научения. Хотя подходы Альберта Бандуры и Джулиана Роттера отражают некоторые из основных положений научающее - бихевиорального направления, они предлагают более широкий взгляд на поведение, которое подчеркивает взаимосвязь факторов внутри и вне людей.

crazy-mike
03-30-2010, 03:48 AM
http://besonus.narod.ru/Skinner.htm


Беррес Фредерик Скиннер (Burrhus Frederic Skinner) родился в 1904 году в Саскуэханне, штат Пенсильвания. Атмосфера в его семье была теплой и непринужденной, учение уважалось, дисциплина была строгой, а награды давались, когда их заслуживали. На протяжении всего детства Скиннер проводил много времени, конструируя роликовые самокаты, управляемые повозки, карусели, духовые ружья и тому подобные устройства. Это мальчишеское восхищение механическими изобретениями предвещало его более поздний интерес к модификации наблюдаемого поведения. Ему также нравились занятия в школе, он вспоминал нескольких прекрасных учителей, которые дали ему хорошие знания.
Скиннер получил степень бакалавра гуманитарных наук по английской литературе в 1926 году в Гамильтоновском колледже, небольшой гуманитарной школе в штате Нью-Йорк. Он вспоминал, однако, что никогда по-настоящему не приспособился к студенческой жизни. Он был разочарован отсутствием интеллектуальных запросов у однокашников-студентов и к тому же совершенно раздосадован некоторыми требованиями курса обучения (например, ежедневным богослужением). Его участие в нескольких проделках, направленных на то, чтобы привести в замешательство тех факультетских товарищей, которых студенты считали заносчивыми, привело к угрозе исключения, но президент колледжа разрешил ему закончить обучение. По иронии судьбы Скиннер не посещал ни одного психологического курса, будучи студентом. После колледжа Скиннер вернулся в родительский дом и попытался стать писателем. Хотя он и был воодушевлен письмом поэта Роберта Фроста, его желание быть писателем не привело ни к чему хорошему: «Я бесцельно читал, строил модели кораблей, играл на рояле, слушал только что изобретенное радио, строчил юмористические заметки в местную газету, но больше ничего не писал и подумывал о визите к психиатру».
В конце концов Скиннер отказался от карьеры писателя и поступил в Гарвардский университет для изучения психологии. Отлично понимая, что в новой области он далеко позади всех, он установил для себя жесткое учебное расписание и придерживался его почти два года. Он был удостоен степени доктора наук в 1931 году.
С 1931 по 1936 годы Скиннер занимался в Гарварде научной работой. Он сконцентрировал свои научные усилия на изучении нервной системы животных. В 1936 году он занял должность преподавателя в Миннесотском университете и оставался там до 1945 года. В это время Скиннер много и творчески работал и приобрел известность как один из ведущих бихевиористов Соединенных Штатов. Осенью 1945 года он стал руководителем кафедры психологии в Университете штата Индиана — пост, который он занимал до 1947 года, после чего вновь стал работать в Гарварде в качестве лектора. Он оставался там до ухода на пенсию в 1974 году.
Научная деятельность Скиннера была отмечена многими наградами. Он получил Президентскую медаль за науку и в 1971 году был награжден золотой медалью Американской психологической ассоциации со следующей надписью: «Б. Ф. Скиннеру - пионеру психологических исследований, лидеру теории, мастеру технологии, который произвел революцию в изучении поведения в наши дни». В 1990 году Скиннер также получил благодарность президента Американской психологической ассоциации — за прижизненный вклад в психологию.
Скиннер был автором многих трудов. Среди его книг: «Поведение организмов» (1938); «Уолден-2» (1948); «Наука и поведение человека» (1953); «Вербальное поведение» (1957); «Режимы подкрепления» (1957, в соавторстве с С. В. Ferster); «Суммирование наблюдений» (1961); «Технология обучения» (1968); «Случайное подкрепление» (1969); «За пределами свободы и достоинства» (1971); «О бихевиоризме» (1974); «Подробности моей жизни» (1976); «Размышления: бихевиоризм и общество» (1978); «Портрет бихевиориста» (1979); «Значение последствий» (1983); «Радости зрелого возраста» (1983, в соавторстве с М. Е. Vaughan); «К дальнейшим размышлениям» (1987). Возможно, среди студентов колледжей наиболее известна книга Скиннера «Уолден-2», роман, описывающий утопическое сообщество, основанное на контроле поведения посредством принципов подкрепления. Кроме того, сборник изданных статей [Dews, 1970] был подарен Скиннеру в день его шестидесятипятилетия. Его автобиография появляется в 5-м томе «Истории психологии в автобиографиях». Скиннер умер в 1990 году после года борьбы с лейкемией.

crazy-mike
03-30-2010, 03:50 AM
http://besonus.narod.ru/Skinner.htm
:wink1:


Как радикальный бихевиорист Скиннер отрицал все представления о том, что люди автономны и их поведение определено предполагаемым существованием внутренних факторов (например, неосознанных импульсов, архетипов, черт личности). Такие умозрительные концепции, замечал он, возникли в примитивном анимизме и продолжают существовать, потому что игнорируются условия окружения, управляющие поведением.

Автономный человек служит для того, чтобы объяснить только то, что мы не можем объяснить другим образом. Его существование зависит от нашего невежества, и он естественно теряет свою автономность по мере того, как мы все больше узнаем о поведении... Нет нужды открывать для себя, что на самом деле представляет собой личность, состояние ума, чувства, черты характера, планы, цели, намерения или что-то другое, характеризующее автономного человека, для того чтобы продвинуться в научном анализе поведения.

Возражение Скиннера против интрапсихических причин состоит не в том, что они суть неприемлемый феномен для изучения, а скорее в том, что они окутаны терминологией, не позволяющей давать рабочие определения и осуществлять эмпирическую проверку. В истории науки, отмечал он, обычно необходимо полностью отойти от умозрительных концепций, а не видоизменять их так, чтобы стало возможным эмпирическое изучение. Для того чтобы объяснить, почему компетентную студентку исключают из колледжа, мы могли бы с легкостью «сказать: «потому что она очень боится неудачи», «потому что у нее нет мотивации» или «потому что она стала меньше заниматься из-за того, что бессознательно боялась успеха». Такие гипотезы об исключении студентки из колледжа могут звучать как объяснение, но Скиннер предупреждал, что они ничего не объясняют, если ясно не определены все мотивы и если не установлено все то, что предшествовало ее исключению.

crazy-mike
03-30-2010, 05:31 AM
Burrhus Frederic Skinner ( о таких пациентах мечтают начинающие психотерапевты и патологоанатомы :grum: )
http://en.academic.ru/pictures/enwiki/66/B.F._Skinner_at_Harvard_circa_1950.jpg
http://www.pbs.org/wgbh/aso/databank/entries/images/b5skin010658.jpeghttp://psyberia.ru/face/skinner.jpg
http://ecx.images-amazon.com/images/I/412MV3YDMYL.jpg

crazy-mike
03-30-2010, 05:35 AM
:shy: Злая , но довольно реалистичная карикатура на масса Скиннера.
http://2.bp.blogspot.com/_9VDne4sFJ1g/RypIwRIEFCI/AAAAAAAAAAc/dYpqZpOOpXM/s320/B.F.+Skinner.bmp


http://www.2hundliv.se/Gamla%20blogginl%C3%A4gg/alla%20artiklar/gutsy_Ferster.gif

crazy-mike
03-30-2010, 05:39 AM
Ну прямо - dr. Evil :grum: А ведь он всего лишь хотел взглянуть - а что там внутри?
http://campus.dyc.edu/%7Edrwaltz/images/Skinner.Audience.jpg

crazy-mike
03-30-2010, 05:41 AM
http://www.faqs.org/health/images/uchr_05_img0542.jpghttp://media-2.web.britannica.com/eb-media/92/110192-004-AC182B61.jpg

crazy-mike
03-30-2010, 05:43 AM
http://www.partecipiamo.it/Aforismi_e_citazioni/Immagini_aforismi_citazioni/burrhus_frederick_skinner.jpg

crazy-mike
03-30-2010, 05:44 AM
:shlap:
http://www.180techtips.com/quotespicts/Slide5.JPG

crazy-mike
03-30-2010, 05:46 AM
http://www.doyletics.com/arj/zencomp4.gifhttp://a0.vox.com/6a00ccff8b449e673100e398db0bd80003-500pi

crazy-mike
03-30-2010, 05:50 AM
http://www.davidsonfilmsstore.com/images/skin01X.jpg А вот эту кто-нибудь из модераторов мог бы себе на аватарку приспособить...:wink1:

crazy-mike
03-30-2010, 05:52 AM
Желательно аудио-вариант.Буду перед сном :grum:
http://dis.fatih.edu.tr/store/images/skinner_bBYYnPBv.JPG
Боюсь - ты теперь даже с тройной дозой снотворного уснуть не сможешь. :grum:
http://toonlet.com/render/drinkwater/panelset/12244-B_F__Skinner___-sfull.png

crazy-mike
03-30-2010, 05:54 AM
http://3.bp.blogspot.com/_KSlV2bp_4y8/SZVsh5MUWBI/AAAAAAAAAA8/FF8qUExyE5o/s320/bf-skinner.jpghttp://www.mentalfloss.com/wp-content/uploads/2009/02/PigeonBomber.jpg
http://img.youtube.com/vi/AepqpTtKbwo/0.jpg

crazy-mike
03-30-2010, 03:23 PM
http://www.behavior.org/animals/images/skinner_1942.jpg
Faculty, staff, and graduate students of the Department of Psychology at the University of Minnesota, circa 1942/1943. B.F Skinner is standing, fourth from the left. Keller Breland is seated, second from the left. And, Norman Guttman is standing, fifth from the right. Skinner was a faculty member, Breland and Guttman were graduate students. (Photo from GBP personal collection.)
http://www.behavior.org/animals/index.cfm?page=http%3A//www.behavior.org/animals/animals_discovery_shaping.cfm

crazy-mike
03-30-2010, 03:49 PM
http://perso.wanadoo.es/mgonzalez/Dedicada%20a.._archivos/image002.gifhttp://www.skinnerrat.com/images/newmainlogo.jpg
Хотя он и с голубями возился - не только с крысами.

crazy-mike
03-30-2010, 03:53 PM
Но с крысами он был довольно изобретателен. У меня даже есть подозрение - что "сумасшедший учёный" в комиксах был срисован с этого Скиннера.
http://bio.research.ucsc.edu/~barrylab/classes/animal_behavior/IMAGES1.DIR/RATBOX.GIFhttp://www3.niu.edu/acad/psych/Millis/History/2004/IMAGE006.PNG

crazy-mike
03-30-2010, 03:59 PM
http://www.aliciapatterson.org/APF001975/McCrea/McCrea07/McCrea07.html
Behaviorism Moves South:
The Skinnerian Movement in Latin America
February 6, 1976
:shy:

crazy-mike
03-31-2010, 12:20 AM
http://www.curemed.ru/psychotherapy/psychotherapy/


Одним из ведущих методов современной психотерапии является когнитивная психотерапия, и из названия сразу можно почувствовать, на каких принципах строится в ней работа с психологическими проблемами - в возникновении различных отклонений главенствующая роль отводится познавательным процессам, и в первую очередь мышлению.
По мнению специалистов когнитивной психотерапии, именно в нем кроются причины возникновения многих болезней - депрессии, тревоги, многочисленных страхов, психосоматических заболеваний, одиночества, анорексии, булимии, личностных расстройств, шизофрении. Дело в том, что человек, через когнитивную систему, всегда оценивает происходящие вокруг события, проявляя результат через мысли, чувства и поведение. И если в этой системе происходит сбой, идет неправильная трактовка ситуации, нормальные реакции становятся преувеличенными, возникает психическая патология.
Причин для этого может быть множество - нормальная деятельность когнитивной организации тормозится под влиянием стресса, утраты, угрозы, опасности и т.д. В результате возникают стойкие искаженные убеждения и установки, заставляющие негативно воспринимать самого себя и окружающий мир.
Например, человек начинает делать выводы, противоречащие имеющимся фактам, или основанные на единичном, ничем более не подтвержденном эпизоде. Он может фокусировать внимание на каких-либо деталях ситуации с игнорированием всех остальных ее особенностей. Может давать противоположные оценки самого себя и ситуаций, преувеличивая сложность ситуации, и одновременно приуменьшая свои возможности с ней справиться, воспринимать происходящее вокруг только как абсолютно положительное или абсолютно отрицательное, и т.д.
Яркий пример – депрессия, которая в рамках когнитивной психотерапии рассматривается как преувеличенное и длительное переживание реальной или возможной утраты с негативными представлениями о себе, об окружающем мире, внешних событиях и пессимистической оценкой будущего, что приводит к повышенной зависимости, параличу воли, суицидальным мыслям и соматическим нарушениям.
Лечение в когнитивной психотерапии состоит не в изменении личности пациента с искоренением его недостатков, а в решении конкретной проблемы. Врач и больной работают в открытом, живом сотрудничестве, вместе определяя проблему, проясняя ход негативных мыслей, находя связь между знаниями, эмоциями и поведением, подыскивая более реалистичные оценки для событий.
По сути, весь процесс лечения является для человека тренировкой мышления и поведения, учащей его выявлять, проверять и изменять свои собственные искаженные убеждения и установки.
Для этих целей когнитивная психотерапия обладает набором конкретных методик - это и эмпирическая проверка фактов с построением эксперимента для проверки того или иного суждения, и совместное выявление логических ошибок и противоречий в суждении, и сознательное самонаблюдение. Благодаря этому человек начинает лучше понимать особенности своего мышления, и возможности придания ему более позитивных характеристик с контролем негативных мыслей и эмоций. А целенаправленное проигрывание желаемого поведения, многократное опробование различных позитивных утверждений на практике ведет к закреплению эффекта.
В идеале, в конце курса когнитивной психотерапии основополагающие негативные убеждения человека заменяются на более позитивные, адекватные и реалистичные. И что самое важное, человек, принимая ответственность за себя, начинает сам контролировать свое

Мышление - это болезнь!!!!!!!!!! :leader:
А ведь ещё и мЫшление наблюдалось одно время - не только мышлЕние...:27:

crazy-mike
03-31-2010, 12:28 AM
http://www.koob.ru/beck_aaron/kognitivnaya_psihoterapiya_rasstroystv
Когнитивная психотерапия расстройств личности, Бек Ааронhttp://www.koob.ru/images/kognitivnaya_psihoterapiya_rasstroystv.jpgСоавтор: Артур Фримен.
В книге представлен обзор литературы по теоретическим и прикладным вопросам когнитивной психотерапии, обсуждаются общие проблемы диагностики и лечения, дается анализ формирования схемы и ее влияния на поведение.
Подробно раскрыты следующие основные темы: влияние схем на формирование личностных расстройств; убеждения и установки, характеризующие каждое из нарушений; природа отношений пациента с психотерапевтом; причины несогласия в психотерапии; реконструкция, модификация и реинтерпретация схем.
Скачать (http://www.koob.ru/books/psychotherapy/kognitivnaya_psihoterapiya_rasstroystv.zip) (546 Kb) Бек Аарон (http://www.koob.ru/beck_aaron/) - об авторе

crazy-mike
03-31-2010, 12:29 AM
http://www.koob.ru/beck_aaron/
Бек Ааронhttp://www.koob.ru/images/beck_aaron.jpgАарон Темкин Бек (род. 18.07.1921) – американский психиатр и почетный профессор на кафедре психиатрии в Университете Пенсильвании. Бека считают отцом когнитивной терапии и изобретателем широко распространенных градаций, в том числе Опись депрессии Бека, Шкала безнадежности Бека, Шкала Бека для суицидальных идей, Опись тревоги Бека. Аарон Бек - президент Института когнитивной терапии и когнитивных исследований и почетный президент Академии когнитивной терапии, которая выпускает высоко квалифицированных когнитивных терапевтов.
Аарон родился в городе Провиденс, Род-Айланд, он был младшим ребенком в семье, родители Аарона были еврейскими эмигрантами из России.
Аарон Бек учился в Университете Брауна и получил диплом с отличием в 1942 году.
Сейчас Аарон Бек – директор центра по предотвращению суицида.
Дочь Аарона, Юдит Бек, также является исследователем в области когнитивной терапии.

crazy-mike
03-31-2010, 12:39 AM
:wink1:
http://elibrary.ru/item.asp?id=9526112


ЖурналРоссийский психологический журнал (http://elibrary.ru/issues.asp?id=25187&selid=436566) ИздательствоОбщество с ограниченной ответственностью "Кредо" (http://elibrary.ru/publisher_titles.asp?publishid=7125)

А вдруг это не "с ограниченной ответственностью" , а с "ограниченной дееспособностью"? :wink1:


Надежда, безнадежность, дименсиональная структура, hope, Hopelessness, DIMENSIONAL STRUCTURE


Аннотация

8 статье исследуется дименсиональная структура шкалы безнадежности А. Бека, и ее детерминанты. Проведено сравнение двух факторно-аналитических моделей. Его результаты указывают на то, что однофакторная структура (надежда и безнадежность как одно биполярное измерение) имеет лучшие статистические характеристики в выборке студентов педагогической академии, тогда какдвухфакторная модель (надежда и безнадежность как два относительно независимые измерения) имеет лучшие статистические характеристики в выборке учащихся начальных школ.

This study examines the dimensional structure of the Beck Hopelessness Scale and its determinants. 596 primary school pupils aged 12-15 years and 474 pedagogical university students aged 19-22 years filled in the Polish version of the Beck Hopelessness Scale with 4 points "agree-disagree" response options. Two factor-analytic models were tested. One-factor structure (hope-hopelessness as one bipolar dimension) has best para meters in sample of pedagogical university students while two-factor structure (hope and hopelessness as two relatively independent dimensions) has best parameters in sample of primary school pupils. The findings are analyzed in light of the hypothesis about dependence of the dimensional structure of the affect on the cognitive development level and on the total affect variation. The data obtained in this study correspond the second of these hypotheses.

crazy-mike
03-31-2010, 01:09 AM
http://nurikuri.ru/page603.htm
Таблица 36.1.4. Некоторые методы классификации и измерительной диагностики депрессии (существующие на немецком языке)
Метод
Методическая характеристика
Содержательная постановка цели
Шкала депрессии Гамильтона (Hamilton-Depression-Scale; HAMD) (Collegium Internationale Psychiatriae Scalarum, 1996)
Шкала сторонней оценки (основа: интервью)
Определение степени тяжести депрессивной симптоматики
Шкала депрессии Монтгомери Асберга (Montgomery Asberg Depression Scale — MADRS) (Collegium Internationale Psychiatriae Scalarum, 1996)
Шкала сторонней оценки (основа: интервью)
Шкала депрессии Бека (Beck-Depressions-Inventar) (Beck et al., 1961; Hautzinger et al., 1994)
Опросник для собственной оценки
Общая шкала депрессии (Allgemeine-Depressions-Skala-ADS) (Hautzinger & Bailer, 1993)
Опросник для собственной оценки

crazy-mike
03-31-2010, 01:15 AM
http://nurikuri.ru/page603.htm


- Шкала депрессии Бека — это опросник для собственной оценки, содержащий высказывания для определения степени тяжести 21 депрессивного симптома: печаль, пессимизм, постоянные неудачи, неудовлетворенность, чувство вины, желание понести наказание, ненависть к самому себе, самообвинения, суицидальные тенденции, слезливость, раздражительность, социальная изоляция, неспособность принимать решения, негативные представления о своем теле, низкая работоспособность, расстройства сна, утомляемость, потеря аппетита, потеря веса, ипохондрия, потеря либидо.
- Оценка: степень выраженности того или иного симптома оценивается пробандами в баллах от 0 до 3; общее число баллов по всем симптомам представляет собой индекс тяжести депрессии. Затем оценивается необходимость госпитализации: при суммарном числе баллов между 11 и 17 степень выраженности считается от средней до умеренной, сумма свыше 18 дает основание сделать вывод о клинически релевантной выраженности депрессивных симптомов.
Критерии качества (??????? :grum: )
Многочисленные исследования, проведенные в англоязычных и немецкоязычных странах, в общем явно подтвердили высокую надежность и валидность Шкалы депрессии Бека.
- Надежность: в исследовании, проведенном Хаутцингером и др. (Hautzinger et al., 1994), получено значение средней внутренней консистентности (альфа Кронбаха), равное 0,88.
- Валидность: корреляция с другими схожими опросниками для собственной оценки лежит в пределах между 0,71 и 0,89, с соответствующими шкалами сторонней оценки — между 0,34 и 0,61; чувствительность к изменениям и дискриминантная валидность удовлетворительны.
---

Приведенные диагностические подходы направлены, как подчеркивалось выше, на выявление депрессивного синдрома или определение его степени тяжести; но существует множество диагностических методов, используемых для измерения только определенных аспектов депрессивных (как, впрочем, и некоторых других) расстройств. Обзор соответствующих опросников, основанных на когнитивных и интерперсональных подходах, можно найти в Rohrle, 1988; современные немецкоязычные примеры — Опросник совладания со стрессами (Fragebogen zum Umgang mit Belastungen im Verlauf; UBV; Reicherts & Perrez, 1993), Шкала безнадежности (Skalen zur Hoffnungslosigkeit; H-Skalen), созданная Крампеном (Krampen, 1994) на основе «Шкалы безнадежности» («Hopelessness Scale») Бека и его сотрудников (Beck, Weissman, Lester & Trexler, 1974). Из-за недостатка места мы можем здесь только упомянуть о существовании различных методов для регистрации невербальных и/или вербальных индикаторов депрессии с помощью систематического наблюдения за поведением; то же самое справедливо и для широкого спектра биологических — биохимических, нейроэндокринологических и нейрофизиологических — подходов к диагностике депрессий (Kupfer, 1991; den Boer & Sitsen, 1994).
Примечательно, что в последнее время быстро распространяются методы, созданные специально для диагностики депрессивных расстройств в детском и подростковом возрасте (Rossmann, 1991; Reynolds & Johnston, 1994); аналогичная тенденция наблюдается и по отношению к диагностике депрессий у пожилых людей (Geiger-Kabisch & Weyerer, 1991; Knäuper, 1994).


Интересно - почему нет ссылок на экспериментальные работы немецких исследователей в промежутке 1941-1945 ? :wink1:

crazy-mike
03-31-2010, 01:17 AM
http://nurikuri.ru/page604.htm
Депрессивные расстройства: этиология и анализ условий возникновения

Лилиан Блёшль

1. Введение

Общепризнанно, что возникновение депрессий мультикаузально, т. е. широкий спектр биологических, средовых и психологических факторов может внести свой вклад в генез депрессивных расстройств. За последние два десятилетия появилось много разнообразных концепций, пытающихся выяснить роль таких факторов влияния. С самого начала не было недостатка в работах, пытавшихся подвести общую теоретическую базу под отдельные направления исследования, однако в последнее время число таких работ сильно возросло и наметилась тенденция к развитию интегративных «биопсихосоциальных» моделей депрессии (Whybrow, Akiskal & McKinney, 1984; Gilbert, 1992; Hautzinger & de Jong-Meyer, 1994; и др.). Хотя такие модели в деталях значительно отличаются друг от друга, все же во всех в них, как правило, видное место занимает гипотеза взаимодействия стрессовых средовых факторов и индивидуальных черт предрасположенности — гипотеза диатеза-стресса. Рис. 36.2.1 дает возможность составить представление о такой биопсихосоциальной модели генеза депрессивных расстройств; на нем представлены (без претензий на полноту) важнейшие (и широко обсуждаемые сегодня) потенциальные факторы влияния и указаны многосторонние связи, которые — не только в аспекте взаимодействия, но и в аддитивных и каузальных аспектах — могут существовать между компонентами этой структуры условий возникновения. Само собой разумеется, что переменные внутри каждой отдельной части рисунка тоже состоят друг с другом в различных отношениях.



http://nurikuri.ru/clinical_psychology_image058.png Рис. 36.2.1. Биопсихосоциальная модель генеза депрессивных расстройств

:wink1::wink1::wink1::wink1:
А этиология - это с этиловым спиртом как-то связано? (Хотя если принимать во внимание мнение Пелевина ...)

crazy-mike
03-31-2010, 09:09 AM
http://nurikuri.ru/page603.htm

Интересно - почему нет ссылок на экспериментальные работы немецких исследователей в промежутке 1941-1945 ? :wink1:
Вообще-то есть. Даже в википедии.
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D1%80,_ %D0%93%D0%B0%D0%BD%D1%81


Точно неизвестно, чем занимался Аспергер в начале Второй мировой войны. В дальнейшем он служил военным врачом в Хорватии. В 1944 г. Аспергер опубликовал первое описание позже названного в его честь синдрома, который он называл «аутистической психопатией». В том же году получил постоянное место в Венском университете, где в течение двадцати лет занимал кафедру педиатрии, а в 1946 г. стал директором венской детской клиники. Также работал в Инсбруке, а, начиная с 1964 г., возглавлял так называемую Детскую деревню SOS-Kinderdorf в Хинтербрюле. Аспергер не прекращал работы до конца и за шесть дней до смерти ещё читал лекции.

Всего за свою жизнь опубликовал более 300 работ, главными темами которых были «аутистическая психопатия» и смерть. Поскольку его публикации выходили на немецком языке и мало переводились, вначале его работы не пользовались большой известностью. Лишь в 1990-е годы синдром Аспергера стал известен широкому кругу специалистов.

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/ru/thumb/3/31/Hans_Asperger.jpg/305px-Hans_Asperger.jpgАспергер называл своих пациентов «маленькими профессорами».
Ганс Аспергер (нем. Hans Asperger, 18 февраля 1906 года — 21 октября 1980 года) — австрийский педиатр и психиатр, именем которого назван синдром Аспергера.

crazy-mike
03-31-2010, 09:25 AM
http://psylab.info/%D0%A8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D0%B4%D0%B5%D0%BF% D1%80%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8_%D0%91%D0%B5%D 0%BA%D0%B0/%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82_%D0%BE%D0%BF%D1%80% D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0


Шкала депрессии Бека/Текст опросника
Материал Psylab.info - энциклопедии психодиагностики
< Шкала депрессии Бека

Инструкция: "В этом опроснике содержатся группы утверждений. Внимательно прочитайте каждую группу утверждений. Затем определите в каждой группе одно утверждение, которое лучше всего соответствует тому, как Вы себя чувствовали НА ЭТОЙ НЕДЕЛЕ И СЕГОДНЯ. Поставьте галочку около выбранного утверждения. Если несколько утверждений из одной группы кажутся Вам одинаково хорошо подходящими, то поставьте галочки около каждого из них. Прежде, чем сделать свой выбор, убедитесь, что Вы прочли Все утверждения в каждой группе."
0 Я не чувствую себя расстроенным, печальным.
1 Я расстроен.
2 Я все время расстроен и не могу от этого отключиться.
3 Я настолько расстроен и несчастлив, что не могу это выдержать.
0 Я не тревожусь о своем будущем.
1 Я чувствую, что озадачен будушим.
2 Я чувствую, что меня ничего не ждет в будущем.
3 Мое будущее безнадежно, и ничто не может измениться к лучшему.
0 Я не чувствую себя неудачником.
1 Я чувствую, что терпел больше неудач, чем другие люди.
2 Когда я оглядываюсь на свою жизнь, я вижу в ней много неудач.
3 Я чувствую, что как личность я - полный неудачник.
0 Я получаю столько же удовлетворения от жизни, как раньше.
1 Я не получаю столько же удовлетворения от жизни, как раньше.
2 Я больше не получаю удовлетворения ни от чего.
3 Я полностью не удовлетворен жизнью. и мне все надоело.
0 Я не чувствую себя в чем-нибудь виноватым.
1 Достаточно часто я чувствую себя виноватым.
2 Большую часть времени я чувствую себя виноватым.
3 Я постоянно испытываю чувство вины.
0 Я не чувствую, что могу быть наказанным за что-либо.
1 Я чувствую, что могу быть наказан.
2 Я ожидаю, что могу быть наказан.
3 Я чувствую себя уже наказанным.
0 Я не разочаровался в себе.
1 Я разочаровался в себе.
2 Я себе противен.
3 Я себя ненавижу.
0 Я знаю, что я не хуже других.
1 Я критикую себя за ошибки и слабости.
2 Я все время обвиняю себя за свои поступки.
3 Я виню себя во всем плохом, что происходит.
0 Я никогда не думал покончить с собой.
1 Ко мне приходят мысли покончить с собой, но я не буду их осуществлять.
2 Я хотел бы покончить с собой.
3 Я бы убил себя, если бы представился случай.
0 Я плачу не больше, чем обычно.
1 Сейчас я плачу чаще, чем раньше.
2 Теперь я все время плачу.
3 Раньше я мог плакать, а сейчас не могу, даже если мне хочется.
0 Сейчас я раздражителен не более, чем обычно.
1 Я более легко раздражаюсь, чем раньше.
2 Теперь я постоянно чувствую, что раздражен.
3 Я стал равнодушен к вещам, которые меня раньше раздражали.
0 Я не утратил интереса к другим людям.
1 Я меньше интересуюсь другими людьми, чем раньше.
2 Я почти потерял интерес к другим людям.
3 Я полностью утратил интерес к другим людям.
0 Я откладываю принятие решения иногда, как и раньше.
1 Я чаще, чем раньше, откладываю принятие решения.
2 Мне труднее принимать решения, чем раньше.
3 Я больше не могу принимать решения.
0 Я не чувствую, что выгляжу хуже, чем обычно.
1 Меня тревожит, что я выгляжу старым и непривлекательным.
2 Я знаю, что в моей внешности произошли существенные изменения, делающие меня непривлекательным.
3 Я знаю, что выгляжу безобразно.
0 Я могу работать так же хорошо, как и раньше.
1 Мне необходимо сделать дополнительное усилие, чтобы начать делать что-нибудь.
2 Я с трудом заставляю себя делать что-либо.
3 Я совсем не могу выполнять никакую работу.
0 Я сплю так же хорошо, как и раньше.
1 Сейчас я сплю хуже, чем раньше.
2 Я просыпаюсь на 1-2 часа раньше, и мне трудно заснуть опять.
3 Я просыпаюсь на несколько часов раньше обычного и больше не могу заснуть.
0 Я устаю не больше, чем обычно.
1 Теперь я устаю быстрее, чем раньше.
2 Я устаю почти от всего, что я делаю.
3 Я не могу ничего делать из-за усталости.
0 Мой аппетит не хуже, чем обычно.
1 Мой аппетит стал хуже, чем раньше.
2 Мой аппетит теперь значительно хуже.
3 У меня вообще нет аппетита.
0 В последнее время я не похудел или потеря веса была незначительной.
1 За последнее время я потерял более 2 кг.
2 Я потерял более 5 кг.
3 Я потерял более 7 кr.
Я намеренно стараюсь похудеть и ем меньше (отметить крестиком).
ДА_________ НЕТ_________
0 Я беспокоюсь о своем здоровье не больше, чем обычно.
1 Меня тревожат проблемы моего физического здоровья, такие, как боли, расстройство желудка, запоры и т.д.
2 Я очень обеспокоен своим физическим состоянием, и мне трудно думать о чем-либо другом.
3 Я настолько обеспокоен своим физическим состоянием, что больше ни о чем не могу думать.
0 В последнее время я не замечал изменения своего интереса к сексу.
1 Меня меньше занимают проблемы секса, чем раньше.
2 Сейчас я значительно меньше интересуюсь сексуальными проблемами, чем раньше.
3 Я полностью утратил сексуальный интерес.

crazy-mike
03-31-2010, 09:27 AM
Тоже "Шкала депрессии Бека". Но в другом переводе!!!!!! :leader:
http://www.palata6.net/page-id-76.html


1. У меня нет плохого настроения

Я испытываю подавленность или тоску

Я постоянно испытываю подавленность или тоску и не могу от них избавиться

Я настолько несчастен, а настроение такое плохое, что доставляет мне мучение

Я настолько несчастен и настроение такое плохое, что я не могу этого вынести




2. Я не испытываю особого пессимизма или растерянности по поводу будущего

Я испытываю растерянность по поводу будущего

Я чувствую, что у меня впереди ничего нет

Я чувствую, что никогда не смогу преодолеть свои трудности

Я чувствую, что будущее безнадежно и что уже ничего нельзя исправить




3. Я не испытываю ничего похожего на несостоятельность

Я считаю, что у меня больше неудач, чем у обычного человека

Я чувствую, что слишком мало сделал чего-либо стоящего или заслуживающего внимания

Оглядываясь на свою жизнь, я вижу лишь череду неудач

Я чувствую, что я полностью несостоятелен как личность (отец, мать, муж, жена)




4. Я вполне удовлетворен собой

Я скучаю большую часть времени

Я не получаю такого удовлетворения, как раньше

Я вообще не получаю удовлетворения

Любое событие вызывает во мне недовольство




5. Я не чувствую за собой никакой вины

Я кажусь себе плохим, недостойным, значительную часть дня

Я испытываю чувство вины

Я кажусь себе плохим, недостойным, практически все время

Мне постоянно кажется, что я очень плохой и никчемный человек




6. Мне неоткуда ждать наказания

Я чувствую, что со мной может что-нибудь случиться

Я чувствую, что меня наказывают или, что вот-вот буду наказан

Я чувствую, что заслуживаю наказания

Я хочу, чтобы меня наказали




7. Я в себе не разочарован

Я разочарован в себе

Я себе не нравлюсь

Я испытываю отвращение к самому себе

Я самого себя ненавижу




8. Я не считаю, что я чем-то хуже других

Я слишком критично воспринимаю свои слабости и ошибки

Я виню себя за то, что все идет не так

Я знаю за собой очень много серьезнейших недостатков

Я виню себя за все плохое, что случилось




9. У меня нет даже мысли нанести себе вред

У меня возникают мысли о самоубийстве, но я не буду этого делать

Мне было бы лучше умереть

У меня есть план как покончить собой

Я чувствую, что моей семье было бы легче, если бы я умер

Я бы убил себя сам, если бы смог




10. Я плачу не чаще обычного

Сейчас я плачу чаще чем обычно

Я все время плачу и не могу остановиться

Раньше я мог заплакать, но теперь этого не получается даже, когда я хочу




11. Сейчас я не более раздражен чем обычно

Я раздражаюсь и досадую больше чем обычно

Я все время испытываю раздражительность

Меня уже не раздражают вещи, которые должны были бы раздражать




12. Я не утратил интереса к людям

Я теперь меньше интересуюсь людьми

Я утратил почти весь интерес к людям и они не вызывают у меня каких-либо чувств

Я утратил интерес к людям, их существование меня не заботит




13. Я достаточно уверен в себе

Я не так, как раньше уверен в себе и стараюсь отложить принятие решения на потом

Я не решаюсь на что-либо без посторонней помощи

Я вообще больше не могу принимать решения




14. Я выгляжу не хуже чем раньше

Я обеспокоен тем, что выгляжу постаревшим и непривлекательным

Я замечаю в своей внешности устойчивые изменения которые делают меня непривлекательным

Я чувствую, что моя внешность стала безобразной, отталкивающей




15. Я могу работать также хорошо, как раньше

Мне требуются дополнительные усилия, чтобы начать что-либо делать

Я не работаю так же хорошо, как раньше

Мне нужно приложить значительные усилия чтобы заставить себя что-нибудь делать

Я совсем не могу работать




16. Я сплю как обычно

Утром я просыпаюсь непривычно усталым

Я просыпаюсь на 2-3 часа раньше обычного и мне тяжело засыпать

Я просыпаюсь раньше обычного и сплю не более 5 часов




17. Я утомляюсь не больше обычного

Я утомляюсь быстрее, чем раньше

Я утомляюсь от любого дела

Я утомлен настолько, что не могу ничего делать




18. Мой аппетит не хуже чем раньше

Мой аппетит не такой хороший, как раньше

Мой аппетит сильно ухудшился

У меня вообще больше нет аппетита




19. Мой вес за последнее время не уменьшился

Если я и потерял в весе, то немного

Я потерял в весе несколько кг

Я значительно похудел

Я очень сильно потерял в весе и окружающие это отмечают




20. Я думаю о своем здоровье не чаще, чем обычно

Я обеспокоен из-за болей или других ощущений в теле, расстройства желудка, запоров

Я настолько занят тем, что я чувствую и как я чувствую, что думать о чем-то другом мне трудно

Я полностью погружен в свои ощущения




21. Я не заметил никаких изменений в моей половой жизни

Моя половая активность меньше чем раньше

Моя половая активность значительно снизилась

Я утратил половую активность

Вопрос - насколько качество перевода влияет на результаты ответов? :shlap:

crazy-mike
04-01-2010, 12:00 AM
http://www.abc-people.com/typework/psychology/ps3.htm
почти "Trinity". :wink1:


Теория связей Торндайка
Основатель теории научения Э.Торндайк рассматривал сознание как систему связей, объединяющую идеи по ассоциации. Чем выше интеллект, тем большее число связей он может установить. В качестве двух основных законов научения Торндайк предложил закон упражнения и закон эффекта. Согласно первому, чем чаще какое-то действие повторяется, тем глубже оно отпечатывается в сознании. Закон эффекта гласит, что связи в сознании устанавливаются более успешно, если реакция на стимул сопровождается поощрением. Для описания значимых ассоциаций Торндайк использовал термин «принадлежность»: связи легче устанавливаются, когда объекты как бы принадлежат друг другу, т.е. взаимозависимы. Научение облегчается, если заучиваемый материал осмыслен. Торндайк сформулировал также концепцию «распространения эффекта» – готовности усвоить сведения из областей, смежных с теми областями, которые уже знакомы. Торндайк экспериментально изучал распространение эффекта с целью определить, влияет ли обучение какому-то предмету на усвоение другого – например, помогает ли знание древнегреческой классики при подготовке будущих инженеров. Оказалось, что положительный перенос наблюдается лишь в случаях, когда области знания соприкасаются. Научение одному виду деятельности может даже препятствовать овладению другим («проактивное торможение»), а вновь освоенный материал способен иногда разрушать что-то уже выученное («ретроактивное торможение»). Эти два вида торможения являются предметом теории интерференции при запоминании. Забывание какого-то материала связано не только с течением времени, но и с влиянием иных видов деятельности.

Павловский условный рефлекс
В начале 1900-х годов русский физиолог И.П.Павлов провел серию опытов на собаках, продемонстрировав механизм условного рефлекса. У голодной собаки при виде еды выделяется слюна. Во время каждого кормления звучал звонок, и в конце концов слюна у собаки начинала выделяться при одном только звуке, поскольку она была приучена соотносить звонок с появлением пищи. Выделение слюны при виде пищи – это безусловный рефлекс, а выделение слюны по звонку – результат научения, или условный рефлекс. Открытие Павлова, названное классическим обусловливанием, оставило столь глубокий след в психологии, что выработка условного рефлекса стала едва ли не синонимом научения. Павлов обнаружил также, что некоторые условные рефлексы могут распространяться на смежные области (генерализация); с другой стороны, можно выработать способность тонко различать (дифференцировать) сходные стимулы. Открытие ориентировочного рефлекса, или рефлекса «что такое?» – также заслуга Павлова.

Оперантный бихевиоризм Скиннера
Следуя тому же направлению, американский бихевиорист Б.Скиннер выделил в дополнение к классическому обусловливанию, которое он обозначил как респондентное, второй тип обусловливания – оперантное обусловливание. Оперантное научение имеет в своей основе активные действия («операции») организма в окружающей среде. Если какое-то спонтанное действие оказывается полезным для достижения цели, оно подкрепляется достигнутым результатом. Голубя, например, можно научить играть в пинг-понг, если игра становится средством получения пищи. Поощрение называется подкреплением, поскольку оно подкрепляет желаемое поведение.

Голуби не сумеют играть в пинг-понг, если не сформировать у них это поведение методом «дискриминационного научения», т.е. последовательным избирательным поощрением отдельных действий, ведущих к желаемому результату. Подкрепление может быть распределенным случайно либо следовать через определенные интервалы времени или в определенной пропорции. Случайно распределенное подкрепление – периодические выигрыши – заставляет людей играть в азартные игры. Появляющееся через определенные интервалы поощрение – заработная плата – удерживает человека на службе. Пропорциональное поощрение – настолько сильное подкрепление, что экспериментальные животные в опытах Скиннера буквально загоняли себя до смерти, стараясь заработать, например, побольше вкусной еды. Наказание, в отличие от поощрения, является отрицательным подкреплением. С его помощью нельзя научить новому типу поведения – оно лишь заставляет избегать уже известных действий, за которыми следует наказание. Скиннер стал инициатором программированного обучения, разработки обучающих машин и поведенческой терапии.

crazy-mike
04-01-2010, 12:06 AM
http://mirslovarei.com/content_psy/TORNDAJK-JEDVARD-LI-3083.html


Торндайк Эдвард Ли
Эдвард Торндайк родился 31 августа 1874 г. в небольшом городке Вильямсбург, штат Массачусетс. Его отец был священником методистской церкви. Семья придерживалась строгих правил и норм поведения. В детях с ранних лет воспитывались привычка к труду и полная самоотдача правому делу. Возможно, поэтому все три сына поступили в университет и добились больших результатов в научной деятельности. Эдвард Торндайк поступил в университет города Уэсли. Еще будучи студентом, он увлекся психологией, прочитав книгу У. Джемса «Основы психологии». Она настолько его заинтересовала, что Торндайк решил встретиться с автором и поехал в Гарвардский университет. Первый психологический эксперимент он решил провести с детьми. Человек загадывал какое-либо слово и старался мысленно его представить. Дети должны были постараться угадать задуманное, тогда они получали конфеты. Этот опыт отражал психологические веяния того времени. Взаимосвязь мысли и слова уже признавалась всеми. Торндайк предположил, что, когда человек думает о чем-либо или произносит какое-либо слово «про себя», мышцы его речевого аппарата неосознанно производят едва видимые движения, которые, как правило, остаются незамеченными окружающими. Торндайк использовал конфеты в качестве поощрительного стимула к повышению чувствительности с целью уловления микродвижений и угадывания мысли. В течение эксперимента предполагалось также, что такая чувствительность будет возрастать. Администрация университета запретила его опыты, и работа осталась незавершенной. Однако эти первые экспериментаторские попытки в основном определили направление дальнейших исследований Торндайка. В своих опытах он стал использовать животных. Сначала это были цыплята, затем кошки и собаки, а также обезьяны. Всем опытам были присущи три основных момента: 1) исключалось обращение к разуму; 2) исследовалась расположенность подопытного животного к научению; 3) использовался положительный фактор подкрепления в качестве поощрения Суть опытов Торндайка заключалась в следующем- животных помещали в специальный аппарат, снабженный различными приспособлениями. Снаружи раскладывалась подкормка таким образом, чтобы испытуемое животное знало о ее присутствии. Выйти и получить желаемый кусок оно могло только в том случае, если приведет в действие определенное устройство. Торндайк тщательно наблюдал за движениями животного и отмечал время от начала эксперимента до того момента, когда животное освобождалось. Дав насытиться, животное снова возвращали в аппарат, и эксперимент продолжался. Опыты показали, что, попадая в неволю, животное всегда стремится освободиться, испытывая неудовольствие сложившимся положением. В своих отчаянных попытках выбраться на свободу оно случайно производит действие, предоставляющее выход. Это движение относится к его врожденным реакциям. При неоднократном повторении опыта поведение животного изменяется количество действий, не приводящих к свободе, постепенно уменьшается и сводится к нулю, действия же, приводящие к успеху, становятся все более точными. Все это способствовало тому, что со временем животное высвобождалось быстрее Результаты экспериментов и собственные выводы Эдвард Торндайк подробно изложил в своей докторской диссертации «Интеллект животных. Экспериментальное исследование ассоциативных процессов у животных» ( 1898 ). Отправной точкой в описании исследования реакционных движений животных стал принцип проб, ошибок и случайного успеха, в результате которого животное приобретает разные формы поведения на всех уровнях своего развития Всякое действие является реакцией на ситуацию, а не на какой-либо внешний импульс Таким образом, Торндайк делает вывод, что поведение любого живого существа определяется тремя составляющими: 1) ситуацией, которая включает в себя как внешние, так и внутренние процессы, оказывающие воздействие на индивидуума, 2) реакцией или внутренними процессами, происходящими в результате этого воздействия; 3) тонкой связью между ситуацией и реакцией, т.е. ассоциацией. В своих опытах Торндайк показал, что интеллект как таковой и его активность могут быть изучаемы и без обращения к разуму. Акцент с установления внутренних связей переносился им на установление связей между внешней ситуацией и движениями, что внесло новые веяния в ассоциативную психологию. Механический детерминизм Торндайк в своей теории соединил с биологическим, а потом и с биопсихическим, существенно расширив область психологии, ранее ограниченную пределами сознания На основе своих исследований Торндайк вывел несколько законов научения: 1. Закон упражнения (пропорциональная связь между ситуацией и реакцией на нее относительно частоты их повторения). 2. Закон готовности (изменение готовности организма к проведению нервных импульсов связано с упражнениями) 3. Закон ассоциативного сдвига (при реакции на один определенный раздражитель из нескольких, действующих одновременно, другие раздражители, участвовавшие в данной ситуации, в дальнейшем вызывают такую же реакцию) 4. Закон эффекта. Последний, четвертый, закон вызвал множество споров, поскольку включал в себя фактор мотивации (фактор чисто психологической направленности). Закон эффекта говорил о том, 4io любое действие, вызывающее удовольствие в определенной ситуации, ассоциируется с ней и в дальнейшем повышает вероятность повторения данного действия в подобной ситуации, неудовольствие же (или дискомфорт) при действии, ассоциируемое с определенной ситуацией, приводит к снижению вероятности совершения этого акта в похожей ситуации. Это подразумевает, что в основе научения лежат также некоторые полярные состояния внутри организма Еще один закон, предложенный Торндайком, касался врожденного комплекса движений. Если действия, совершенные в определенной ситуации, приводят к успешным результатам, то их можно назвать удовлетворяющими, в противном случае они будут нарушающими. Понятие успешного результата Торндайк дает на уровне нейронов. При успешном действии система нейронов, приведенная в готовность, на самом деле функционирует, а не бездействует

crazy-mike
04-01-2010, 12:09 AM
После написания своей диссертации «Интеллект животных» Торндайк оставляет опыты над животными и переключается на людей. В 1899 г. он поступает на должность преподавателя психологии в педагогический колледж Колумбийского университета и там проводит психологические исследования проблемы обучения людей, а также увлекается такой сферой научной деятельности, как тестирование интеллекта.

:shy:
http://2.bp.blogspot.com/_ycM9ylTfnCA/SgXpS7zP3EI/AAAAAAAAAAs/Bme1KqXqCPs/s320/edwardleethorndike.jpghttp://academic.brooklyn.cuny.edu/psych/delam/53.1/Thorndike.jpg
http://images.nypl.org/index.php?id=490355&t=w
http://www.soc.pu.ru/materials/golovin/reader/skinner/r_skinner2.html
Б. Скиннер . Что такое бихевиоризм? Введение.

crazy-mike
04-01-2010, 12:38 AM
http://psyberia.ru/face/watson.jpg
Джон Бродес Уотсон (John Broadus Watson)

crazy-mike
04-01-2010, 12:52 AM
http://www.skewsme.com/behavior/pavlovdog.jpg
:grum:

crazy-mike
04-01-2010, 05:25 AM
http://psyberia.ru/face/jung2f.jpg
09 сентября 1949 года Карл Густав Юнг :wink1:

crazy-mike
04-01-2010, 05:27 AM
http://www.koob.ru/jung/


Карл Густав Юнг родился в местечке Кессвил в семье священника. В юности запоем читал философские работы. Окончил университеты Базеля и Цюриха, в 1900 году стал работать в клинике для умалишенных при Цюрихском университете.
Во время работы в клинике Юнг познакомился с трудами Зигмунда Фрейда, а позднее - и с их автором. С 1907 г. они стали работать в тесном сотрудничестве, продолжавшемся пять лет.

В 1912 году Юнг опубликовал "Психологию бессознательного", в которой опроверг многие из идей Фрейда; два года спустя он ушел в отставку с поста президента Международного психоаналитического общества.

В 1921 г. увидела свет работа "Психологические типы", в которой Юнг разделил всех людей на интровертов и экстравертов, а также впервые обосновал свою теорию архетипов.

В 1933 году Юнг стал профессором психологии Федерального политехнического университета в Цюрихе. В 1943 г. перебрался в Базель, в университете которого занял пост профессора медицинской психологии.

crazy-mike
04-01-2010, 05:38 AM
http://www.psychoanalyse.ru/gallery/images/freudfriends/jung_1_l.jpghttp://www.arcadiaclub.com/uk/img/alieni/carl_gustav_jung.JPG

crazy-mike
04-01-2010, 05:40 AM
http://www.psychoanalyse.ru/gallery/images/freudfriends/clark_l.jpg
Основатели психоанализа с президентом Университета Кларка. А.Брилл, Э.Джонс, Ш.Ференци, З.Фрейд, Г.С.Холл, К.-Г. Юнг.

crazy-mike
04-01-2010, 05:43 AM
http://www.pseudology.org/Psyhology/images/jung_cg_yang.JPG
http://www.pseudology.org/Psyhology/Jung_bio.htm
1875 - 26 июля. В маленькой швейцарской деревушке Kessewil родился Carl Gustav Jung - Карл густав Юнг
1881 - Карл начинает изучать латынь. Кроме нескольких современных языков он знал несколько древних, среди которых Sanskrit и Hindu
1903 - После окончания Базельского университета работает в Burghoeltzli Mental Hospital in Цюрихе под началом under Блейлера
1903 - Женитьба на Эмме Раушенбах (Emma Rauschenbach)
1907 - Вена. Знакомство с Фрейдом. Они проговорили 13 часов подряд
1909 - Поездка в США. В дороге развлекаются с Фрейдом, аназизируя сны друг друга. Дело закончилось стычкой. It was personal. They would analyze each other's dreams. In this process, Jung found out that Freud was sleeping with Jung's wife. While telling each other their dreams in their unconscious, Freud found out that Jung was sleeping with one of his younger female patients. Freud used this against Jung, saying that if Jung told anyone about Freud and Jung's wife, that Freud would publicly air Jung's dirty laundry
1912 - Цюрих. Основал собственную школу психологии
1913 - Цюрих. Профессор психологии Федерального политехнического университета
1914 - Первая мировая война
1918 - Путешествия по миру: Африка, Америка и Индия
1936 - Эссе о германском национал-социализме, определяя его как Wotanism
1946 - Выход на пенсию
1955 - Смерть жены - Эммы Раушенбах (Emma Rauschenbach)
1961 - 06 июня. Умер в Цюрихе и похоронен в семейной могиле

crazy-mike
04-01-2010, 10:32 AM
http://psylib.ukrweb.net/books/holli01/index.htm
Келвин С. Холл, Гарднер Линдсей


ТЕОРИИ ЛИЧНОСТИ

Перевод И.Б.Гриншпун
C.S.Hall, G.Lindsey. Theories of Personality
N.Y.: John Wiley and Sons, 1970; М.: "КСП+", 1997
Терминологическая правка В.Данченко
К.: PSYLIB, 2005

crazy-mike
04-01-2010, 10:35 AM
http://i-psy.ru/content/view/26/41/
Келвин С. Холл, Гарднер Линдсей. Аналитическая теория Юнга. Развитие личности http://i-psy.ru/images/M_images/printButton.png (http://i-psy.ru/index2.php?option=com_content&task=view&id=26&pop=1&page=0&Itemid=41) http://i-psy.ru/images/M_images/emailButton.png (http://i-psy.ru/index2.php?option=com_content&task=emailform&id=26&itemid=41) (Печатается по книге Келвин С. Холл, Гарднер Линдсей "Теории личности", Москва 1997).


Каузальность против телеологии

Идея цели, направляющей человеческую судьбу и определяющей его удел, представляет, по существу, телеологическое или финалистическое объяснение. Телеологическая точка зрения объясняет настоящее с точки зрения будущего. В соответствии с ней, человеческая личность понимается исходя из того, к чему она движется, а не из того, что было прежде. С другой стороны, настоящее можно объяснить прошлым. Это – точка зрения каузальности, согласно которой события настоящего – следствия или результаты предшествовавших обстоятельств или причин. Поведение в настоящем оценивается исходя из взгляда в прошлое.
Юнг утверждает, что психология, если она пытается понять личность в целом, нуждается в обеих точках зрения. Настоящее определяется не только прошлым (каузальность), но и будущим (телеология). Психологи в своем стремлении понять истину должны уподобиться двуликому Янусу. Одно лицо обращено в прошлое личности, другое – в будущее. Оба взгляда, сочетаясь, дадут полную картину личности. Юнг полагает, что каузальность и телеология – лишь произвольно избираемые способы мышления, используемые учеными для упорядочивания и понимания естественных феноменов. Каузальность и телеология сами по себе в природе не обнаруживаются. Юнг указывает, что чисто каузальная установка скорее всего вызовет в людях чувство покорности и безысходности, ибо с каузальной точки зрения люди – пленники своего прошлого. Уже сделанное изменить нельзя. Финалистическая же установка дает людям надежду, нечто, ради чего стоит жить.
Синхрония

Ближе к концу жизни Юнг (1952а) выдвинул принцип, не связанный ни с каузальностью, ни с телеологией. Он назвал его принципом синхронии. Этот принцип применим к событиям, происходящим одновременно и не выступающим в отношении друг друга как причины: например, к соответствующим друг другу мысли и объективному событию. Такие совпадения переживал каждый. Кто-то думает о человеке – и тот появляется; или же нам может сниться сон о смерти друга или родственника, а затем мы узнаем, что это случилось именно в то время, когда мы видели сон. Как на свидетельство в пользу принципа синхронии Юнг ссылается на обширную литературу по телепатии, ясновидению и другим паранормальным феноменам. Он полагает, что многие из этих переживаний не могут объясняться случайными совпадениями; Юнг считает, что во Вселенной существует закон и иного типа, чем закон причинности. Феномены синхронии приписываются природе архетипов. Об архетипе говорят, что он по характеру психоидный, то есть и психологический, и физический. Следовательно, архетип может привнести в сознание образ физического события даже тогда, когда оно непосредственно не воспринимается. Архетип – не причина того и другого явления, скорее он обладает свойством, обеспечивающим возможность синхронии. Принцип синхронии – шаг вперед по сравнению с представлением о том, что мысль вызывает материализацию вещи, о которой думают.

crazy-mike
04-01-2010, 12:21 PM
http://www.iaas.msu.ru/res/lomo06/welan/klukina.htm
Теория Множественности Интеллектов Гарднера


Одним из наиболее признанных специалистов по исследованию интеллекта является американский психолог Говард Гарднер[Howard Gardner]. Гарднер определяет интеллект как способность человека решать проблемы или создавать продукты, ценные в рамках данной или нескольких культур, а также находить и ставить новые проблемы как фундамент для приобретения новых знаний.
В последние десятилетия тесты интеллекта, измеряющие IQ, получили широчайшее распространение, однако со временем авторитет их скорее падает, чем возрастает. Все большее признание находит идея, что этот коэффициент интеллекта отражает, прежде всего “ученические” способности человека, его способность осваивать учебные предметы в школе или вузе, способность учиться, приобретать знания. Там, в школе, вузе он действительно может предсказать успехи данного ребенка, человека, но он бессилен предсказать его успехи в дальнейшей, взрослой жизни, особенно если в игру вступают такие факторы, как социальное и экономическое положение индивида. Гарднер задался вопросом: Можно ли судить об уровне интеллекта только по результатам тестирования? Если десятки тестов IQ вдруг исчезнут, разве окажемся мы не способными оценивать ум?
Это и побудило Гарднера выступить с его теорией множества интеллектов. Данная теория лежит в основе работы под названием «Структура Ума: Теория множественности интеллектов» [“Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences”] (1983). Его концепция базируется на данных из многочисленных источников. Например, повреждение определенного участка головного мозга при аварии снижает или разрушает так же четко регистрируемые, конкретные способности человека. Кроме того, определенные особенности в развитии тех или иных аспектов интеллекта связаны также с возрастом человека. Изучение индивидов на обоих концах кривой распределения интеллектуальных способностей, т.е. среди умственно отсталых и чрезвычайно одаренных (включая так называемых idiot-savants, обладающих невероятными математическими, вычислительными способностями, например, на фоне предельной недоразвитости их личности), также дали ему богатый материал для раздумий.
Однако вместо того, чтобы рассматривать интеллект как совокупность многих способностей, Гарднер предпочитает считать, что пришла пора рассматривать его как совокупность семи различных основных, базовых, коренных интеллектов, т.е. семи “секретов мыслительного производства”.
Гарднер разработал критерии, которым каждая рассматриваемая способность должна соответствовать.
Психология: наличие определенной истории развития способности, которую проходят обычные и одаренные индивиды по мере достижения зрелости.
Антропология: сообщения о том, как развиваются разнообразные способности, поощряемые или игнорируемые в разных культурах.
Культурологические исследования: существование символических систем, в которых закодированы различные значения, например, языки, вычисления, карты.
Биологические науки: свидетельства того, что способности имеют определенную эволюционную историю и представлены в определенных нейронных структурах. Например, различные участки левого полушария доминируют в управлении двигательными функциями, а также в реализации счетных и языковых способностей; правое полушарие отвечает за пространственные и музыкальные способности, в том числе за различение высоты звука.
Вооружившись данными критериями, Говард Гарднер рассмотрел множество способностей и к 1983 установил, что этим критериям вполне соответствуют семь способностей, которые он называет интеллектами:
1. Языковой – искусное владение языком, любовь к словам и стремление их исследовать.
2. Логико-математический – рассмотрение и оценка предметов и понятий в их взаимоотношениях и взаимосвязях.
3. Музыкальный – способность не только сочинять и исполнять произведения в разной тональности, ритме и тембре, но также и воспринимать их. Может быть связан с другими видами интеллекта – такими, как языковой, пространственный и телесно-кинестетический.
4. Пространственный – способность точно воспринимать зрительные объекты, трансформировать их и модифицировать зрительные образы и перестраивать их даже в отсутствие физических стимулов.
5. Телесно-кинестетический – совершенное владение телом и искусное манипулирование предметами.
6. Интраперсональный – умелое распознавание своих собственных чувств и настроений.
7. Интерперсональный – умелое распознавание чувств, настроение, душевных состояний других людей, а также использование этой информации для управлением поведением.
8. Интеллект естествоиспытателя – распознавание и классификация природных объектов.
Сейчас Гарднер рассматривает вероятность существования девятой способности – экзистенциального интеллекта, охватывающего склонности человека к рассмотрению фундаментальных вопросов бытия, вечности, жизни и смерти. Будет ли этот вид интеллекта включен в круг уже выделенных способностей, зависит от того, будут ли получены данные о его нейронной основе.
Теория множественного интеллекта базируется на двух важных, по мнению Гарднера, утверждениях. Во-первых, все люди обладают всеми видами интеллекта. Во-вторых, так же как все мы обладаем разной внешностью, неповторимыми особенностями темперамента и личности, так же мы обладаем и различными интеллектуальными профилями.

crazy-mike
04-01-2010, 12:24 PM
http://www.throughyourbody.com/images/Howard_Gardner_Body_Mind_Spirit.jpg
Howard Gardner, author of Frames of Mind
http://naungancinta.files.wordpress.com/2008/04/multiple-intelligences.jpg

crazy-mike
04-01-2010, 12:59 PM
http://www.gse.harvard.edu/news_events/ed/2007/winter/images/howard_gardner.jpghttp://www.dmps.k12.ia.us/schools/2Goodrell/Multiple_Intelligences_diagram3.jpg

crazy-mike
04-01-2010, 01:02 PM
http://isaiahlim.files.wordpress.com/2006/10/5minds.gif
http://graphics8.nytimes.com/images/2008/06/23/timestopics/howardgardner_395.jpg

crazy-mike
04-01-2010, 01:16 PM
Это ведь ещё и "эволюционировало"....:grum:
https://techprofdev.wikispaces.com/file/view/multipleintelligences.gif/32835341/multipleintelligences.gif

crazy-mike
04-01-2010, 01:21 PM
Но всё это точнее иллюсрируется примерно так: :wink1:
http://cdn.okcimg.com/php/load_okc_image.php/images/0x0/0x0/0/11883670474378236068.jpeg

crazy-mike
04-02-2010, 01:31 AM
http://library.by/shpargalka/belarus/psychology/001/psy-022.htm


Келли Г.
ПРОЦЕСС КАУЗАЛЬНОЙ АТРИБУЦИИ

Современная зарубежная социальная психология. Тексты. Под ред. Г.М.Андреевой, Н.Н.Богомоловой, Л.А.Петровской. М.: Изд-во МГУ, 1984, С. 127-137.

Атрибутивная теория является теорией, пытающейся объяснить, как люди дают логические объяснения ответов на вопросы, начинающиеся с "почему". Это касается той информации, которую они используют, устанавливая причинные связи, и того, что они делают с этой информацией для ответа на вопросы о причинах.
.................................................. .........
Консонанс был продемонстрирован во многих экспериментах на получение подтверждения собственному мнению.
Поддержка от других обычно подкрепляет приверженность собственному убеждению, а несогласие с другими обычно уменьшает уверенность в нем и повышает вероятность изменения.

Три критерия валидности – различие, консонанс и согласие – представляют собой средства для определения индивидуального уровня информированности относительно любого элемента внешнего мира. Точный индекс атрибутивности определяется отношением количества различий между объектами, на которые способен атрибутор, к количеству различий между его собственными ответами и ответами других людей – коэффициент, аналогичный известному коэффициенту в статистике. Информационный уровень, определенный таким образом, обеспечивает удобный переход ко многим классическим проблемам межличностного влияния, основанного на информации или экспертизе. Детали этого процесса подробно обсуждены в других работах (Келли, 1967; Келли и Тибо, 1969).

crazy-mike
04-02-2010, 03:13 AM
http://opsychology.ru/2008/04/09/kauzalnaya-atribuciya/


Термин казуальная атрибуция (ошибочное написание; правильное: каУЗальная) относится к сфере социальной перцепции.

Каузальной атрибуцией - это интерпретация поведения партнера по взаимодействию через выдвижения гипотез о его эмоциях мотивах, намерениях, качествах личности, причинах поведения с дальнейшим их приписыванием этому партнеру. Каузальная атрибуция тем больше обусловливает социальную перцепцию, чем больше недостаток информации о партнере по взаимодействию. Результаты приписывание могут стать основой для создания социальных стереотипов. Стереотипизация восприятия может приводить к двум разным следствиям. Во-первых, к уменьшению глубины познания другой личности (социума). Во-вторых, к образованию предубеждений во взглядах на иные социальные группы (этнические, профессиональных, социо-экономических и т. д.)

:shy:

crazy-mike
04-02-2010, 03:18 AM
http://mirslovarei.com/content_psy/TEORIJA-ATRIBUCII-30534.html


Теория Атрибуции
Общее теоретическое направление в социальной психологии, занимающееся проблемами социального восприятия. Акт атрибуции представляет собой приписывание или наделение человеком какими-то характеристиками (или чертами, эмоциями или мотивами и т.д.) себя или другого человека. Таким образом, термин представляет не столько формальную теорию, сколько общий подход в социальной психологии и психологии личности, согласно которому поведение изучается в свете этой концепции. Корни этого подхода обнаруживаются в положении гештальтпсихологии о том, что информация, приобретенная в ходе прошлого опыта наблюдателя, играет важную роль в обработке новых данных. Современная теория атрибуции происходит из положений казуальной атрибуции Хайдера и пытается объяснять, каким образом люди приписывают характеристики и качества другим людям. Кратко говоря, эта теория утверждает, что в социальных ситуациях наблюдается следующая последовательность: человек наблюдает поведение другого человека, делает логический вывод о намерениях этого человека, основываясь на воспринятых действиях, и затем приписывает ему какие-то скрытые мотивы, которые согласуются с этим поведением. Имеется много вариаций на эту тему, включая теорию самовосприятия, в которой представление человека о самом себе рассматривается в рамках этого теоретического подхода. См. восприятие личности.

crazy-mike
04-02-2010, 09:43 AM
на этой казуальной атрибуции даже деньги кто-то делает. :grum:
http://psycnet.apa.org/index.cfm?fa=buy.optionToBuy&id=1989-01403-001&CFID=7774773&CFTOKEN=49752720


Causal attribution, cognitive interference, and the generalization of learned helplessness.
By Mikulincer, Mario; Nizan, Beny
Journal of Personality and Social Psychology. Vol 55(3), Sep 1988, 470-478.
Abstract
We assessed the role of off-task cognitions in mediating the performance effects of global and specific attributions for failure. In Experiment 1, subjects were divided into global and specific attributors and were exposed to either no feedback or failure feedback. In Experiment 2, subjects were exposed to no feedback or to unsolvable problems wherein they received attribution for failure to specific or global causes. Experiment 3 added a condition in which subjects were restrained from engaging in off-task cognitions. Results showed that exposure to unsolvable problems deteriorated performance and increased off-task cognitions mainly among subjects who attributed failure to global causes. In addition, the enhancement of off-task cognitions interfered with performance following unsolvable problems. The introduction of instructions that discouraged subjects from engaging in off-task cognitions eliminated the detrimental effects of global attribution. Results are discussed in terms of test anxiety and excuse-making conceptualizations of learned helplessness. (PsycINFO Database Record (c) 2009 APA, all rights reserved)

Почему этот бред стоит 11 долларов? :grum:

crazy-mike
04-02-2010, 12:15 PM
http://psylab.info/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B0_% D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE-%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_% D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%84%D0%B5%D1%80%D0 %B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B8
:wink1:


Классический тест Струпа

Тест Струпа в своем классическом варианте включал в себя три стимульные карты:
карту слов, напечатанных черной краской;
карту цветов (они были представлены в форме квадратов);
карту слов, напечатанных шрифтом несоответствующих значениям цветов.

При этом использовались пять цветов и слов: «красный», «синий», «зеленый», «коричневый» и «фиолетовый». Слова и цвета на белых картах были представлены в виде матрицы, состоящей из 10 строк и 10 столбцов. Каждый из пяти цветов (или слов) встречался дважды в каждой строке и в каждом столбце, однако они не повторялись подряд и не образовывали каких-либо закономерных последовательностей. Слова с несоответствующими шрифту значениями были напечатаны одинаковое количество раз краской каждого из четырех остальных цветов (например, слово “красный” было напечатано одинаковое количество раз краской синего, зеленого, коричневого и фиолетового цветов).

В соответствии с этим стимульным материалом испытуемым предлагались следующие задания:
чтение названий цветов, напечатанных черным шрифтом (ЧНЦч);
называние цветов (НЦ);
чтение названий цветов, где цвет шрифта отличается от значения слова (ЧНЦо);
называние цвета слова, где цвет шрифта отличается от значения слова (НЦСо).

Инструкция испытуемому состояла в том, чтобы он называл вслух цвета шрифта или читал слова на карте построчно слева направо по возможности быстро и без ошибок. В случае возникновения ошибки испытуемый исправлял ее самостоятельно, если замечал, или после указания экспериментатора.

Показателем эффективности выполнения задания служило среднее значение (по группе испытуемых) времени воспроизведения вслух всех стимулов карты (которых было обычно 100): t(ЧНЦч), t(НЦ), t(ЧНЦо) и t(НЦСо). Была обнаружена значительная интерференция, оказываемая несоответствующими значениями слов на называние цветов шрифта этих слов (t(НЦСо)>>t(НЦ)) — она носит теперь название эффекта Струпа (Stroop Effect).

Интерференционное влияние цветов шрифта на чтение слов, напротив, было незначительным (t(ЧНЦо)—t(ЧНЦч)). Струп также отмечал, что многодневная тренировка называния цветов шрифта слов снижает интерференционное влияние значения слова на цвет шрифта в соответствии с кривой обучения, однако увеличивает интерференционное влияние цвета шрифта на значение слова.

Мади
04-02-2010, 12:21 PM
:rolleyes: ... ужас ... :rolleyes:
Crazy-микрофон, может вам таки выйти из кабинета?
боюсь, что эти стимульные карты, до добра не доведут

crazy-mike
04-02-2010, 12:25 PM
:rolleyes: ... ужас ... :rolleyes:
Crazy-микрофон, может вам таки выйти из кабинета?
боюсь, что эти стимульные карты, до добра не доведут
там кое-что и похуже есть. Оказывается - что дантисты кое-где могут заниматься нейрохирургией и психиатрией. :grum:
http://health-ua.com/articles/2864.html
Проблема когнитивных нарушений в современной деятельности врача
Н.Н. Грицай, д.м.н., профессор, Н.А. Кобзистая, В.А. Пинчук, А.Н. Мартыненко, кафедра неврологии с курсом нейрохирургии Полтавской медицинской стоматологической академии


С того времени, когда человек стал полагаться на разум в попытках приспособиться к окружающей среде, обладатели хорошей памяти были окружены уважением и зачастую занимали господствующее положение.
.....
:grum:

crazy-mike
04-02-2010, 12:31 PM
http://www.gamedev.ru/community/ir/articles/?id=4778


http://alt-future.narod.ru/Ai/Solso/solso.gif

crazy-mike
04-02-2010, 12:40 PM
http://psy.su/psyche/news_gold_psyhe/2825/


Новости конкурса «Золотая Психея»
РЕФЕРАТ А.Ю. АГАФОНОВА «НАУЧНАЯ МОНОГРАФИЯ «КОГНИТИВНАЯ ПСИХОМЕХАНИКА СОЗНАНИЯ, ИЛИ КАК СОЗНАНИЕ НЕОСОЗНАННО ПРИНИМАЕТ РЕШЕНИЕ ОБ ОСОЗНАНИИ»
24.01.2008

:grum:
Интересно - есть какой-либо конкурс за самую крейзанутую работу в области психиатрии или психоанализа? "Золотая смирительная рубашка" или что-то такое?

crazy-mike
04-02-2010, 12:46 PM
http://www.consilium-medicum.com/article/17462


Особенности нейрокогнитивного функционирования у пациентов с различными видами зависимости от психоактивных веществ
Н.М.Бушара1, Е.М.Крупицкий1, В.Ю.Егорова1, М.В.Цой-Подосенин1, Е.В.Вербицкая1, Э.Э.Звартау1, Б.Фланнери2, Д.Лангевин3, Г.Бобашев2, Д.Фишбейн2
1Санкт-Петербургский государственный медицинский университет им. И.П.Павлова; 2Research Triangle Institute, Северная Каролина; 3Тихоокеанский институт исследований и оценки, Калвертон США
Резюме
Большинство исследований посвящено изучению нейрокогнитивных нарушений при алкоголизме, в то время как нарушения высших функций мозга при героиновой наркомании изучены недостаточно. При исследованиях влияния опиатов на нейрокогнитивное функционирование у участников, как правило, отмечено злоупотребление/зависимость от нескольких психоактивных веществ (ПАВ), что затрудняло выявление специфического действия опиатов на нейрокогнитивные функции человека. В данном исследовании была предпринята попытка выявить нейрокогнитивные нарушения, характерные для изолированной зависимости от героина, алкоголя, а также для сочетанной зависимости от этих веществ. Для оценки совокупного действия алкоголя и героина на когнитивные функции в исследование были включены пациенты с сочетанной зависимостью от алкоголя и героина. Участвовали четыре группы испытуемых: 1) 102 пациента с алкоголизмом (А), 2) 100 пациентов с героиновой наркоманией (Г), 3) 60 пациентов с сочетанной зависимостью от алкоголя и героина (А+Г) и 4) 160 лиц контрольной группы – здоровые испытуемые. У всех участников с зависимостью от ПАВ после детоксикации проводили сбор наркологического анамнеза и психологическое тестирование, что послужило основой для выявления критериев исключения и позволило охарактеризовать выборку. В рамках оценки нейрокогнитивных функций проводили серию компьютеризированных тестов на специальном компьютере с сенсорным экраном: распознавание сложного зрительного образа (тест «Обучение методом парных ассоциаций»), оценка рабочей памяти (тест «Отложенный выбор по образцу»), оценка процесса пространственного планирования и решения задач (тест «Кембриджские чулки»), оценка быстроты и правильности принятия решений («Кембриджский тест на принятие решений»), оценка когнитивной гибкости («Тест интерференции цвета и слова Струупа») и переключения реакции («Тест с остановкой и переключением внимания»). Результаты исследования выявили сходные нарушения нейрокогнитивных функций во всех группах с зависимостью от ПАВ по сравнению с контрольной группой. Однако по сравнению с группами А и А+Г в группе Г отмечен более короткий период задержки и меньшее количество ошибок в распознавании зрительных образов. В группе Г выявлены несколько лучшая зрительная память и способность к обучению, более эффективное решение проблем, более высокие уровни переключения реакции и когнитивной гибкости. При этом данная группа отличалась значительно более низким уровнем принятия решений, более длительным периодом скорости реакции и выбором вариантов с высоким риском. Поскольку нейрокогнитивные нарушения в определенной мере влияют на течение и прогноз заболевания, необходимо учитывать характер нарушения высших функций мозга при наблюдении пациентов с различными видами зависимости от ПАВ.
Ключевые слова: героиновая наркомания, алкоголизм, нейрокогнитивное функционирование.

crazy-mike
04-02-2010, 05:42 PM
http://www.reshma.nov.ru/psycology/hristianska/paranoja.htm


Дурыгин Д.Н., преподаватель Тобольской духовной семинарии

О религиозной паранойе и религиозной истерии


Болезней с такими названиями ни в одном из диагностических справочников и классификаторов заболеваний нет. Однако, в бытовом смысле они применяются довольно часто, обозначая те или иные отклонения в общественном поведении некоторых людей. Поэтому мы попытаемся проследить основные этапы происхождения и развития этих состояний, действительно имеющих место быть в нашей жизни, опираясь на учение о высшей нервной деятельности великого русского физиолога И.П. Павлова. Впервые придя в Церковь, человек сталкивается с совершенно новым, незнакомым и непонятным ему миром.

При этом срабатывает т.н. "установочный рефлекс", или рефлекс "что такое?" по Павлову - человек весь внутренне подбирается, мобилизуется, для того, чтобы адекватно ответить на изменившиеся внешне обстоятельства. Эта внутренняя готовность очень важна, т.к. менять приходится много - образ жизни, питания, поведения, труда и отдыха и пр. Причем менять приходится часто в сторону ограничения, а это еще тяжелее. Начинается период неофитства. Неофитство - это совершенно нормальный физиологичный процесс для вновь вступившего.

Цель его - упорядочить и привести к определенным стандартам внешние проявления жизни и подвести к началу внутренней жизни, которая и будет в дальнейшем определять бытие этого человека в сообществе себе подобных и в вере, которую он исповедует.

Однако, неофитство, как процесс вхождения в суть дела, может преображать и патологические черты. В чем здесь причина? Причина, как правило, в установочном рефлексе, который срабатывая на изменение внешней среды, требует конкретный образец поведения и образа жизни в новых условиях. В идеале этим примером должен быть человек высокой духовности - старец, делатель, но в нашей действительности таковых - дефицит. При отсутствии старца, лучшим вариантом является фиксация сознанием на образцах жизни и поученииях святых Отцов Церкви. Но далеко не всегда мы встречаемся с этими вариантами неофитства. Чтобы читать Святых отцов, необходимо время, терпение, большие усилия для поддержания внутренней сосредоточенности - а это возможно при достаточно крепкой, сильной нервной системе. Слабая нервная система большей части неофитов не выдерживает такого напряжения и требует немедленного примера, знамения, символа, просто более сильной личности. Однако, найденные символы, знамения и люди являются объектами внешнего мира, они дают на какое - то время силы для сохранения внешних ограничений, но не дают толчка к началу внутренней жизни. Вот это отсутствие внутреннего духовного развития, дающее понимание смысла необходимости внешних ограничений "изнутри" и является причиной религиозного ханжества, лицемерия, показной религиозности, законничества, запретительства.

Что же происходит далее? Дальнейшее развитие неофита происходит в соответствии с его типом высшей нервной деятельности. И.П.Павлов экспериментально выделил 4 типа высшей нервной деятельности, но нас будут интересовать лишь 2 крайних варианта: сильный неуравновешенный (соответствует Гиппократовскому холерику) и слабый неуравновешенный (меланхолик у того же Гиппократа).

Холерики представляют собой людей, у которых интеллектуальная деятельность преобладает над чувственно - эмоциональной сферой (такой тип мыслителя, зарытого в бумажки и не обращающего внимания на дырявые носки, бардак в комнате и уплывающий кофе на плите). Такой человек склонен цепко и очень прочно фиксироваться сознанием на какой-то идее, возводя ее в превосходную степень до поклонения ей. Также им свойственна переоценка собственной личности, самоуверенность, нетерпимость к чужим мнениям, резко выраженная чувствительность в отношении фактов, ущемляющих их повышенное самолюбие, склонность к увлечению какой - либо идеей, доходящая до фанатизма. Это ведет к развитию недоверчивости и подозрительности, жизнь его проходит в постоянной борьбе с окружающими людьми, которые, как он считает, к нему несправедливы

В периоде неофитства, начитавшись вместо св.Отцов всевозможных комментариев к ним, написанных не от Духа, а от "большого ума" в стиле "православных страшилок", они переживают некое внутреннее потрясение, которое, как им кажется, дает им смысл понимания происходящего. Как правило, после прочтения "страшилок" появляются навязчивые (хочется сказать бредовые) идеи преследования по типу так называемого парафренного синдрома, выражающиеся в поиске и видении всегда и везде врагов: жиды, масоны, компьютерная сеть, спутниковое кодирование, секты, сатанисты, экуменисты, журналисты и пр. Вме это действительно имеет место быть в нашей жизни, но не в такой же степени, чтобы забыть о настоящей жизни и думать только о кознях преследователей. В дальнейшем навязчивая идея преследования наводит на мысль - ведь если так неотступно преследуют, так значит неспроста...! Значит, есть в нас, а в частности во мне, нечто такое, что им покоя не дает! Так постепенно формируется навязчивая идея величия. При истинной паранойе все может начаться не с идеи преследования, а сразу с идеи величия, когда человек считает, что человек знает или умеет нечто такое, что может спасти мир, дать человечеству огромные возможности в лечении болезней, получении дешевой энергии, продуктов питания. избавления от "нечистой силы", спасения России и пр. Эти идеи занимают человека всего, подчиняя себе его деятельность и жизнь. Сложность этих состояний заключается в том, что при наличии таких тонких духовно - психических нарушений они абсолютно сохранны интеллектуально, работоспособны, набожны порой до исступления, так что даже рука не подымается заподозрить их в отклонении. Они же свои подозрения рассылают направо и налево.

Исходом этого состояния будет или постепенная деградация личности, или параноидная форма шизофрении. Духовная же подоплека этого очевидна: при отсутствии истинной внутренней духовной жизни, душевная природа, не терпящая пустоты, заполняется духом лжи и ведет к гибели.
Второй крайний вариант высшей нервной деятельности - меланхолики. Это люди очень слабые психически, чувствительные, мнительные, больших интеллектуальных, психических и физических нагрузок не переносят, они вводят их в депрессию, ступор; тогда как различные мелочи воспринимаются обостренно и им придается преувеличенное значение до экзальтации или аффективного экстаза. Преобладает чувственно - эмоциональная сфера над интеллектуальными построениями.

В периоде неофитства, после "страшилок", "знамений", младостарцев - парафреников и параноиков такие субъекты впадают в состояние истерии.

Истерия очень разнообразна в своих проявлениях и усложняется тем, что таким людям свойственны высокая внушаемость и подражание. Подражая соседям, они боятся "кодирования", ищут "знамений", "знаков свыше", придавая повышенное значение субъективным ощущениям и житейским мелочам. Они считают сколько раз их "пробивает благодать" в том или другом храме во время службы того или иного священника, ищут "благодатных" батюшек, а найдя таковых истинных или надуманных, раздувают вокруг шумную кампанию прижизненной канонизации, ловя каждое чихание как "знак свыше", чем даже вводят в соблазн и самих священников.

crazy-mike
04-02-2010, 05:52 PM
http://pedoisteria.ru/post.php?post=2


табу - это абсолютная и иррациональная форма запрета, являющаяся свойством примитивного сознания, не способного ни к тонким дифференциациям, ни к причинному обоснованию отказов от нежелательного поведения. Табу - это строгий запрет под страхом смерти. Причем страх этот необъяснимый, мистический, т.к. не существовало объяснения механизма возмездия за нарушение табу. Была только непоколебимая вера в неотвратимость этого возмездия. Табу стояло на страже всего того, что люди считали самым дорогим. Прежде всего, это дети, затем женщины и вожди племени. Если табу женщин действовало только в определенные моменты ее жизни (например, табу беременной женщины, которое можно считать тем же табу ребенка), то табу на детей и вождей распространялось на весь период детства, и соответственно, правления вождя. Табу было настолько жестким, что не просто запрещало какие либо действия над объектом табу. Оно просто-напросто запрещало к нему прикасаться. Более того, запрет касался всех вещей, которые принадлежат объекту табу, а в случае с вождем и те вещи, к которым он просто прикоснулся. Причем прикосновение могло быть опосредованным. Например, вождю запрещено было раздувать огонь в очаге, т.к. его сила передавалась огню, а от огня горшку, который стоял в очаге. От горшка на пищу в этом горшке. Таким образом, простой смертный, отведавший этой пищи должен был неминуемо погибнуть.
Но запрет, тем более такой жесткий, был бы лишен всякого смысла, если бы не было искушения его нарушить. Здесь будет уместно привести цитату из работы Дж. Фрейзера (J. Frazer) "Тотемизм и экзогамия", которую приводит Фрейд в "Тотеме и Табу":
"Преступления, запрещаемые законом, это преступления, которые охотно совершили бы многие люди по своей природной наклонности. Не будь этой наклонности, не совершались бы и подобные преступления, а если бы такие преступления не совершались, то зачем надо было бы их запрещать?"

Но это не объясняет дикую ненависть к нарушителю табу, если не упомянуть еще об одном важном аспекте этого верования. Наряду с верой в неизбежное возмездие за нарушение табу существовало такое же стойкое убеждение в том, что если это возмездие не наступит, несмотря на его неизбежность (с логикой у наших предков явно была напряженка), то это навлечет несчастья на все племя. Таким образом, если смерть нарушителя не наступала естественным образом, племя собственноручно убивало преступника в коллективном приступе ярости. Люди вскоре перестали ждать возмездия свыше, то ли в силу опыта поколений, который говорил, что ждать его бессмысленно, то ли по причине укоренившегося стремления поскорее покарать преступника, чтобы избавиться от чувства страха.

crazy-mike
04-03-2010, 06:25 AM
http://www.rg.ru/2006/11/09/televidenie.html


Регулярный просмотр новостных телепередач, телефильмов и сериалов для психики простого человека более опасен, чем участие в боевых действиях. Вчера на проходящей в кипрском городе Айа-Напа Второй Международной конференции "Терроризм и электронные СМИ" были приведены данные последних медицинских исследований психологического состояния российских телезрителей.

По сведениям Российской академии медицинских наук, около 70 процентов российских граждан, уделяющих в день не менее 2 часов просмотру телевизора, испытывают постоянное чувство страха, тревоги и склонны без всяких на то видимых внешних причин к депрессии.
....

но вот это уже , кажется , достойно отдельной темы. :shlap:

crazy-mike
04-03-2010, 03:49 PM
http://s47.radikal.ru/i117/0903/be/35b246d2e31c.jpg
http://freebooks.net.ua/14784-shlakhter-v.-psikhodinamika-koldovstva-ili.html


Предмет этой книги – иррациональная психология, можно сказать, в чистом виде. Данная область знания до сих пор плохо поддается теоретизированию; объективная наука относится к ней с недоверием и опаской, считает её темной, а результаты исследований в её сфере – ненадежными. Тем не менее, на протяжении веков и тысячелетий в различных обществах находились люди, способные совершать действия, не поддающиеся рациональному объяснению. Их объявляли святыми или приспешниками дьявола, им поклонялись, а чаще сжигали на кострах, ибо не могли понять. В книге, кандидата психологических наук, ведущего специалиста Академии иррациональной психологии, психолога-практика В.В.Шлахтера и журналиста, писателя С.Ю.Хольнова, в течение ряда лет специализирующегося в данной и в смежных областях знания, предложен иной способ восприятия мира и себя в нем, позволяющий нереальное сделать реальным и обрести воистину чудесные силы и возможности. Книга написана популярным языком и рассчитана, прежде всего, на сложившийся в последние годы обширный контингент читателей, стремящихся познать неведомое и повысить эффективность собственной жизни, а также на специалистов в области психологии и целительства.

:grum:

crazy-mike
04-03-2010, 03:52 PM
http://www.lib.ua-ru.net/diss/cont/161763.html
:grum:
Библиотечный каталог российских и украинских диссертаций :grum:
Волов Всеволод Вячеславович. Психодинамика влечений, организация личности и гендерные различия при параноидной шизофрении : Дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01, 19.00.04 Казань, 2005 176 с. РГБ ОД, 61:05-19/506
:grum:

crazy-mike
04-03-2010, 03:55 PM
Это уже на перепись пациентов смахивает...:grum:
http://buydvd.com.ua/product_351.html


Влад Шлахтер - Психодинамика СверхчеловекаНазвание: Влад Шлахтер - Психодинамика Сверхчеловека
Год выпуска: 2007
Жанр: Самозомбирование :grum:
Продолжительность: 3х1час

Описание:
Многие мистики претендуют на знание путей овладения сверхестественными возможностями: суфисты, кабаллисты и кастанедовцы ищут Пути Силы. Данное пособие является не компасом, не картой, а почти GPS-навигатором идущего по этому Пути. Это практическое пошаговое руководство для Идущего.

ШАГ ПЕРВЫЙ:
-Мыслеформы
-Ритм
-Программирование судьбы

ШАГ ВТОРОЙ: Абсолютное Я
-Сущность молитвы
-Формирование намерений
-Осознанность
-Удовольствие

С помощью видеоматериалов "Психический фитнес" вы сможете прокачать свою психику для следующих жизненных ситуаций:
- Экзамен или проверка. Настройка на спокойствие и непоколебимость.
- Болезни. Прокачка внутренней силы для победы над любой болезнью!
- Важные переговоры. Жесткость, уверенность, авторитарность.
- Жесткий конфликт. Состояние Сверхчеловека, психическая устойчивость.
- Психические программы. Уничтожение заложенных и наведенных негативных программ (сомнение, зомбирование, сглаз и т.д.)
- Перед сном. Настрой на спокойный и полезный сон.
- Психические травмы. Психический фитнес для избавления от внутренних переживаний.
- Свидание. Настройка перед свиданием для вызова состояния высокорангового самца.
- Страх смерти.

crazy-mike
04-03-2010, 04:09 PM
"уважаемые коллеги" таки неплохо устроились. :grum:
http://azps.ru/ptherapy/syspsydynam.html


Системная психодинамика изучает закономерности взаимодействия всех составляющих психосистемы в процессе ее функционирования.

Собственно, одна психосистема может включать в себя произвольное множество индивидуумов, но в применении к предмету психотерапии нас будет интересовать, как частный случай, психосистема, представляющая собой психику отдельного индивидуума.

А вот это вообще "a pearl of mindless" :grum:


Интегрированное поле функционирования психосистемы является нейтральным.

crazy-mike
04-05-2010, 03:51 AM
http://www.sunhome.ru/psychology/11326


Современной болезнью под названием заппинг страдает добрая половина россиян. Эту кажущуюся на первый взгляд безобидной привычку нетерпеливо переключать телевизор с канала на канал некоторые психотерапевты считают настоящей болезнью, в основе которой лежит депрессия или тревога.

Если через несколько минут безостановочного щелканья пультом человек все же выбирает что-нибудь для просмотра или просто выключает телевизор – все в порядке, но если машинальное клацанье пультом продолжается весь вечер – перед нами... хомо запиенс. Такое определение дал Виктор Пелевин в романе «Generation П».

Беспорядочно прыгая с канала на канал, человек смотрит все подряд и в итоге не смотрит ничего. Даже если ему попадется интересная программа, он уделит ей внимания ровно столько же, сколько остальным: лишь бы что-то мелькало, шумело, пело, суетилось. Лишь бы не остаться наедине с собой...

Другие психологи подходят к проблеме философски. Дескать, наше время не зря называют мозаичной культурой: взрослые продолжают играть в детские пазлы, но уже в ином контексте. Вместо бумажных картинок – реальная жизнь, разрезанная на тысячи фрагментов, которые можно долго и увлеченно рассматривать. Но собирать их во что-то целое утомительно, лень, да и не хочется.

Оказывается, такое «щелкающее» времяпрепровождение приводит к хроническому стрессу, депрессии, снижению иммунитета. Бессмысленно нажимая на кнопки, человек погружается в состояние транса, своего рода медитацию. Но только в отличие от настоящей медитации мозг при этом не отдыхает.

Нам было бы полезно в и этом вопросе воспользоваться опытом Америки, которая учит людей избавляться от болезненного пристрастия к телеэкрану, взяв за основу принципы общества анонимных алкоголиков. Можно сформулировать три основные правила поведения, позволяющие избавиться от заппинга: телевизор нужно включать только с определенной целью, например, для просмотра сериала или программы новостей, чтобы усложнить переключение каналов, хорошо бы оставить пульт без питания – попросту вынуть из него батарейки, при просмотре телевизора, как только рука потянулась к пульту, нужно нажимать на красную кнопку «выключения». Облегчение наступит незамедлительно. После этого рекомендуется сделать множество приятных домашних дел: пообщаться с домочадцами, прибрать квартиру, а то и просто пойти на прогулку или в спортзал.

crazy-mike
04-05-2010, 12:18 PM
http://www.real-crisis.ru/prin-pom.htm


1. Когда на исследования в области психиатрии было потрачено более 6 миллиардов долларов из карманов налогоплательщиков, директор Национального института психического здоровья США Рекс Коудри заявил: «Мы не знаем причин психических заболеваний. И мы до сих пор не знаем, как их лечить».

2. В 2002 г. Европейская комиссия обнаружила, что несмотря на проведенные реформы, количество случаев принудительной госпитализации во многих странах увеличилось, и многие пациенты попрежнему не получают полной информации о своих правах.

3. Программы по созданию общественных центров психического здоровья обернулись дорогостоящей и абсолютно несостоятельной инициативой, результатом которой стало увеличение числа бездомных, рост преступности, наркомании и безработицы во всем мире.

4. Психиатры в судах утверждают, что преступное поведение вызывается психическим расстройством и что специальным лечением можно положить конец такому поведению. Никаких доказательств в поддержку данного высказывания не существует.

http://www.real-crisis.ru/images/pic-15.jpg

Рухла Роза Зингер, 64-летняя женщина, пережившая Холокост, и, естественно, испытавшая психическую травму, была принудительно помещена в психиатрическую клинику по указанию психиатра, который принял свое решение лишь на основании заявлений членов ее семьи. Ворвавшись в ее дом, полицейские заковали несчастную в наручники и поволокли вниз по лестнице. У женщины случился сердечный приступ, и она умерла.

! В 1999 году немецкие психиатры подвергли 79-летнюю женщину принудительной госпитализации только потому, что, по мнению соседей, она вела себя «странно». Несмотря на длительный диабет, болезнь печени и почек и сердечную недостаточность, ей прописали прием сильнодействующих транквилизаторов в количествах, от 5 до 20 раз превышающих обычные дозы. Через 6 дней за ней приехала скорая помощь, чтобы увезти ее в реанимационную. Там она умерла. По сообщениям врачей, ей требовалось не- медленное медицинское вмешательство по крайней мере за день до этого. Вскрытие показало, что она умерла от остановки дыхания – осложнения, вызванного приемом транквилизаторов.

crazy-mike
04-05-2010, 12:38 PM
http://hvp.by.ru/DoExist.htm


Предположим, что кто-то играет на пианино, а Вам это не нравится. Предположим, что Вы принуждаете его принять "лекарства", которые приводят его в такое состояние, что он уже не может играть на пианино. Разве это доказывает то, что его игра на пианино была вызвана биологическим отклонением, которое было устранено "лекарством"?

crazy-mike
04-06-2010, 07:03 AM
http://www.patriotica.ru/enemy/pyhalov_liber.html
Игорь Пыхалов Либерализм как психическое расстройство


Дмитриев-Мамонов, который, по свидетельству современников, и раньше страдал "помрачением рассудка", в 1819 году подал в отставку "за болезнью" и поселился в своей подмосковной деревне. В июле 1825 года он был официально признан невменяемым. Оставшиеся годы своей долгой жизни основоположник декабризма, объявивший себя Владимиром Мономахом и по совместительству Папой Римским, провёл под опекой. Умер он 11 июня 1863 года от ожогов, случайно поджегши на себе обильно смоченную одеколоном рубашку.

Сомнительным представляется психическое здоровье и некоторых других "рыцарей русского креста", например Максима Ивановича Невзорова. Этот ветеран масонского движения начинал свою карьеру ещё в ложе известного "просветителя" Н.И.Новикова. В феврале 1792 года вместе с другим масоном этой ложи Василием Яковлевичем Колокольниковым он был арестован при возвращении из-за границы. Причиной ареста было подозрение, что Невзоров и Колокольников являются курьерами, осуществляющими связь между заграничными масонскими центрами и наследником российского престола Павлом Петровичем.

Однако следствие ждало жестокое разочарование, поскольку оба арестованных начали проявлять явные признаки невменяемости. В записках И.В.Лопухина, также состоявшего в то время в новиковской ложе, приводится следующий диалог Невзорова со следователем Степаном Ивановичем Шешковским:

"Невзоров был болен и не мог отвечать. Да и нечего отвечать было, а Шешковский думал, что он упрямится и таит нечто важное. Знаешь ли ты, где ты? - говорит ему Шешковский. Невзоров: не знаю. Шешковский: как не знаешь? Ты в Тайной! Невзоров: я не знаю, что такое Тайная. Пожалуй схватят и Вас, завезут в какой-нибудь стан да скажут, что это Тайная и допрашивать станут" (Записки сенатора И.В.Лопухина. М., 1990. С.63.).

Подобно многим диссидентам XX века, Невзоров заявлял, что подвергается "психотронной обработке":

"А в Невском монастыре (место первоначального заключения Колокольникова и Невзорова - И.П.) все иезуиты, и меня душили магнизациею, так как и в крепости все иезуиты, и тут также его мучают составами Калиостро, горючим материалом" (Новые документы по делу Н.И.Новикова // Сборник Русского исторического общества. Т.2. СПб., 1868. С.142-143).

Следует заметить, что косить под сумасшедших "жертвам самодержавия" не было никакого резона. Как известно, Екатерина II не казнила своих политических противников и вообще отличалась излишней снисходительностью к "смутьянам". Практически все привлечённые по делу Н.И.Новикова отделались лёгким испугом или, в худшем случае, ссылкой в свои имения. А Невзоров и Колокольников в итоге оказались в психиатрическом отделении Обуховской больницы. Колокольников здесь же вскоре и умер, в то время как его товарищ задержался в "жёлтом доме" на целых шесть лет.

16 апреля 1798 года воцарившийся на российском престоле Павел I приказал "содержащегося в здешнем сумасшедшем доме студента Невзорова в рассуждении выздоровления его отпустить в Москву к сенатору Лопухину с тем, чтобы он за него и поведение его отвечал" (Новые документы по делу Н.И.Новикова. С.144-145). Данное распоряжение выглядит весьма двусмысленно, если учесть, что многие историки высказывают сомнение в здравом уме самого императора.

Выйдя из "психушки", наш герой, разумеется, немедленно вернулся к общественной деятельности. Не знаю, делился ли Невзоров впечатлениями от екатерининской "карательной психиатрии" со своими молодыми соратниками, но можно не сомневаться, что он внёс достойный вклад в продвижение России к демократическим идеалам.

crazy-mike
04-06-2010, 07:10 AM
http://last24.info/read/2010/03/25/2/9500


Психические расстройства бывают, как правило, из-за перенапряжения на работе
Врачи бьют тревогу: все больше людей не могут работать по причине различных психических заболеваний, и зачастую виновато перенапряжение на службе и завышенные требования, которые предъявляет современный офис.

В Германии, по данным медицинских исследований, порядка 11% дней, когда сотрудники отсутствовали на рабочем месте, были взяты в связи с психическими недугами. Это почти вдвое больше, чем в 1990 году. Психотерапевты совершенно не удивлены ростом подобных проблем, говорит глава объединением психотерапевтов Германии (BPtK) Райнер Рихтер. С одной стороны, на протяжении многих лет врачи были не в состоянии правильно диагностировать подобные болезни, с другой - увеличение их числа является отражением возрастающей психологической и умственной нагрузки, которую испытывают люди, занятые в различных сервисных структурах. Особенно, подчеркивается в отчете BPtK, психическим расстройствам подвержены сотрудники телефонных сервисных центров и те, кто работает в социальных или медицинских структурах, передает Освитний портал.

Однако еще больше, чем профессиональные перегрузки, депрессию провоцирует потеря работы. Безработные, свидетельствуют авторы отчета, в 3-4 раза чаще страдают подобными заболеваниями, чем работающие граждане.

crazy-mike
04-06-2010, 07:13 AM
http://www.i-u.ru/biblio/archive/alex_pogr/03.aspx


Посттравматические стрессовые расстройства

Диагноз «посттравматические стрессовые расстройства» (ПТСР) занимает одно из центральных мест в числе так называемых новых пограничных психических расстройств, специально выделяемых в последние десятилетия. Жизнь человека наполнена не только достаточно «обычными» конфликтными ситуациями, но и нетипичными стрессовыми условиями деятельности во время стихийных бедствий, катастроф, а также во время военных действий. Во всех этих случаях в жизнеопасной ситуации одномоментно может оказаться большое число людей с невротическими реакциями.

Опыт показывает, что при этом частота острых психогенных реакций («острых стрессовых расстройств»), сопровождающихся «хаотическим поведением» ( Ursano R ., 1994), бывает незначительна. Однако переживания людей, испытавших стихийные бедствия, катастрофы, войну, если даже они не получили телесных повреждений, бесследно не проходят. Для их понимания необходим анализ индивидуальной, групповой, семейной и общественной перспективы развития «посттравматической» ситуации. Он свидетельствует о том, что иногда спустя даже несколько лет после пережитой жизнеопасной ситуации развиваются связанные с ней различные невротические и патохарактерологические стигмы, на фоне которых нередко формируются выраженные патологические состояния. «Накопление невротизирующих механизмов» и их отдаленная активация от значимого для человека психогенного события является отражением общих закономерностей формирования функциональных возможностей индивидуального барьера психической адаптации и их нарушений под влиянием, на первый взгляд, тех или иных незначительных факторов. Нередко эти факторы служат лишь пусковым механизмом, «раскручивающим» предуготовленный предшествующей индивидуальной историей конгломерат биологических и социально-психологических взаимодействий. В результате «на клиническом уровне» возникают те или иные формы и варианты психической дезадаптации, сопровождающейся пограничными состояниями. Отличие ПТСР в том, что они возникают у большого числа людей после пережитой ими общей, объединяющей, внезапно развившейся жизнеопасной ситуации, последствия которой, несмотря на порой значительную временную давность, продолжают сохраняться в качестве индивидуально значимой психогении.

crazy-mike
04-06-2010, 07:19 AM
http://nr2.com.ua/incidents/199891.html
Психические расстройства станут главной болезнью россиян к 2020 году

crazy-mike
04-06-2010, 12:19 PM
http://fimomaner.ru/90.html


Бредовые расстройства (delusionaldisorders)



Б. р. представляют собой симптомы содержательных нарушений мышления. Каплан и Садок определяют бред как ложные убеждения, к-рые не могут быть устранены при помощи логических рассуждений и к-рые не соответствуют интеллекту и культурному происхождению индивидуума. Упоминания о случаях бреда встречаются в библейских текстах и древней китайской мед. литературе. В обоих источниках подобное содержание мышления рассматривалось как признак психич. расстройства. Бред отличается от нетрадиционного, произвольного мышления или непопулярных политических убеждений. В разные времена диагностика бреда становилась политическим событием, когда выражение индивидуумом культурно или политически отличающихся воззрений рассматривалось как бред. Бред как симптом психич. расстройства обычно основан на специфической логике или явно невероятном восприятии сенсорных или соматических процессов. Нарушение логики и отсутствие правдоподобия придают бредовым построениям их уникальные черты.

Формально не предпринималось попыток составить полную классиф. Б. р. Однако мн. приведенные ниже типы бредового мышления описаны и обозначены в DSM-IV (1994). Примером причудливого бреда является убеждение, что все люди, одетые в красное, являются носителями определенного тайного послания, ниспосланного каким-то божеством. При созвучном аффекту бреде депрессивный больной может иметь ошибочное убеждение в том, что совершил ужасное преступление. При нигилистическом бреде больной может думать, что он сам, окружающие люди и весь мир не существуют. Эротоманический бред может сопровождаться представлением о том, что в пациента кто-то влюблен — обычно лицо более высокого соц. положения. Богатые люди могут иметь ошибочное убеждение в исчезновении своей собственности. К случаям соматического бреда относятся ложные убеждения относительно функций организма — напр., что мозг размягчился, легкие и желудок исчезли, отсутствует правая или левая часть тела и т. д. Хорошо известный бред величия является преувеличенным представлением о собственной важности или собственной личности как о ком-то более великом и могущественном — напр. Боге или президенте. Больные, страдающие бредом преследования, убеждены, что внешние силы преследуют их или желают причинить зло. Бред отношения — это ложное убеждение больного в том, что окружающие осуждающе говорят о нем. Существует бред самообвинения в воображаемых преступлениях, бред контроля со стороны окружающих, бред супружеской неверности и т. д.

Ариети указывает на то, что бредовые построения могут быть фрагментированными и рудиментарными или же хорошо развитыми и высоко систематизированными. Рудиментарные бредовые идеи могут наблюдаться на начальных этапах в связи с интоксикациями, соматическими расстройствами, а тж при хронических прогрессирующих психич. и соматических заболеваниях. Систематизированный бред встречается у параноидных больных, оставляя их мышление более интактным в др. областях.

Распространенность Б. р. трудно поддается оценке, т. к. люди неохотно признаются в наличии бредовых идей в беседах со специалистами. Склонность экспертов рассматривать лиц, воспроизводящих реальность в форме выдумки, как эксцентричных, тж не способствует выявлению бредовых больных в официальной обстановке, в особенности в сельской местности. При обследовании 125 пациентов, поступавших в дома для престарелых, Моррис, Ровнер, Фолштейн и Джерман диагностировали Б. р. в 21% случаев. Вестермейер, Лифунь, Ваменхолм и Вестермейер обнаружили индуцированный бред «фатального заражения» приблизительно у 10% психиатрических пациентов, беженцев из Юго-Восточной Азии, принадлежавших к этнической группе хмон.

Согласно DSM-IV, бред является главной характеристикой параноидного Б. р. Бред может наблюдаться как вторичный или сопровождающий симптом при большом депрессивном эпизоде с психотическими чертами, биполярном расстройстве, кратковременном реактивном психозе, бредовом расстройстве, вызванном злоупотреблением каннабиоидами, галлюциногенами, опиоидами, ингалянтами и фенилциклидином, при индуцированном психозе, мультиинфарктной деменции с депрессией, нарциссическом расстройстве личности, органическом бредовом синдроме, первичной дегенеративной деменции (болезни Альцгеймера), шизоаффективном расстройстве, шизофрении и шизофреноформном расстройстве. Начало бредового параноидного расстройства обычно приходится на возраст 35—45 лет; данные о половых различиях в заболеваемости противоречивы. Начало и течение определяются общим ходом процесса, компонентом к-рого является бредовой синдром. При относительно кратковременных расстройствах, вызванных злоупотреблением психоактивных веществ, процент выздоровления выше, чем при хронических процессах.

По данным проведенного в Дании 4-летнего катамнестического исслед. 88 первично госпитализированных больных с бредовым психозом, полная ремиссия наблюдалась лишь у 25%. По данным проведенного в Норвегии катамнестического исслед. 72 первично госпитализированных больных с бредовым расстройством, при длительности катамнеза в среднем 10 лет, установлено, что длительность наличия симптомов до госпитализации является значимым предиктором исхода. Для диагностики стойкого Б. р. предложена минимальная продолжительность болезненных проявлений в течение 6 месяцев.

Интересно - что авторы понимали под "нарушением логики"? Тем более , что "лемма Гёделя" может быть переформулирована как "из любого ложного высказывания следует любое ложное высказывание". :shlap:
Это когнитивное несоответствие начальных предпосылок рассматриваемой работы указывает на наличие стойких бредовых расстройств непосредственно у авторов этой работы.

crazy-mike
04-06-2010, 12:34 PM
http://azps.ru/hrest/36/7019881.html


БРЕДОВЫЕ (ПАРАНОИДНЫЕ) РАССТРОЙСТВА По определению, доминирующим симптомом при бредовых расстройствах является бред или бредовая система, не имеющие органической основы, которую удалось бы распознать. Симптомы грубого расстройства настроения отсутствуют, а бред часто лишен причудливости, характерной для больных шизофренией. Другие признаки и симптомы нарушения мышления очень незначительны. Аффект больного соответствует бреду, а его личность остается сохранной или претерпевает незначительные изменения в течение длительного периода времени.

В 1918 г. Heinroth, описывая расстройства интеллекта, обозначаемые термином Verrucktheit, официально предложил считать паранойю отдельным заболеванием. В 1838 г. французский психиатр Esquirol ввел термин <мономания> для описания бредовых расстройств, не связанных с нарушением логического мышления или поведения. Kahbaum в 1863 г. применил термин <паранойя> для этих больных; он охарактеризовал данное заболевание как необычное, но отчетливо очерченное. Крепелин в 1921 г. описал парафрению как заболевание с постепенным началом и хроническим течением, но отличающееся от шизофрении отсутствием галлюцинаций и других психотических симптомов, а также отсутствием расстройств личности. В DSM - III - R и в других классификациях хронический параноид (например, паранойя, парафрения) отделен от острых параноидных расстройств (например, параноидных состояний). В некоторых классификациях отмечается, что при хронических формах имеется тенденция к большей систематизированности бредовой системы, чем при острых. DSM - III - R классифицирует их как бредовые расстройства, чтобы подчеркнуть, что содержание бреда не сводится только к паранойе и что паранойя необязательно включена в процесс развития этих расстройств.

ЭПИДЕМИОЛОГИЯ Распространенность бредовых расстройств в США, по имеющимся в настоящее время данным, равна 0,03%; это сильно отличается от шизофрении, распространенность которой составляет 1%, и от расстройств настроения, встречающихся в 5%. У больных с бредовыми расстройствами часто имеют место дополнительные симптомы, благодаря которым приходится ставить другой диагноз. Однако следует отметить, что на самом деле этот вид патологии встречается чаще, так как больные с бредовыми расстройствами редко сами обращаются к врачу, если только их не принуждают к этому члены семьи и суды. Ежегодно регистрируется от 1 до 3 новых случаев бредовых расстройств на 100 тыс. населения. Это число составляет приблизительно 4% от всех первичных госпитализаций в психиатрические больницы по поводу неорганических психозов. Средний возраст начала заболевания приходится примерно на 40 лет, варьируя от 25 до 90 лет. Имеется небольшое преобладание женщин среди больных этим заболеванием. Многие больные состоят в браке и работают; отмечается также некоторая связь частоты заболеваемости с недавней иммиграцией или низким социоэкономическим статусом.

crazy-mike
04-06-2010, 01:55 PM
http://www.regnum.ru/news/fd-abroad/armenia/society/1261425.html


Политика вызывает у армян невроз: эксперт

В Армении зарегистрированы случаи, когда политика приводит к появлению невроза. Об этом 10 марта на пресс-конференции в Ереване заявила главный невропатолог медицинского центра "Эребуни" Гаяне Манукян.

Как передает корреспондент ИА REGNUM Новости, по ее словам, "политические заключенные часто обращаются к невропатологу за помощью". Она заметила, что есть и такие пациенты, которые пережили стресс 27 октября 1999 года (расстрел руководства правительства и парламента в здании Национального Собрания Армении - ред.).

Присутствующий на пресс-конференции психолог Самвел Худоян заявил, что существующие социальные и иные проблемы приводят к тому, что граждане Армении вынуждены участвовать в политических процессах, в данном случае митингах, в надежде услышать там необходимые разъяснения и даже разрядиться. Однако причислять армян к особо активному типу граждан, психолог не стал, заметив, что по сравнению с другими народами, армяне легче адаптируются. Тем не менее, психолог заметил, что существуют общие для всех правила, а именно, переходные периоды, связанные с погодными явлениями, влияют на всех одинаково. Например, к осени и весной возрастает "угроза революций", в чем, по словам Худояна, можно убедиться, изучив современную историю.

crazy-mike
04-06-2010, 02:05 PM
http://www.jv.ru/i/indoc/32/enc_entry_18487_1267716057.jpg
http://www.jv.ru/enc/entry/14576


Герман Роршах (Hermann Rorschach) родился под Цюрихом, в Швейцарии, 8 ноября 1884 года. Детство и юность будущего психолога прошли в творческой атмосфере. Отец, Ульрих Роршах, по профессии был художником-декоратором, но, разочаровавшись в этой работе, стал преподавать рисование в школе. Творить для детей сказки на бумаге казалось Роршаху-старшему гораздо более приятным занятием, чем обустраивать интерьеры. Тонкий художественный вкус и умение рисовать он передал по наследству и своему сыну.

В гимназии Герман не был первым учеником в классе, зато одинаково хорошо постигал все предметы и в итоге выпускные экзамены сдал на «отлично». Два последних года обучения юноша состоял в студенческом союзе. Одним из закулисных правил этого молодежного сообщества была традиция присваивать всем его участникам забавные прозвища. Германа окрестили Кляксой. Почему — одному богу известно. Во всяком случае, до будущих экспериментов Роршаха с чернильными пятнами было еще очень далеко…
.....
За два года, с 1919-го по 1921-й, Роршах получил больше десятка отказов в публикации. В конце концов он издал тест на собственные средства, отчего книга, к великому огорчению Германа, несколько пострадала: во-первых, тираж был неоправданно маленький (всего 1200 экземпляров), а во-вторых, автору пришлось урезать объем — из 15 оригинальных таблиц в печать попали только десять.

После выхода книги мнение коллег-психиатров о методике Роршаха неожиданно ухудшилось. Первоначальный интерес, который они проявляли к его новаторской работе, сменился на резкую критику. В адрес Германа посыпались обвинения в шарлатанстве, которые, надо признать, он стоически переносил, не переставая совершенствовать свой тест. Он искренне считал этот труд отправной точкой огромного направления психологии.

Увы, его планам не суждено было сбыться. В 1922 году Герман Роршах внезапно скончался от перитонита. Ему было всего 37 лет. Лишь спустя десятилетия научная деятельность Роршаха была по достоинству оценена, а тест, названный его именем, в наши дни является одним из самых распространенных и популярных в мире.

crazy-mike
04-06-2010, 02:33 PM
http://www.child-psy.ru/inkblots/423.html
Десять Чернильных пятен.

Ниже приведены десять чернильных пятен теста Роршаха, напечатаных в издании Тест Роршаха - Психодиагностические методики с указанием наиболее частых ответов для всего изображения или наиболее выделяющиеся детали в соответствии с различными авторами. Данные материалы являются общественным достоянием в Швейцарии, родине Германа Роршаха по крайней мере с 1992 (70 лет после смерти автора или 50 лет после отсечения дату 1942), согласно швейцарскому законодательству об авторских правах. Они также являются общественным достоянием в рамках законом об авторском праве Соединенных Штатов , который гласит: "Все произведения, опубликованные до 1923 года считаются общественным достоянием."

Austin_Powers
04-06-2010, 10:56 PM
Майк, тебе надо преподом идти работать :grum:
Причем любой предмет преподавать сможешь. Думаю что в любом вопросе через пару недель подготовки разбираться начнешь в достаточной мере :rolleyes:

crazy-mike
04-07-2010, 01:07 AM
Майк, тебе надо преподом идти работать :grum:
Причем любой предмет преподавать сможешь. Думаю что в любом вопросе через пару недель подготовки разбираться начнешь в достаточной мере :rolleyes:
http://psychiatr-spb.narod.ru/index.files/Page19720.htm/


Автоответчик психиатрической клиники:

- Если у Вас навязчиво-конвульсивный невроз, нажимайте клавишу 1 до появления спазма.

- Если у Вас раздвоение личности, нажмите одновременно клавиши 2 и 3.

- Если у Вас мания преследования, то мы уже знаем, кто Вы, чем занимаетесь в жизни и чего хотите, поэтому оставайтесь на линии, пока мы не установим, откуда вы звоните.

- Если Вы страдаете галлюцинациями, нажмите клавишу 4, и Вы (и только Вы) увидите справа от Вас розового крокодила.

- Если Вы шизофреник, попросите воображаемого друга нажать для Вас клавишу 5.

- Если у Вас депрессия, то не важно, какую клавишу Вы нажмете, это все равно ничего не изменит, Ваш случай безнадежен, и Вам уже ничем нельзя помочь.

- Если Вы страдаете нерешительностью, оставьте сообщение после сигнала, или до сигнала, или во время сигнала, в общем, как Вам больше нравится.

- Если у Вас патологическая жадность, то немедленно повесьте трубку, так как это платный звонок, и стоимость его составляет 500 рублей за секунду.

- Если у Вас заниженная самооценка, перезвоните, пожалуйста, позднее, так как сейчас все наши операторы заняты людьми, более достойными, чем вы.



Сначала психиатр не знает, почему ему доплачивают за вредность. После 5 лет работы он начинает об этом догадываться. Через 10 лет работы об этом начинают догадываются окружающие.

crazy-mike
04-07-2010, 03:45 PM
http://coral-club.name/2009/10/nevroz-navyazchivyx-sostoyanij/


Невроз навязчивых состояний


Впервые термин “невроз” был введён в медицину в 1776 году шотландским врачом Колленом. На сегодняшний день это довольно распространённый диагноз, который устанавливают пациентам с различными нервно-психическими отклонениями. К тому же, многие люди сами приписывают себе такую болезнь, начитавшись книжек, журналов про психиатрию, коих уйма на лавках магазинов. Что же такое невроз и опасен ли он для нашего здоровья?
Одной из причин возникновения неврозов является переживание. Переживания могут определяться самыми различными событиями общественного и личного характера, в виде тяжёлого горя, испуга, страха. Они могут быть внезапно возникающими и действующими длительное время. В этом случае какой-нибудь незначительный факт, относящийся к длительному переживанию, может явиться последней каплей, переполняющей чашу, после чего и развивается невроз.
Одной из форм невроза является невроз навязчивых состояний. Отдельные навязчивые состояния, не нарушающие нормальной жизни и деятельности человека, очень часто встречаются у практически здоровых людей. Сюда относятся, например, некоторые фобии (боязнь некоторых животных, темноты, большого количества воды и т. д.), навязчивые употребления в речи слов-паразитов: “значит”, “так сказать”), некоторые навязчивые тики. Ряд ритуалов также носит навязчивый характер, но, совершая их человек как бы успокаивается, снимает с себя напряжение (пожертвования, ставить свечку в церкви, дать деньги нищему и т. д.).
За последние годы количество больных неврозами, и в частности, навязчивыми состояниями, увеличилось. Основные жалобы - это непроизвольно вторгающиеся в сознание образы: мысли, чувства или действия, необоснованность которых больные понимают, с которыми они борются, но преодолеть их не могут.
Невроз навязчивых состояний может проявляться в виде навязчивых мыслей и идей, навязчивых страхов и навязчивых действий или влечений. Однако все эти навязчивости нередко встречаются у одного и того же пациента, периодически один из них может доминировать над остальными. Поэтому общим для всех состояний навязчивости является упорный и очень тягостный характер, который полностью поглощает внимание, нарушает психическое здоровье и отражается на поведении. Они могут быть совершенно несуразны и полностью противоречить взглядам больного, например, богохульные мысли у верующих людей или циничные мысли у благопристойных лиц. Порою, они связаны с повседневной жизнью страдающего. Будучи на работе, человек не может успокоиться, закрыл ли он кран от водопровода, выключил ли свет и др.

с богохульными мыслями - улыбнуло. :shlap:

crazy-mike
04-07-2010, 04:51 PM
http://www.scorcher.ru/art/mist/mist/mist1.php
5.1. Клинические варианты депрессий с религиозной фабулой бреда
В основу клинической типологии депрессий с религиозной фабулой бреда положен традиционный в отечественной психиатрии синдромологический принцип. По своей конструкции они относились к депрессиям 2-й группы по Ю.Л.Нуллеру [4] или сложным депрессиям по А.С.Тиганову [10] и характеризовались сочетанием симптомов депрессии с симптомами других психопатологических регистров. Нередко психоз начинался с тревожно-депрессивной симптоматики, а затем присоединялись галлюцинаторные, бредовые, сенестопатические, деперсонализационно-дереализационные проявления с постепенным ослаблением признаков депрессии. Эти особенности позволили рассматривать депрессии с религиозной фабулой бреда в рамках депрессивно-параноидных, меланхолико-парафренных, депрессивно-дереализационных, тревожно-депрессивных и депрессивно-ипохондрических синдромов.
Депрессивно-параноидный синдром. Характеризуется депрессивно-тревожным аффектом с бредовыми идеями греховности, осуждения, наказания. На фоне выраженных астенодепрессивных проявлений с ощущениями соматического неблагополучия возникают выраженные проявления чувственного бреда. Окружающее начинает восприниматься измененным, возникают страх, неотчетливые представления о надвигающейся катастрофе (бредовое восприятие). В кошмарных сновидениях видятся покойники, люди в черном («слуги сатаны»), смерть («силуэт в белом балахоне с косой наперевес»), фобы. Например, больной казалось, что с нее хотят сорвать нательный крест («проснулась вся в холодном поту»). Возникают навязчивые представления об умерших родственниках. Формирующаяся бредовая фабула постепенно принимает Генерализованный харак-гер: больные считают себя грешниками, падшими, опозорившими человеческий род. В церкви во взглядах прихожан, священников и Цаже в ликах святых на иконах они улавливают осуждающие намеки (бред особого значения). В бредовых построениях сочетаются самые современные и архаические представления: «по заданию дьявола устанавливаются жучки, видеокамеры, считывается информация с домашнего компьютера». Ложные узнавания в виде симптома отрицательного двойника имеют характер непосредственной угрозы: «дочь — дьявол в образе дракона, хочет замуровать в квартире, лишить еды и питья», «муж — дьявол, хочет убить». Предчувствия неминуемой жуткой развязки отражает бред инсценировки («все подстроено: нечистая сила вселилась в сестер, санитаров, врачей, хотят убить, задушить, покалечить, сбросить в бездну»).
Синдром Кандинского — Клерамбо представлен слуховыми, зрительными, обонятельными псевдогаллюцинациями, сочетающимися с идеями воздействия. Пациенты ощущают могильный запах, слышат голоса, как осуждающие, так и контрастные по содержанию («одни ругательные, другие божьи»). Ощущения внушения, воздействия, чтения мыслей на расстоянии интерпретируются в рамках основной фабулы. Осуждая себя за самые незначительные сточки зрения общепринятых норм проступки, больные часто и неистово, нередко по ночам, молятся, отказываются от мясной пищи, окропляют жилище святой водой, каются, исповедуются. Представления о собственной греховности усугубляет отсутствие облегчения.

crazy-mike
04-08-2010, 12:45 AM
http://www.consilium-medicum.com/magazines/cm/medicum/article/16783


Современная культура, с ее ориентацией на безусловный успех, жесткую конкуренцию, значительные достижения, высокий уровень притязаний отлично приспособлена для формирования депрессивной психологии, ведь если ты не успел, не достиг, не смог – значит, ты ни на что не годишься, и зачастую первые, от кого ребенок это узнает – его собственные родители. Психологи установили, что воспитать склонного к депрессиям человека несложно – нужно лишь всегда и во всем требовать от него совершенства: «Ты должна быть самой успешной», «Ты обязан победить на конкурсе», «Никто не должен знать, что ты можешь быть слабым». Стремление к совершенству опасно тем, что в случае неудачи человек погружается в отчаяние и безысходность. Особенно это касается женщин, ведь в нашей культуре к девочкам относятся строже и требовательнее, чем к мальчикам, – «будь умной, скромной, красивой, умелой на все руки – иначе никто никогда не полюбит тебя…». Так появляются женщины, которые действительно являются вместилищем многих достоинств, кроме одного – они не умеют быть счастливыми, имея много, они не в состоянии получать от этого удовольствие. Другое последствие гонки за достижениями – неумение и неспособность просить о помощи. Еще бы, ведь тот, чья задача непременно быть лучше всех, не может жаловаться на трудности. Отсюда ситуации, когда давно пора попросить помощи, но человек продолжает волочить непомерный воз, пока не надорвется… «Разве кто-нибудь в силах мне помочь…».
Еще одна сторона депрессивной психологии – так называемое магическое мышление. Такой человек живет с глубокой внутренней уверенностью, что, во-первых, все всегда было плохо, во-вторых, впереди тоже ничего хорошего не ждет, а в-третьих, именно он несет ответственность за все плохое, что происходит вокруг него. У депрессивного мышления есть особенность – склонность обобщать все до абсолюта. Речь человека, которому угрожает депрессия, изобилует словами «все», «всегда», «никто», «никогда». Депрессивная психология – еще не сама депрессия, однако именно таким людям она угрожает более всего.

А вот это мне понравилось (хорошо устроились эти "психошаманы"):

Иногда, наоборот, депрессия сопровождается повышенной сонливостью – человек начинает «залеживаться» в постели, ему не хочется вставать, что-либо делать, он способен весь день провести лежа. Может изменяться аппетит: либо он пропадает, и депрессивный больной «тает» на глазах, либо наоборот, «заедая» плохое настроение вкусненьким, мало-помалу набирает лишние килограммы.

crazy-mike
04-08-2010, 01:07 AM
психо-аналитики рулят! :leader:


Депрессивная Позиция (depressive Position)
Один из основных этапов развития, наступающий вслед за паранояйльно-шизоидной позицией. В рамках депрессивной позиции происходит интеграция чувств любви и ненависти к объекту, его 'хороших' и 'плохих' аспектов, других их парциальных репрезентаций (например, 'оральная' и 'генитальная' мать), о также внешней реальности с интрапсихической реальностью или фантазией. Подобно паранояйльно-шизоидной позиции, депрессивная позиция отображает конфигурацию объектных отношений, тревог и защит, и она не эквивалентна ни одной из постулированных Фрейдом фаз психосексуольного развития. Обе позиции возникают под приматом оральности. Кляйн считала, что депрессивная позиция развивается в рудиментарной форме примерно на третьем-четвертом месяцах жизни и сохраняется на протяжении всей жизни индивида. Поскольку материнский объект осознается теперь как целостный объект, Кляйн постулирует, что эдипов конфликт начинает действовать в раннем возрасте. Мать является источником добра и зла, и младенец испытывает чувство беспомощности, зависимости и ревности к ней. Хотя ребенок способен отчасти сдерживать подобные чувства, амбивалентность сохраняется, а тревога смещается в сторону страхов, что агрессивные импульсы в нем самом могут разрушить объект, воспринимаемый теперь как нужный, важный и любимый. Возможность утратить хороший объект посредством такой агрессии вызывает чувство вины. И если основным аффектом паранойяльно-шизоидной позиции является страх преследования, то при депрессивной позиции развивается беспокойство за объект и его благополучие. Интроекция превалирует теперь над проекцией. Поскольку у ребенка развивается способность устранять вред, наносимый в фантазии любимым объектам, он убеждается, что любовь может преобладать над ненавистью к объекту. Фантазии о всемогуществе связаны не только со страхами разрушить объект, но и с попытками справиться с тревогой депрессивной позиции посредством 'репарации'. Эта концепция предполагает ретроспективное переживание чувства вины в связи со всеми проекциями дурных импульсов по отношению к объекту.

crazy-mike
04-08-2010, 01:42 PM
российский и "советский" варианты бихевиоризма (почти): :wink1:
http://www.psyche.ru/en/catalog/is1/element.php?ID=1162


Н.Е. КОРЕНКОВА
История разработки и современное состояние исследований по проблеме психомоторики в трудах отечественных исследователей

Проблема моторики и движений с давних пор интересовала исследователей. Термин «психомоторика» был введен в психологию И.М. Сеченовым, раскрывшим роль мышечного движения в познании окружающего мира. Сеченов впервые связал двигательные функции с высшими отделами центральной нервной системы, предпринял попытку целостного описания психики человека через характеристики поведения. Большое значение он придавал изучению многообразных импульсов, поступающих в органы чувств, отмечая, что «нервная система представляет собрание разнообразных регуляторов деятельности» (Сеченов, 1952, с. 21). Это изменило и существовавшее до него представление об исполнительной функции двигательных центров коры, называвшихся психомоторными.
С развитием эксперимента в психологии в конце ХIХ века возрос интерес к изучению психомоторики. Это было обусловлено возможностью и относительной легкостью точной фиксации двигательной активности человека и ее соотнесения с психической деятельностью. Именно поэтому быстрота и точность реагирования на внешний стимул явились первыми психомоторными характеристиками, используемыми в психологическом исследовании . Необходимость подобных исследований детерминировалась, как развитием науки, так и запросами практики, поскольку двигательный ответ на тот или иной сигнал является составляющим элементом почти любой трудовой деятельности.
История показала, что становление передовых направлений в русской и советской психологии было связано с развитием и углублением идей, лежащих в основе учения И.М. Сеченова. Созданные в конце XIX – начале XX веков в России психофизиологические лаборатории сыграли большую роль в реализации сеченовской программы.
После октябрьской революции в 20-е годы в качестве общенаучной методологии и основания объединения различных течений психологии выступила марксистская философия. Материалистически ориентированные направления в отечественной психологии были представлены рефлексологией В.М. Бехтерева, реактологией К.Н. Корнилова и рядом других направлений.

crazy-mike
04-09-2010, 01:17 AM
http://www.hr-portal.ru/article/psikhomotorika-struktura-i-funktsii-dvigatelnogo-analizatora
:wink1: но как их после Сечёнова "колбасило не по-детски"!!!!!!! :grum:


Идеи Сеченова сыграли решающую роль в понимании психомоторики как объективации в мышечных движениях всех форм психического отражения и в понимании двигательного анализатора, выполняющего гносеологическую и праксеологическую функцию, как интегратора всех анализаторных систем человека.

Выявилась психодиагностическая значимость показателей психомоторики, которые могут быть определены в различных проявлениях двигательной активности человека как субъекта деятельности.

В моторной организации человека, в его поведении, деятельности, речи отражается практически вся его характеристика и как индивида, и как субъекта деятельности при всей его неповторимой индивидуальности.

Ананьев выделил четыре уровня активности:

1) уровень челостной деятельности как исторически сложившейся системы программ, операций и средств производства материальных и духовных ценностей общества;

2) уровень отдельного акта деятельности (действия);

3) уровень макродвижений, из которых строятся действия;

4) уровень микродвижений, из которых строятся макродвижения.

Крылов, Головей, Розе:

деятельность,

действия,

произвольные реакции,

движения.

По Бернштейну, действия цепочки движений, объединенных задачей. Произвольная реакция по заданной инструкции развертывается во времени как процесс взаимодействия различных функциональных систем, обеспечивающих отражение реальной ситуации и воздействие на нее. Схема этого процесса может быть представлена следующим образом:

воздействие стимула на рецептор, которое вызывает формирование нервного сигнала,

передача нервного сигнала в корковые центры анализатора

оценка ситуации и принятие решения, передача команд двигательным центрам коры

передача нервного сигнала мышцам и как результат всего процесса собственно движение.

Действие относительно законченный элемент деятельности, направленный на выполнение одной простой текущей задачи.

crazy-mike
04-09-2010, 01:22 AM
http://razumru.ru/humanism/journal/34/sechenov.files/001.jpg
Иван Михайлович Сеченов. ( 1829‑1905 )
http://razumru.ru/humanism/journal/34/sechenov.htm

crazy-mike
04-09-2010, 01:29 AM
http://bse.sci-lib.com/article095815.html
:wink1:


Реактология (от: реакция и ... логия), направление в сов. психологии, трактовавшее психологию как «науку о поведении» живых существ (в т. ч. и человека). Реактология была основана советским психологом К. Н. Корниловым. Центральным для Реактология было понятие реакции, которая рассматривалась как универсальная для живых существ (все ответные движения организмов, включая одноклеточных), наделённая психической характеристикой (у высших представителей животного мира), как ответ целого организма, а не одного органа. Задачей Реактология ставилось изучение быстроты, силы и формы протекания реакции с помощью хронометрических, динамометрических и моторнографических методов. Полученные экспериментальные данные составили заметный вклад в советскую психологию. Переработка понятия «рефлекс» и расширение его до категории «реакция», как полагали представители Реактология, давали возможность осуществить «синтез» субъективной и объективной психологии. Однако этот синтез был искусственным. Реактология строилась путём эклектические сочетания марксистских принципов с некоторыми механистическими и энергетическими идеями («закон однополюсной траты энергии»), впервые сформулированными в работе Корнилова «Учение о реакциях» (1921). В результате в Реактология вскоре выявилось противоречие между правильно поставленными задачами новой психологии и обеднённостью её конкретного содержания. Психологические дискуссии начала 1930-х гг. привели к отказу от реактологических схем.

http://psyberia.ru/face/kornilov.jpg
Корнилов Константин Николаевич
http://psyberia.ru/data/1401
14 января 1923 года

Константин Николаевич Корнилов читает доклад на Первом Всероссийском съезде по психоневрологии на тему "Современная психология и марксизм".
:shlap:

crazy-mike
04-09-2010, 06:50 AM
http://psychiatry.narod.ru/bechterev.html
http://psychiatry.narod.ru/bio/behterev.jpg
Бехтерев Владимир Михайлович (20.01.1857, Вятская губерния село Сорали - 24.12.1927, Санкт-Петербург :wink1: )

crazy-mike
04-09-2010, 06:53 AM
http://5ka.ru/68/38090/1.html


Рефлексология (от лат. reflexus - отраженный и греч. - logos - учение)
- механическое направление в психологии, рассматривающее психиатрическую
деятельность человека как совокупность сочетательных рефлексов,
образовавшихся в результате влияния внешней среды на нервную систему.
Рефлексология ограничивалась изучением внешних реакций организма,
отказываясь от изучения психики, сознания. Это естественнонаучное
направление в психологии, получившее развитие в период 1900-1930 гг.,
главным образом в нашей стране, и связанное с деятельностью В.М. Бехтерева.
Следуя за И.М. Сеченовым, рефлексология исходила из того, что нет ни одного
процесса мысли, который не выражался бы теми или иными объективными
проявлениями. В связи с этим изучались все рефлексы, протекающие с участием
головного мозга. Рефлексология стремилась использовать исключительно
объективные методы как "твердую точку опоры" для научных выводов,
рассматривая психическую деятельность в связи с нервными процессами и
привлекая для ее объяснения материалы физиологии ВНД. Возникнув в области
психологии, рефлексология проникла в педагогику, психиатрию, социологию,
искусствоведение. Несмотря на ряд эмпирических достижений, рефлексология не
смогла преодолеть механистическую трактовку психических процессов как
побочных явлений актов поведения. К концу 20-х гг. усилилась марксистская
критика рефлексологии. Значительная часть рефлексологов в начале 30-х гг.
пересмотрела прежние позиции. Однако в 50-х гг. после так называемой
"Павловской сессии" Академии наук и Академии медицинских наук получили
развитие антипсихологические установки, имеющие характер рефлексологических
реминисценций.

crazy-mike
04-09-2010, 06:58 AM
http://psycho-history.org.ua/russkiy_put_v_nauke_o_povedenii/ob_ektivnaya_psikhologiya_v_m_bekhtereva.html


Разрабатывая свою объективную психологию как психологию поведения, основанную на экспериментальном исследовании рефлекторной природы человеческой психики, Бехтерев тем не менее не отвергал сознание, включая, в отличие от бихевиоризма, и его в предмет психологии. Признавал он и субъективные методы исследования психики, в том числе и самонаблюдение. Он исходил из того, что рефлексологические исследования, в том числе рефлексологический эксперимент, не заменяют, но дополняют данные, получаемые при психологических исследованиях, при анкетировании и самонаблюдении. В принципе, говоря о связи между рефлексологией и психологией, можно провести аналогию о соотношении между механикой и физикой, так как известно, что все многообразные физические процессы можно в принципе свести к явлениям механического движения частиц. Аналогичным образом можно допустить, что все психологические процессы сводятся в конечном счете к различным типам рефлексов. Но если из общих понятий о материальной точке нельзя извлечь свойства реальной материи, то невозможно и вычислить логически конкретное многообразие изучаемых психологией фактов только из формул и законов теории рефлексов. В дальнейшем Бехтерев исходил из того, что рефлексология в принципе не может заменить психологию, и последние работы его Психоневрологического института, в частности исследования В.Н.Осиновой, Н.М.Щелованова, В.Н.Мясищева, постепенно выходят за рамки рефлексологического подхода.

Говоря о значении рефлексологии, Бехтерев подчеркивал, что научнообъясняющая функция, содержащаяся в понятии рефлекса, основана на предпосылках механической и биологической причинности. Принцип механической причинности, с его точки зрения, опирается на закон сохранения энергии. Согласно этой мысли все, в том числе и самые сложные и тонкие формы поведения, можно рассмотреть как частные случаи действия общего закона механической причинности, так как все они не что иное, как качественные трансформации единой материальной энергии. В таком стремлении связать психическую деятельность с энергетическими законами, в частности с законом сохранения энергии, Бехтерев не был одинок. Такие попытки были достаточно популярны в начале века не только в отечественной, но и в мировой психологии и были связаны с переложением теории энергетизма Маха в теории психологизма, предпринимаемым Вундтом, Овсянико-Куликовским и другими психологами.

Однако Бехтерев не ограничивался теорией энергетизма, связывая рефлекс и с биологией, с точки зрения которой жизнь есть сумма сложных физиологических процессов, обусловленных взаимодействием организма со средой и приспособлением к среде. С этой точки зрения, рефлекс есть способ установления некоторого относительно устойчивого равновесия между организмом и комплексом условий, действующих на него. Таким образом появляется одно из основных положений Бехтерева о том, что отдельные жизненные проявления организма приобретают черты механической причинности и биологической направленности и имеют характер целостной реакции организма, стремящегося отстоять и утвердить свое бытие в борьбе с меняющимися условиями среды.

Исследуя биологические механизмы рефлекторной деятельности, Бехтерев отстаивал мысль о воспитуемости, а не наследуемом характере рефлексов. В своей книге "Основы общей рефлексологии" (1923) он доказывал, что не существует врожденного рефлекса рабства или свободы, и утверждал, что общество как бы осуществляет социальный отбор, создавая нравственную личность, и, таким образом, именно социальная среда является источником развития человека. Наследственность же задает лишь тип реакции, но сами реакции воспитываются обществом.

crazy-mike
04-10-2010, 06:25 AM
http://www.nevroses.dp.ua/bulimia.htm


пациентка страдает нервной булимией ("булимия" - обжорство, утоление волчьего голода) - расстройством, характеризующимся повторными приступами переедания и постоянным беспокойством по поводу массы тела. Приступы переедания выражаются в быстром поглощении пищи за короткий промежуток времени, причем сам человек не контролирует свое пищевое поведение. Пища съедается торопливо, не пережевывая. "В ход" идут "запретные" высококалорийные легкоусваемые продукты (торты, пирожные, печенье, хлебцы, шоколад). После утоления голода таким образом возникает "мука после обжорства" - то есть чувство вины, самобичевание, раскаяние за невоздержанность в еде, подавленность, страх прибавить в весе. Количество съеденной пищи вызывает также физический дискомфорт, тошноту, боли в животе. Часто у страдающих булимией за перееданием следует искусственно вызываемая рвота, используются слабительные, очистительные клизмы, мочегонные средства. На протяжении жизни наблюдается чередование периодов учащения эпизодов обжорства и контролируемого пищевого поведения, вес тела остается нормальным, может быть слегка повышен или понижен.

Следует отметить, что стремление "заедать неприятности" свойственно некоторым людям (чаще женщинам), не страдающим нервной булимией. При плохом настроении, после переживаний они находят утешение в еде, и чем тяжелее на душе, тем больше они едят, "лучше полный желудок, чем полный рот забот". По статистике булимией чаще страдают женщины, нарушения пищевого поведения чаще встречается у представителей белой расы, нежели у цветного населения. Как правило, булимии подвержены люди из высших социальных слоев.

У страдающих булимией выявляются некоторые общие условия раннего развития: в родительских семьях высоко ценятся аккуратность, послушание, достижения и успехи. Воспитание по принципу: "любовь и уважение следует заработать, заслужить". Установка по отношению к телу "аскетическая": ограничены или отсутствуют проявления нежности, чувственности, сексуальности в отношениях друг с другом. Люди, выросшие в таких семьях, постоянно "действуют" и стремятся к успеху и совершенству, иногда производят впечатление "идеальных" (внешне и духовно).

Так, наша пациентка - единственный ребенок в семье с прочным финансовым положением. Между родителями царил мир, отношения были ровными и уважительными. При этом не ощущалось теплоты. Нежность и ласка относились к "телячьим нежностям" (до сих пор во взаимоотношениях с мужчинами проявления нежности и ласки вызывают смущение и растерянность: "я не знаю, как реагировать".) Будучи послушным ребенком, с детства усвоила фразу родителей: "ты только тогда чего-то стоишь, если добиваешься целей. А "целям" предела нет". Руководствуясь ею для своих 28 лет, добилась много.

Во время психотерапевтического контакта обращало на себя внимание стремление соответствовать ожиданиям других людей, "всем сделать хорошо", чрезвычайная озабоченность тем, как она выглядит со стороны, "что о ней подумают". Низкая самооценка, "знание" о том, что сама по себе она "ничего не стоит", "любовь нужно заслужить", "заставляют" ее стараться, по разному добиваясь признания окружающих ее людей.

"Волчий" аппетит, неконтролируемое пищевое поведение, "вечная борьба" любыми средствами с излишествами в пище, муки раскаяния - весьма специфические проявления не осознаваемых внутренних психологических проблем, которые являются неиссякаемым источником постоянного внутреннего напряжения или дискомфорта.

В основе повышенной пищевой потребности лежит поиск заместительных удовольствий для неудовлетворенных эмоциональных притязаний. (Кстати, "корни" ожирения таковы же). "Живот крепче - на сердце легче" - не зря говорят в народе.

:wink1:

crazy-mike
04-10-2010, 06:47 AM
http://www.medlinks.ru/article.php?sid=654


Психиатры изучают мессианский психоз
Религиозные психозы оказались объектом исследований российских и израильских ученых, собравшихся на семинар "Психопатология и фольклористика: проблемы текстопорождения", прошедший в Москве в Российском государственном гуманитарном университете (РГГУ) под руководством доктора филологических наук Сергея Неклюдова.

Один из самых интересных докладов "Психиатрические подходы к мистическим и религиозным психозам", был сделан практикующим израильским психиатром Иосифом Зислиным. Он рассказал об иерусалимском синдроме заболевании, выражающемся в отождествлении себя с Мессией, в частности, с Христом.

Данный психоз распространен как среди жителей Иерусалима, так и среди иностранцев, совершающих паломничество в Святую Землю. По словам докладчика, в его практике ему приходилось оказывать психиатрическую помощь 16 пациентам, возомнившим себя Мессией. Среди них 15 евреев и 1 араб. При этом один из "мессий" совершил убийство, ссылаясь на голос свыше, приказавший ему пойти на преступление ради того, чтобы таким образом принести мир на Ближний Восток.

Прямо отождествлял себя с Богом только один из больных мессианством еврей. По мнению докладчика, редкость последнего вида психоза обусловлена еврейской традицией непроизнесения имени Бога. Докладчик отметил, что в исследовании и диагностировании религиозных психозов сегодняшним медикам необходимо проявлять крайнюю осторожность. По словам докладчика, современная психиатрия пока еще не может выявить причины данного заболевания или четко диагностировать подобных больных. Определенно известно лишь, что у людей, страдающих религиозными психозами, часто наблюдается нарушение симметрии между полушариями головного мозга. В докладе было отмечено, что религиозные психозы хотя и выявляют изначальную психическую патологию человека, тем не менее питаются той этнокультурной социальной средой, в которой он живет.

По мнению И. Зислина, на сегодняшний день клиническая психиатрия стоит на пороге кризиса, который более всего проявляется в области систематики заболеваний. Серьезным изъяном сегодняшней психиатрии докладчик назвал ее оторванность от философии, когда психические заболевания рассматриваются вне контекста мировоззренческого содержания психоза.

crazy-mike
04-10-2010, 02:41 PM
http://www.dyrdom.narod.ru/kashenko.htm
http://www.dyrdom.narod.ru/foto/k222.jpg


Кащенко Петр Петрович

09.01.1859 г.-19.02.1920 г. Психиатр и общественный деятель.
Петр Петрович Кащенко родился 28 декабря 1858 (9 января 1859) года в Ейске, ныне Краснодарского края, умер 19 февраля 1920 года в Москве.
В 1876 поступил на медицинский факультет Московского университета.
В 1879 арестован по подозрению в убийстве полицейского агента, исключён из университета и в 1881 выслан из Москвы в Ставрополь
В 1885 окончил медицинский факультет Казанского университета и получил диплом врача.
Работал в земских психиатрических больницах в Тверской и Нижегородской губерниях.
В 1889-1904 директор психиатрической больницы Нижегородского земства (колония Ляхово).
В 1904-1907 главный врач Московской психиатрической больницы имени Н.А. Алексеева (ныне Психиатрическая больница №1 им. Алексеева Н.А. в 1922—94 носила имя Кащенко П.П.).
В 1905 принимал участие в декабрьских революционных событиях в Москве, на Пресне оказывал раненым помощь. Организатор и председатель первого в России Центрального статистического бюро для учёта психических больных.
В 1905—06 возглавлял нелегальные межпартийный Красный Крест и Комитет помощи политзаключённым.
С 1907 под руководством Кащенко создавалась психиатрическая больница под Петербургом (в Сиворицах).
Заведуя Московской и в 1907-1917 Петербургской психиатрической больницами, превратил их в образцовые медицинские учреждения России.
С мая 1917 руководил нервно-психиатрической секцией Совета врачебных коллегий.
В 1918 избран председателем Центральной психиатрической комиссии Совета врачебных коллегий (затем Наркомздрава РСФСР).
Разработал основы организации лечения психических больных в России, выдвинул ряд прогрессивных идей (необходимость амбулаторной помощи, организация патронажа, система нестеснения, трудовая терапия и др.).
Похоронен на Новодевичьем кладбище.

crazy-mike
04-12-2010, 05:59 AM
http://www.depressia.com/page_182.html


Новые методические подходы в практике психологической экспертизы пилотов гражданской авиации
Центральная врачебно-летная экспертная комиссия Москвы

Самолеты последнего поколения обладают особенностями, требующими от членов экипажа не только более интенсивной операторской деятельности, но и принципиально новых профессионально значимых качеств. Это требует улучшения эффективности и совершенствования методов и критериев оценки профессионально-важных качеств (ПВК). Повышение психофизиологической нагрузки у летного состава, изменение общественного мнения в отношении престижности летного труда, социальные потрясения последнего десятилетия также накладывают отпечаток на состояние здоровья, успешности деятельности и профессионального долголетия пилота. Развитие компьютерных технологий и прогресс в изучении психических процессов служат предпосылками для возможности осуществления таких изысканий.

До настоящего времени в основе оценки ПВК лежит выполнение батареи тестов, результаты которого позволяют прогнозировать вероятность успешной профессиональной подготовки, т.е., успешность обучения. Однако известно, что успехи в освоении учебной программы не всегда предполагают столь же эффективную трудовую деятельность. Возрастная динамика уровня ПВК у пилотов также недостаточно разработана.

Требуют отдельного изучения патоморфоз ПВК при соматических заболеваниях и оценка успешности проведения лечебно-оздоровительных мероприятий, а также разработка психо-диагностических критериев, применимых для врачебной экспертизы летного состава. Пиковский А.М. (1964), Алякринский Б.С. (1975), Гератеволь З.И. (1978), Гольдштейн Б.М., Платонов К.К. (1987), Пономаренко В.А. (1994) и другие авторы среди известных факторов, связанных с успешной работой летчика, выделяли как перспективные в целях оценки возрастных сдвигов: восприятие, внимание, реакцию, ориентацию, сенсомоторику, конституцию, познавание, мышление, опыт, межличностные отношения, личностные особенности, обучаемость, принятие решений, точность механических движений, мотивацию. Детально анализируя возможности тестирования психологических и сенсомоторных возможностей человека Гератеволь З.И. (1978) пришел к выводу, что общепринятые средства недостаточны для надежного объективного их измерения. Возникла необходимость создания набора методик, объединенных общей теоретической платформой и единым методологическим подходом.

С позиции теории ведущих тенденций, используя психологическую модель, предложенную Собчик Л.Н. (1990, 1997), структура личности представляет собой совокупность генетической обусловленности, сочетания эмоционально-динамических характеристик с мотивационной и интеллектуальной подструктурами, взаимное переплетение которых проявляется как характер, а также иерархию ценностей и морально-нравственные аспекты личности, являющиеся результатом интериоризации социального опыта. Таким образом, батарея тестов в каждом конкретном случае должна быть адресована к определенному уровню изучения личности. Кроме того, использование авиационными психологами единой батареи тестов, базирующихся на общих теоретических и методологических принципах, обеспечивает сравнимость и преемственность результатов при пролонгированных наблюдениях.

В качестве наиболее соответствующих целям и задачам нашего исследования были использованы: стандартизированный многофакторный метод исследования личности-СМИЛ (адаптированный вариант теста MMPI), МЦВ-модифицированный цветовой тест Люшера, ДМО-метод диагностики межличностных отношений (адаптированный опросник Лири Т. ). Канонический корреляционный анализ показателей этих методик при обследовании репрезентативных групп нормы и больных обнаружил достоверные связи, подтверждая тем самым феноменологическую близость ведущих факторов, выявляемых данными психодиагностическими тестами (Собчик Л.Н., 1997).

В дополнение к этим наиболее фундаментальным методикам, собранным в виде компьютерной батареи тестов (3-Тест), при решении отдельных задач использовались: метод портретных выборов Сонди, тест Спилбергера и интеллектуальный тест Айзенка в их компьютерных версиях. Для оценки когнитивных функций был взят разработанный под руководством Kay G.G. (Джорджтаунский клинический исследовательский институт, 1994), компьютерный тест COGSCREEN. Автор получил убедительные данные, хорошо соответствующие результатам оценки пилотирования на летном тренажере. Отмечено, что оперативная и ассоциативная память, избирательное внимание, распределение внимания, умение оперировать пространственными представлениями, психомоторные функции заметно снижаются с возрастом (Kay G.G., 1994). Кроме того, было установлено, что батарея тестов COGSCREEN чувствительна к посттравматическим и органическим изменениям психической деятельности (Якимович Н.В., 1994).

С помощью батареи тестов COGSCREEN было обследовано 135 лиц летного состава. Показаниями к его применению были заболевания: травма головного мозга, атеросклероз сосудов головного мозга, язвенная болезнь желудка и 12-перстной кишки, нейро-циркуляторная дистония и состояния, которые могли отрицательно влиять на показатели когнитивных функций, а также лица старших возрастных групп без выраженных изменений в состоянии здоровья. Одновременно эти же лица тестировались по методикам: СМИЛ, ДМО и МЦВ. Для оценки эффективности психотерапевтических мероприятий в группе больных с язвенной болезнью желудка и 12-перстной кишки дополнительно использовались методика Спилбергера и метод портретных выборов Сонди. Интеллектуальный тест Айзенка использовался в группах с последствиями черепно-мозговых травм и атеросклерозом сосудов головного мозга. Для сравнения были взяты показатели ПВК у лиц с органическими заболеваниями головного мозга, гипертонической болезнью, заболеваниями желудочно-кишечного тракта, вегетативными расстройствами, пограничными психосоматическими расстройствами и лиц без выраженных нарушений здоровья.

Исследование показало, что для наиболее адекватной оценки уровня ПВК пилотов целесообразно использование батареи тестов, адресованных всем трем иерархическим уровням личности: на неосознанном уровне-МЦВ или тест Сонди, СМИЛ-на осознанном уровне, ДМО-для оценки “социального я”, тест Айзенка или Кеттелла для оценки уровня интеллекта. COGSCREEN или аналогичную программу-для оценки когнитивных функций. Кроме того, полученные результаты могут служить основанием для пересмотра нормативов оценки уровня ПВК и профессиональной адаптации пилотов гражданской авиации.


к.м.н. Рудовский А.А.
клиника "Психическое здоровье"

crazy-mike
04-12-2010, 09:09 AM
http://alphyna.megus.org/comics/2009-04-02-rhythms.jpg

noodles
04-12-2010, 09:27 AM
http://alphyna.megus.org/comics/2009-04-02-rhythms.jpg

покажи это шахтерам Донецка, Майки!

crazy-mike
04-12-2010, 01:57 PM
покажи это шахтерам Донецка, Майки!
В Донецке вообще-то Институт проблем искусственного интеллекта находится. :wink1:

crazy-mike
04-13-2010, 02:59 AM
Wow! Они и о "теории драйвов" начали писать!!!! :leader:
http://azps.ru/hrest/80/2873515.html


Подсознательные силы, влияющие на мышление и поведение человека, имеют свои глубинные корни, закладывающиеся в момент появления человека на свет, а возможно, и в более ранний период. Эмоции, связанные с ранним периодом жизни и во многом основанные на инстинктах, оказывают влияние на человека в течение всей его жизни. Инстинкт человека имеет всегда какое - то психологическое содержание. Поэтому целесообразно использовать термин "драйв", включающий в себя не только инстинкт, но и его психологический компонент. Драйвы могут быть очень разными.

Представляется возможным выделить большое количество драйвов, таких, например, как сексуальный, самосохранения, любознательности, интереса, аутодеструкции, религиозное чувство, драйв удовлетворения аппетита и др. В связи с признанием влияния подсознания на возникновение драйвов, стимулирующих развитие различных мотиваций, не находящихся в сфере сознания, специалисты приходят к выводу о том, что нельзя чрезмерно доверять сознательному опыту, так как всегда есть компонент, выходящий за его пределы. Например, вопрос о том, почему человек совершил определенное действие, как правило, не вызывает у него никаких затруднений. Но, тем не менее, важно понимать, что определенные детерминанты его поступка находятся за пределами сознательного осмысления. Анализ психической структуры оперирует выделением сферы сознания, предсознания и подсознания. Сознательный уровень включает в себя переживания, осознаваемые человеком, воспоминания, могущие быть достоверными, а чаще всего не вполне достоверными, действия, осуществляемые с интенцией, удерживаемой в сознании. Сознание функционирует реалистическим образом, используя правила пространства и времени. Человеку присуща тенденция идентифицировать себя со своим сознанием, он "осознает" свое сознание, акцептируя сознание как собственное "Я". Предсознательный уровень выделяется в связи с тем, что зная о существовании большинства вещей, человек не фокусирует на них свое внимание. Необходимо проделывание определенной внутренней работы для фокусировки сознания на чем - то более важном, чем - то, что окружает человека в данный момент. При необходимости что - либо вспомнить человек смещает фокус восприятия реальности на свои более глубокие психологические структуры. Смещение фокуса, например, происходит в направлении того, что происходило когда - либо давно, от того, что происходило в более ранние периоды времени. Предсознание относится к воспоминанию того материала, который может быть осознан легко, без напряжения, при готовности вспомнить происходящее. Приятное событие, как правило, вспоминается легко на фоне повышенного настроения. Из этого следует заключение, касающееся фундаментального содержания предсознания, которое в своей основе не отличается от содержания сознания. Событие, включенное в предсознание, становится сознанием и наоборот. Такой переход происходит чрезвычайно легко. Мысли человека во время этого процесса могут сопровождаться различными эмоциональными состояниями, образами в воображении и пр. Подсознательный уровень относится к не осознаваемым человеком психическим процессам, которые воспроизводятся им с большим трудом. Этот процесс нельзя назвать простым и плавным, ибо почти всегда наличествует стремление подавить какие - то мысли, не думать о каких - то событиях, отвлечься от них. Определенная работа по переводу в сознание репрессированного в подсознание материала связана с необходимостью преодоления неприятного ощущения, иногда с возникновением тревоги и депрессии. Репрессированный материал всегда "сопротивляется" своему переходу в сознание. Травматичность перехода обусловлена тем, что содержания, находящиеся в подсознании, отражают неприятные события, происходившие с человеком, унижающие его, связанные с эмоциональной болью. Травматичность событий прошлого бывает связана не только со страхом, но и с отрицательным влиянием на достоинство человека, на снижение его самооценки, с несбывшимися желаниями, которые не были реализованы и которые в настоящий момент отрицаются. Современный психоанализ предлагает относиться к несбывшимся желаниям прошлого более дистантно, не отрицая серьезности их значения. Нереализованные желания вызывают тревогу в том случае, если человек стесняется своего желания, поскольку оно ставит его в унизительное положение. Истинное желание сдерживается сознанием, рассматривающим его как нечто плохое, недостойное. Метафорическое толкование подсознания признает наличие в нем большого количества неприятной информации, определяет его как "мусорный ящик с отходами" сознания.

Интересно - неужели у психоаналитиков мысли "не сопровождаются эмоциональными состояниями"? :grum: Вообще-то в психиатрии эта самая "эмоциональная холодность" считается одним из признаков "нервно-психического расстройства".

crazy-mike
04-13-2010, 03:06 AM
А-а-а!!!! У них мысли сопровождаются "фобиями"!!!!! :leader:
http://news.siteua.org/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/130081/%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BF% D1%83%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%A4%D 0%BE%D0%B1%D0%B8%D0%B8


А

Автофобия - Боязнь одиночества.

Аглиофобия - Боязнь боли.

Агорафобия - Опасение открытых площадей или толп.

Айчмофобия - Боязнь игл и других острых предметов.

Акрофобия - Страх высоты.

Амаксофобия - Боязнь езды в автомобиле.

Анджинофобия - Боязнь ангины или удушья.

Андрофобия - Боязнь мужчин.

Антропофобия - Страх пред людьми или обществом.

Антрофобия - Опасение цветов (растительность).

Аракнофобия - Боязнь пауков.

Аритмофобия - Боязнь чисел.

Астрафобия - Боязнь грома и молнии.

Атаксофобия - Боязнь беспорядков и неакуратности.

Ателофобия - Страх несовершенства.

Атичифобия - Страх перед неудачей.

Афэнфосмфобия - Страх касания.

Ачлуофобия - Боязнь темноты.

Б

Бактериофобия - Страх перед бактериями.

Барофобия - Страх силы тяжести.

Батмофобия - Боязнь лестниц и крутых склонов.

Батрачофобия - Страх - земноводных.

Белонефобия - Боязнь булавок и игл.

Библайофобия - Страх перед книгами.

Ботанофобия - Страх растений.

В

Венастрафобия - Страх перед красивыми женщинами.

Верминофобия - Страх перед микробами.

Виккафобия - Страх перед ведьмами и колдовством.

Г

Гамофобия - Боязнь брака.

Генуфобия - Страх перед коленями.

Гидрофобия - Страх воды.

Гинофобия - Боязнь женщин.

Глоссофобия - Страх выступать публично.

Д

Дендрофобия - Страх перед деревьями.

Дентофобия - Страх перед стоматологами.

Дистичифобия - Боязнь несчастных случаев.

Доматофобия - Страх перед зданиями.

З

Зоофобия - Страх перед животными.

И

Инсектофобия - Страх перед насекомыми.

Й

Йатрофобия - Страх врачей.

К

Какофобия - Страх уродства.

Катаджелофобия - Страх быть объектом насмешек.

Катоптрофобия - Страх перед зеркалами.

Киберфобия - Страх перед компьютерами.

Клаустрофобия - Страх замкнутых пространств.

Коинонифобия - Страх комнат.

Коулрофобия - Боязнь клоуны.

Ксенофобия - Боязнь незнакомых или иностранцев.

Л

Леукофобия - Страх перед белым цветом.

Лилапсофобия - Боязнь торнадо и ураганов.

Локайофобия - Страх перед родами.

М

Маджейрокофобия - Страх перед приготовлением пищи.

Меланофобия - Страх перед черным цветом.

Мизофобия - Боязнь грязи и микробов.

Микрофобия - Боязнь малых вещей.

Н

Некрофобия - Страх смерти и вещей умерших.

Нозокомефобия - Страх перед больницами.

Ноктифобия - Страх перед ночью.

О

Обезофобия - Страх потолстеть.

Октофобия - Страх потерять фигуру.

Омброфобия - Страх перед дождем.

Орнайтофобия - Боязнь птиц.

Офидайофобия - Страх перед змеями.

П

Папирофобия - Боязнь бумаги.

Патофобия - Страх перед заболеванием.

Педофобия - Страх перед детьми.

Пирофобия - Боязнь огня.

Подофобия - Страх перед ногами.

Порфирофобия - Страх перед фиолетовым цветом.

Птеридофобия - Страх папоротников.

Птеромерханофобия - Страх перед полетами.

С

Селенофобия - Боязнь луны.

Сколайонофобия - Боязнь школы.

Сомнифобия - Страх сна.

Социофобия - Страх социальной оценки.

Т

Тачофобия - Боязнь скорости.

Технофобия - Боязнь техники.

Тонитрофобия - Боязнь грома.

Трайпанофобия - Боязнь уколов.

Ф

Филофобия - Боязнь любви.

Фобофобия - Боязнь фобии.

Х

Хелайофобия - Боязнь солнца.

Хемофобия - Боязнь крови.

Херпетофобия - Страх пресмыкающихся.

Хромофобия - Боязнь цвета.

Хрономентрофобия - Страх перед часами.

Ц

Цинофобия - Боязнь собак.

Ч

Чайонофобия - Страх перед снегом.

Э

Экофобия - Боязнь дома (места жительства).

Экуинофобия - Боязнь лошадей.

Элерофобия - Страх перед кошками.

Энтомофобия - Страх перед насекомыми.

Эфебифобия - Страх перед подростками.

crazy-mike
04-14-2010, 07:48 AM
http://www.evrey.com/sitep/psychology/arkhiv.php3?menu=265


Само слово «нарциссизм» (самолюбование) — раскрывает суть данного вида нарушения психики. Людям с такими расстройствами свойственно ощущение явно преувеличенной собственной значимости и исключительности. Другие люди в их представлении — просто «пигмеи», не заслуживающие какого бы то ни было внимания.
В большинстве специальных справочников выделяют девять основных симптомов данной болезни. В том числе — социальная изолированность; навязчивая потребность в восхищении окружающих; атрофия способности к сопереживанию и адекватной оценке воздействия их слов и поступков на тех, с кем они контактируют; излишняя гневливость и импульсивность (до полной потери контроля над собой), склонность к оторванным от реальности фантазиям о роскошной, ослепительной жизни.
Психиатры и клинические психологи полагают, что возникновение нарциссического расстройства личности часто связано с уязвимостью, неудовлетворенностью и неуверенностью в себе, которую пациенты испытывали в детстве. Но, независимо от того, какие причины спровоцировали отклонение от «нормы», все пациенты, страдающие данным заболеванием, ведут себя как самовлюбленные, недалекого ума люди.
Они постоянно преувеличивают свои профессиональные достижения, в то время как действия друзей и близких всегда для них — предмет для сомнений и критики. «Нарциссы» не способны объективно оценивать собственные таланты, образование и знания. Отсюда — ощущение, что нигде и никто не в состоянии понять их и создать им условия, которых они достойны «в действительности». Уровень реальных доходов не имеет для них принципиального значения — они в любом случае причисляют себя к «высшим, привилегированным слоям общества».
Состояние этих людей часто усугубляется депрессиями, злоупотреблением наркотиками и алкоголем, что неизбежно влечет за собой развитие других заболеваний психики — параноидного или пограничного расстройства личности, маниакально-депрессивного психоза и т.п.
Наиболее тяжелые случаи нарциссического расстройства личности могут привести к насилию. Особенно — если в таком человеке рождается чувство, что придуманная им концепция жизни и его места в ней — «под угрозой».
В этих обстоятельствах нарцистическое расстройство личности нередко «перешагивает» в область юриспруденции — когда человек, страдающий этим заболеванием, в стремлении ликвидировать «угрозу» и, утратив контроль над собой, совершает преступление. И тут возникает серьезный вопрос: освобождает ли нарциссическое нарушение от строгого, соответствующего тяжести преступления, наказания?
Широко известным «классическим» примером здесь может послужить сравнительно недавний судебный процесс по делу гражданина США Кристиана Лонго, который в 2001-м году убил жену и троих детей. Адвокат обвиняемого, пытаясь смягчить наказание, строил свою защиту на утверждении, что Лонго — психически болен, и убил, потому что семья мешала ему достичь «достойного» уровня жизни, о котором он грезил. Защита, разумеется, могла надеяться только на то, что психическое расстройство послужит смягчающим обстоятельством, что заставит судью вынести менее суровый приговор. Суд, тем не менее, игнорировал подобные доводы, и Лонго, в конце концов, приговорили к смертной казни.
Приведенный пример демонстрирует, что нарциссическое расстройство личности не может исправно служить в качестве аргумента в защиту обвиняемого. Официальной статистики, подтверждающей эффективность такой «смягчающей» стратегии — не существует. Более того, адвокатам крайне редко удавалось использовать факт констатации данного заболевания для выстраивания защиты на «невменяемости» подсудимого. Ибо любой «нарцисс», независимо от степени погруженности в это состояние, все же может отличать белое — от черного, реальность — от вымысла.
Не так давно перед судом по обвинению в убийстве офицера полиции, не исполнявшего в тот роковой момент служебные обязанности, предстал уроженец Южной Дакоты (США) Кеннет Леон Мартин. Его адвокаты пытались доказать, что причиной убийства стало нарциссическое нарушение личности, которым страдал Мартин — он вообразил, что способен, подобно всемогущим целителям, которых он видел в телевизионной передаче, воскресить жертву из мертвых. И — произвел «эксперимент». Однако Мартину был вынесен суровый обвинительный приговор. Психиатр со стороны обвинения убедил суд присяжных в том, что Мартин, несмотря на то, что имеет психическое отклонение, прекрасно понимал, что убийство безоружного человека — преступление.

crazy-mike
04-14-2010, 09:21 AM
А вот эти ещё и "имени Сеченова".
http://www.mma.ru/article/id36162?print=1


Расстройства настроения — Расстройство бредовое хроническое

http://www.mma.ru/images/pic-04.gif http://www.mma.ru/images/empty.gif
Расстройства настроения — расстройства, при которых основное нарушение заключается в изменении аффекта или настроения в сторону подъёма (мания) или угнетения (депрессия), сопровождающиеся изменением общего уровня активности. Депрессивные и маниакальные состояния могут возникать при многих соматических, практически при всех психических заболеваниях, а также быть вызваны ЛС (например, наркотическими анальгетиками, антигипертензивными, противоопухолевыми, седативными, противопаркинсоническими препаратами, антибиотиками, нейролептиками, ГК).

crazy-mike
04-14-2010, 11:55 PM
А вот ещё о Корнилове.
http://psi.webzone.ru/st/137202.htm
Корнилов Константин Николаевич. Анализ научной деятельности.
http://psi.webzone.ru/img/137200.jpg
Этот человек, которого Г.И. Челпанов охарактеризовал как „философски беззаботного“, несколько позже был признан „первым советским психологом“ за то, что смог в 20–х годах возглавить методологическую перестройку — на основе диалектического материализма — отечественной психологии. Он принял на себя задачу разгрома идеалистической, „буржуазной“ психологии Г.И. Челпанова и рефлексологии В.М. Бехтерева, справился с ней достаточно успешно... и сам попал под разгромную критику.
Константин Николаевич Корнилов родился 24 февраля (8 марта) 1879 г. в Тюмени в семье бухгалтера казначейства. После окончания городского училища поступил в Омскую учительскую семинарию. По его воспоминаниям, она в то время, когда поговаривали о передаче всех народных школ в духовное ведомство, представляла собой довольно светлое явление: „У всех нас долго сохранялась в памяти пропитанная высоким идеализмом вступительная лекция директора о той... великой роли, которую призван играть учитель в народной жизни... Это искреннее обращение к нам находило горячий отклик в нашей душе: мы готовы были отречься навсегда от всех благ внешней культуры, чтобы только отдать себя всецело на служение нашему меньшему брату. Мы набрасывались с жадностью на писателей–народников: ведь большинство из нас собиралось идти в этот народ... Совместная с гимназией подпольная библиотека доставляла нам богатый материал... Собрания... происходили постоянно, и наряду с именами Михайловского, Левитова и Успенского звучали имена Маркса и Бебеля“ (33, 14).
В 1898 г. семинария была окончена, и начался срок обязательной „службы за стипендию“ — в качестве народного учителя в глухих уголках Алтайского края. Первое назначение было в только что открывшуюся железнодорожную школу: „Я мог всецело войти в постановку школьных дел и устроить все так, как мне хотелось, не считаясь ни с какими традициями. Я с такой энергией принялся за дело, что впоследствии мне никогда в жизни не приходилось переживать такого высокого душевного подъема“. Но вскоре идиллия трудового порыва была разрушена. Характерное для российской действительности тех лет пренебрежение к интеллигенции то и дело ставило провинциального учителя в крайне унизительное положение. И Корнилову пришлось ощутить это на самом себе. Так, за время своего сибирского учительства он получил два серьезных выговора: один за то, что при посещении его занятий членом Министерства Народного Просвещения прошелся взад и вперед во время урока, а не стоял все время на вытяжку, а второй — за то, что провожая инспектора, сам вышел первым в дверь, не пропустив сначала начальства.
Не удивительно, что по окончании срока обязательной службы, Корнилов предпринял решительные шаги, чтобы выйти из крайне унизительной зависимости от провинциальных чиновников. Путь к этому лежал через университет, о котором он грезил еще в семинарии. К 1905 г. Корнилов самостоятельно подготовился к гимназическому экзамену на аттестат зрелости и выдержал его: „За мной оставался длинный путь унижений и оскорблений, всевозможных тормозов и преград, ...путь, по которому много нас вышло, а добрались до цели лишь некоторые“ (33, 18). В этом же году он поступил на историко–филологический факультет Московского университета (а заодно вступил в партию социал–демократов). Окончил его в 1910 г. и был оставлен при нем для подготовки к преподавательской и научной деятельности в области экспериментальной психологии. В эти предвоенные годы общее руководство Психологическим практикумом осуществлял Г.И. Челпанов, сводивший все обучение лишь к выработке умения обращаться с приборами — „по существу, о том, как провести экспериментальное исследование, ничего не говорилось“ (1, 64). В 1915 г. Корнилов состоял уже старшим ассистентом при Психологическом институте Московского университета, выполняя роль непосредственного помощника Челпанова, директора института, а в 1916 г., сдав магистерский экзамен, стал приват–доцентом по экспериментальной психологии.
Хотя в действительности его интересовали проблемы, связанные прежде всего с педагогикой и психологией личности, в Психологическом институте проблематика была совершенно другой. Здесь считалось, что предметом „чистого“ психологического исследования могут быть лишь элементарные психические процессы. Челпанов, будучи верным последователем идеализма в большинстве философских вопросов, в психологии признавал параллелизм психических и материальных, физиологических, процессов. И его экспериментальная программа была по преимуществу психометрической, направленной на изучение скорости психических реакций в ответ на раздражители. Большинство работ, проводившихся в это время в институте, предполагали повторение того, что описывалось в зарубежных учебниках по экспериментальной психологии (Вундта, Титченера).
Корнилов волей–неволей должен был включиться в подобного рода работу. Первые два цикла его исследований (1910 — 1912 гг.) проходили по принятой в институте схеме: вундтовская методика сочеталась с опросом испытуемых относительно их переживаний. При этом первое, в чем разочаровался Корнилов — здесь его мнение явно разошлось с мнением учителя, — была интроспективная традиция вюрцбуржской школы: „Метод активного опроса вместо восстановления душевного переживания грозит сам внести дезорганизацию в эти переживания“. В рамках этих, начальных, исследований им была получена очень интересная (интересная прежде всего для понимания его ожиданий и, в то же время, совершенно недостоверная, так как выборка состояла лишь из 16 человек) закономерность: по скорости реакции выделились две полярные — без промежуточного типа — группы испытуемых, „быстро реагирующие“ и „медленно реагирующие“.
Пытаясь как–то объяснить эти результаты, Корнилов обратился к общим теориям и, в частности, к теории „психодинамики“ датского психолога А. Лемана, который постулировал существование особого вида „мозговой энергии“, обладающего и психическими, и физическими свойствами, и который связывал силу ощущения с пропорциональной тратой этой энергии. На основе трактовки психического как особого вида энергии — которая, согласно аналогии с физической энергией, должна передаваться, накапливаться, количественно выражаться, — Корнилов дал следующее описание обнаруженных типов: у „медленно реагирующих“ „мозговая энергия“ тратится на сенсорные процессы, что обусловливает возникновение интенсивных ощущений, а у „быстро реагирующих“ эта энергия сразу переходит в двигающийся орган. Одновременно он пришел к заключению, что классический эксперимент по исследованию скорости реакции, чтобы служить для операционализации такого, „физикалистского“, понимания психического, нуждается в существенном дополнении.

crazy-mike
04-14-2010, 11:56 PM
Новая методология, предложенная Корниловым, была ориентирована на изучение „динамических аспектов“ реакции. В соответствии с ней была несколько видоизменена (но не так сильно, чтобы можно было говорить об отходе от вундтовской методологии) схема эксперимента. Теперь стали регистрироваться, кроме скорости реакции („временной момент“), и другие ее характеристики: показатели интенсивности, или силы, реакции („динамический момент“) и ее формы, т.е. пройденный работающим органом путь и скорость его движения („моторный момент“). Для этого Корниловым был сконструирован специальный прибор — „динамоскоп“, позволяющий регистрировать скорость реакции (при помощи хроноскопа), ее интенсивность (по силе нажатия руки на специальный ключ) и форму (при помощи кимографа). При этом „динамоскоп“ должен был служить средством измерения умственного напряжения — на основе того предположения, что чем слабее нажим, тем сложнее умственная задача.
На протяжении почти десяти лет Корнилов проводил экспериментальную работу, которая включала в себя тысячи опытов (около восьми тысяч, если считать и первые два цикла), по–видимому, чрезвычайно утомительных и для экспериментатора, и для испытуемых. Интересно отметить, что через эти опыты в качестве испытуемых прошли В.М. Экземплярский, П.А. Рудик, С.В. Кравков, Н.Ф. Добрынин, А.А. Смирнов, П.А. Шеварев, П.М. Якобсон и др. — выдержав здесь проверку на „выносливость“, позже они были приняты в когорту „избранных“, приступивших к построению советской психологии. В всех этих опытах Корнилов попытался доказать истинность своих представлений — о том, что центральные и периферические компоненты реакции находятся в обратно пропорциональной зависимости, а между скоростью и силой реакции существуют прямо пропорциональные отношения. Но уже с самого начала эта попытка была обречена на неудачу. И не только из–за ошибочности исходных теоретических представлений. Корнилов, человек определенно практической, а не теоретической ориентации, был более склонен давать ответы, важные для конкретного применения, нежели от одного вопроса идти к другому. И в тех данных, которые он получал в экспериментах, он видел лишь то, что соответствовало его гипотезам, а все остальное или просто не воспринимал, или (после знакомства с диалектикой) трактовал как проявление диалектического противоречия. Фактически, не было получено никаких серьезных подтверждений исходных гипотез, но разбиение исследования на циклы — исследование „натуральных“, „сенсорных“, „моторных“ и прочих реакций — позволило ему анализировать лишь те циклы, в которых было хотя бы какое–нибудь согласование с исходными положениями. В частности, показатели минимальной связи скорости и силы реакции были получены лишь на „сенсорных“ реакциях, а на „натуральных“ и „моторных“ такой связи выявлено не было. Перейдя от простых двигательных реакций к сложным (различение, узнавание, выбор), Корнилов „зафиксировал“, что при таком переходе сила ответного движения уменьшается (в действительности, не увеличивается). На основании этого он сделал категорическое заключение: „Чем больше усложняется и становится напряженным центральный мыслительный процесс, тем менее интенсивным становится внешнее выявление движения“(12, 94).

crazy-mike
04-14-2010, 11:56 PM
Еще менее связанными с экспериментальными данными, хотя, может быть, и более правильными, были общие постулаты, которые Корнилов в полном виде сформулировал в своей работе „Учение о реакциях человека...“. Эта работа была представлена как диссертация, хотя в корне противоречила Челпанову, начиная с отчетливо сформулированного требования отделения психологии от философии (которое в устной форме прозвучало еще в 1913 г. в выступлении Корнилова на II–ом Всероссийском съезде по экспериментальной педагогике). Здесь был дан очерк новой, разрабатываемой Корниловым психологии, получившей название реактологии. Ключевое понятие этой науки — понятие реакции, которое охватывало любое жизненное проявление и представляло собой акт биологического порядка, характеризующий взаимосвязь организма и окружающей среды. Реакция — это целостная функция организма, где существует и физиологическая сторона, и ее интроспективное представление: то, что мы субъективно воспринимаем как психические процессы, объективно является не чем иным, как особым проявлением „нервной энергии“. И если в неорганическом мире происходит лишь зарождение активности в форме движения, то в органическом мире разряды этой „нервной энергии“, наряду с движением, влекут за собой и то, что мы называем одушевленностью. Реакция представляет собой единицу анализа поведения как человека, так и простейших организмов, но реактология призвана изучать прежде всего человеческое поведение, понимаемое как совокупность реакций на био–социальные раздражители. Кстати, в сравнении с американским бихевиоризмом реактология имела ту очень существенную особенность, что экспериментальная ситуация в ней понималась значительно шире: „Как сенсорный, так и двигательный моменты в акте реакции бывают даны в скрытой форме, не как ответ на внешние раздражители окружающей среды, а как ответ на раздражение внутреннего порядка“ (12, 12). Поэтому, хотя всякий процесс в психике является лишь реакцией, в результате мысленного абстрагирования реакцию можно разложить, выделив в ее структуре три компонента: сенсорный — раздражение органа, центральный — процесс в центральной нервной системе, моторный — двигательный импульс. Чуть–чуть иначе это было выражено так: „Первично данным проявлением психики служит акт реакции, включающий в себя и интеллектуальные, и эмоциональные, и волевые моменты“ (12, 126). В этой формулировке можно было бы увидеть зачатки идеи, развиваемой позже Л.С. Выготским, но в действительности Корнилов вносил в нее очень простое содержание — в настоящее время, в силу исключительно методической ограниченности, мы можем судить о психической жизни, точнее, о количестве психической энергии, тратимой на те или иные субъективные процессы, лишь косвенно, по тому остатку, который растрачивается на конечном этапе реакции — в движении. Таким образом, реакция для Корнилова была прежде всего формой — которую можно объективно зафиксировать — проявления движения „нервной энергии“.
Пытаясь конкретизировать постулат о „нервной энергии“, и давая при этом достаточно тенденциозные интерпретации своих экспериментальных данных, он сформулировал так называемый „психологический закон однополюсной траты энергии“. Организм, по его мнению, располагает ограниченным количеством „энергии“, которая может тратиться либо в умственной (центральной) системе, либо в двигательной (периферической). Трудно удержаться, чтобы не привести здесь иллюстрацию, которую дает Корнилов своему „закону“: „В то время, как какой–нибудь земледелец или шахтер со всем напряжением своих мускулов, так что дымится тело и рубашка, держит нижнее do, интеллигент заливается на верхнем si, напрягая свою мозговую работу иногда до того, что дымится череп. Но по существу вся разница между ними лишь чисто локального порядка: и тот и другой оплачивает свою работу тратой одной и той же физической энергией, только один затрачивает ее периферически, другой — центрально“ (12, 152). На этом же основании был сделан вывод — уже философского плана — о противоположности интеллекта и воли.

crazy-mike
04-14-2010, 11:57 PM
Все разнообразие реакций человека Корнилов расклассифицировал по некоторой „гамме“, представленной следующим рядом реакций: натуральной, мускульной, сенсорной, различения, выбора, узнавания и ассоциативной реакцией. На основе своего предположения о достаточности, для полного описания поведения человека, именно этих реакций были сделаны и определенные практические выводы: предлагалась схема для отбора рабочих на те или иные профессии по выраженности в этих профессиях соответствующих реакций. Так, при „натуральном типе“ трудовых процессов работающий человек находится в естественном, непринужденном состоянии и выполняет работу без особого напряжения (работы по домашнему хозяйству, труд технического персонала в учреждении: швейцара, сторожа, уборщицы); при „мускульном типе“ внимание субъекта сосредотачивается на собственных движениях, а не на объекте работы; при „сенсорном“ типе внимание концентрируется на объекте работы и т.д. Было введено понятие коэффициента работы как отношения интенсивности мускульных реакций к интенсивности сенсорных: чем больше значение этого коэффициента, тем с большим трудом осуществляется переход от одного вида реакций к другому. При этом был сделан очень занимательный вывод о том, что переход от умственной работы к физической легче, чем обратный: „Создать из интеллигентного человека представителя физического труда является более легкой задачей, нежели из профессионала физического труда сделать интеллигентного человека“ (12, 151). Как показала практика социалистического строительства и тот, и другой процесс идет достаточно „легко“, но именно этот тезис особенно вменялся в вину Корнилову во время критики 1930–31 гг. Все эти постулаты реактологии были мало обеспечены экспериментальными данными, но в них, в противоположность психологии Челпанова, отчетливо чувствовались запросы реальной практики и находила свое выражение ориентация на анализ индивидуальных различий.
Надо сказать, что в годы перед революцией, вместе с работой по экспериментальному исследованию реакций, Корнилов осуществлял очень большую педагогическую работу, которую фактически никогда не прерывал. Преподавал педагогику в московских женских гимназиях. Из курса по дошкольному воспитанию, читанного им в рамках работы Кружка совместного воспитания в Московском Городском Университете им. А.Л. Шанявского, получилась книга о педологии, изданная в 1916 г. под названием „Очерк психологии ребенка дошкольного возраста“. Книга эта, может быть, и лишенная какой–либо оригинальности, все же была интересна в том отношении, что в ней явственно чувствовалась глубокая любовь автора к детям. А в 1916 г. он вместе с другими специалистами по экспериментальной педагогике включился в издание коллекции простейший демонстрационных приборов по курсу психологии и педагогики для Педагогического Музея Учительского дома (который располагался на М. Ордынке, 31). Получившаяся в результате этого книга представляла собой весьма примечательное явление, будучи очень полным руководством по использованию в школьном обучении различных методик: здесь предлагались методики — которые можно использовать и в настоящее время — для оценки ощущений, представлений, памяти, внимания, воображения, утомления, мышления, речи, чувств, воли и одаренности.

crazy-mike
04-14-2010, 11:58 PM
Октябрьскую революцию, связывая с ней возможности коренного преобразования школьного образования, Корнилов встретил с подлинным воодушевлением. Он продолжал работу в Психологическом институте, где руководил практическими занятиями по экспериментальной психологии. Но в первые годы Советской власти деятельность Института психологии свелась к минимуму, и по количеству тем, и по количеству участников семинаров и практикума. Корнилову было несколько проще, чем другим — из–за его нагруженности педагогической деятельностью. Так, работая в народном университете Шанявского, он опубликовал здесь в 1918 г. очень характерную и для него самого, и для того времени книгу, „Конституцию республики учащихся“ (10). Это действительно была Конституция, где декларировались следующие положения: „Права человека и гражданина, составляющие неотъемлемую принадлежность каждого правового государства, должны быть признаны не только за взрослыми, но и за учащимися в школе. Общество и в частности школа должны признать права учащихся на неприкосновенность их личности, свободу собраний, слова и организаций. С этой целью учащимся должно быть предоставлено широкое поле для их самодеятельности, инициативы, развития гражданского самосознания и социальных чувств“. Для более полной реализации этих прав предлагалась организация собственного самоуправления учащихся во внеурочное время по схеме государственного самоуправления, каждый класс при этом объявлялся автономной единицей — штатом, а все учебное заведение — свободной федерацией. Все граждане (т.е. учащиеся) должны выбирать своих депутатов в законодательный орган — парламент, занятый созданием законов. А для проведения в жизнь этих законов избирается исполнительный орган — совет министров во главе с президентом. Основными являются министерства: „финансов“ (осуществляющее поддержку нуждающихся), „здравия“ (курирующее спортивные кружки), „просвещения“ (озадаченное умственным развитием детей), „юстиции“ (решающее судебные вопросы).
Первые годы после революции были временем действительно фантасмагорическим, и Корнилов, по–видимому, вновь переживал тот подъем творческого энтузиазма, который был у него в начале сибирского учительства. В 1921 г. в Наркомпросе, вероятно, оценив педагогическую работу Корнилова как очень важную, решили возложить на него решение задачи создания педагогического факультета при II–ом Московском государственном университете — этот университет был создан в 1919 г. на основе Высших женских курсов, — и он был назначен деканом этого факультета и профессором кафедры психологии. Надо прибавить, что вскоре (в 1923 г.) он стал депутатом от московского студенчества в Московском городском Совете депутатов трудящихся и был им до последних дней свой жизни. Так что, что „организационные тылы“ (и в смысле опыта, и в смысле деловых связей с наркоматами) у Корнилова к моменту, когда он приступил к „реорганизации отечественной психологии“, были достаточно хорошо укреплены.

crazy-mike
04-14-2010, 11:58 PM
Публикация в 1921 г. „Учения о реакциях...“ явилась для Челпанова ощутимым ударом, символизировавшим окончательный отход от него его ученика. Кстати, еще один удар, примерно в это же время, нанес другой его ученик, П.П. Блонский, в „Очерке научной психологии“. Челпанов продолжал еще оказывать определенное влияние на состояние психологии в стране, хотя бы по своему статусу директора крупнейшего в России психологического центра. Но его подход — „чистый“, лабораторный эксперимент с интроспекционистскими вкраплениями и с идеалистическими философскими выводами — мало отвечал новым задачам, поставленным „насущным моментом смены империализма социализмом“. Кончено, это направление критиковалось и раньше, например, со стороны Н.Н. Ланге, Бехтерева, А.П. Нечаева. Но чтобы завалить научную школу, так органически связанную с русской религиозной и идеалистической философской мыслью, только содержательных аргументов тогда было наработано явно недостаточно. Поэтому требовались новые доводы, в том числе и чисто административного характера.
Критика Корниловым теоретических воззрений своего учителя, развернувшаяся после публикации его „Учения...“, наряду с прочим, опиралась уже и на использование мощных идеологических аргументов. В августе 1922 г. прошла II–я Всероссийская конференция РКП (б), в резолюции которой было записано, что надо поднять работу научно–коммунистической мысли, дабы иметь возможность организованно вести линию „воинствующего материализма“. Основой этой работы стала только что переведенная „Диалектика природы“ Ф. Энгельса, а также программная статья Ленина „О значении воинствующего материализма“, опубликованная в N 3 за 1922 г. в первом советском философском журнале „Под знаменем марксизма“, который редактировался А.М.Дебориным. Здесь была директивно задана новая методология частных наук. Прошло совсем немного времени после публикации „Учения...“, но Корнилову его хватило, чтобы достаточно подробно познакомиться и с новыми постулатами, и новыми категориями, связанными с марксизмом. А вскоре появилась и трибуна для отстаивания новой, уже марксистской, редакции ректологической теории среди психологов.
С 10 по 15 января 1923 г. собрался I–й Всероссийский съезд по психоневрологии. Удивительно, что, несмотря на ужасы гражданской войны, во многих уголках России работа в этой области — прежде всего по педагогической психологии и педологии, юридической психологии, психотехнике, психоанализу — не прекращалась и привела к значимым результатам. Нарком здравоохранения Н.А. Семашко задал общую интенцию для съезда — призвал, чтобы „широкие массы трудящихся нашли научный ответ на волнующие современность вопросы“. Вопреки этому, выступления представителей традиционной, „чистой“ психологии опять были посвящены решению „метафизических вопросов“. В частности, Челпанов снова попытался поднять вопрос о связи психологии и философии, правда, давая новый для себя (и вполне логичный) ответ: „Психология есть наука эмпирическая, ее область надо строго отграничивать от области философии“. В этой попытке доказать свою независимость — не столько от философии вообще, сколько от марксизма — на его сторону встали и его давние противники, в частности Нечаев, указавший на большую „опасность, которая грозит точному психологическому анализу со стороны заведомо предвзятых точек зрения, определяющих философское мировоззрение“. Бехтерев пытался отстоять нейтральность своей рефлексологии. Но момент для таких, „ностальгических“, заявлений был выбран явно неподходящий. Настойчиво заставляли говорить о себе, с одной стороны, общественная практика, с другой, — общественная идеология.

crazy-mike
04-14-2010, 11:59 PM
В силу этого, наибольший энтузиазм у участников съезда вызвали сообщения об исследованиях, имеющих очевидно практическую ориентацию. И на этом фоне очень громко прозвучал доклад Корнилова „Психология и марксизм“, зачитанный им 14 января 1923 г. и вскоре напечатанный в деборинском журнале, где он не только выразил общее мнение о необходимости поворота психологии к практике „социалистического строительства“, но и наметил стратегию такого поворота, призвав к построению психологии на основе марксизма. Как он провозгласил, психология в новых условиях не может быть оторванной от идеологии, и вынес на обсуждение „завет Маркса о том, что необходимо не только стремиться объяснить мир, но нужно в первую очередь стремиться и овладеть этим миром“. В его докладе были изложены некоторые, принципиально важные для новой психологии, постулаты марксизма. О первичности материи по отношению к сознанию, об общественном характере психики человека. Пожалуй, впервые в отечественной психологии, он привел в качестве основной аксиомы тезис Энгельса и Ленина о том, что психика является „свойством наиболее организованной материи“. Правда, при этом в эту формулу, быстро ставшую хрестоматийной, Корнилов попытался привнести свое понимание — допущение параллелизма психического и физического („психическое — это интроспективное выражение физиологических процессов“). Кстати, это заметил Выготский, который писал следующее: „Когда Корнилов вводит понятие функционального отношения между психикой и телом, хотя и признает параллелизм дуалистической гипотезой, сам незаметно для себя вводит эту теорию“ (2, 368). А Бехтерев оценил этот постулат таким образом: „Говорить, что психика одно из проявлений организованной материи... это вполне похоже на мольеровского героя, объясняющего снотворное действие опия усыпляющими его свойствами“. Данное определение психики Корнилов попытался затем конкретизировать в полемике с Челпановым о „пространственности психических процессов“. Если Челпанов утверждал, вполне в традициях старой, идеалистической философской школы (вслед за М.М. Троицким, Л.М. Лопатиным и др.), что „нельзя так сказать, что психические явления совершаются где–то в пространстве“, то Корнилов заявил, что „пространственное понимание психических процессов говорит лишь о том, что эти процессы локально связаны с тем или иным телом, в данном случае с органическим телом, чтобы применить к этим процессам категорию пространственности“. Такое решение, возможно, несколько поспешное, все же стало решительным призывом для психологов не заниматься рассмотрением схоластических вопросов.
Развернувшаяся на съезде полемика между психологами, ратующими за новую психологию, во главе с Корниловым, и психологами–идеалистами, во главе с Челпановым, перешла вскоре в открытую борьбу. И раньше она велась — в печати, в приемных наркоматов. Так, Корнилов, отвечая на вопросы журнала „Голос работника просвещения“ (N 6 за 1922 г.) об идеологическом сдвиге в его взглядах в связи с Октябрьской революцией, выразился так, что ему лично никакого сдвига переживать не пришлось, а что касается профессуры высшей школы, то „горбатого лишь одна могила исправит“. Челпанов в этой ситуации действовал, имея аналогичные пожелания в адрес Корнилова, — писал в Главнауку, чтобы там обратили внимание на попытку Корнилова и Блонского упразднить психологию, доказывал в своей книге „Психология и марксизм“, что он сам с 1900 года развивает марксистскую психологию (правда, трактуя ее, вслед за Плехановым и Дебориным, как разновидность спинозизма). Но органы, принимающие решения, ему не поверили. Теперь же, после съезда, и московские психологи в большинстве своем были на стороне Корнилова. Закономерно возник вопрос о смене главы Психологического института.

crazy-mike
04-15-2010, 12:00 AM
Хотя еще в 1919 г. был приобретен „позитивный опыт“, когда юридический факультет I–го Московского университета был реорганизован в Факультета Общественных Наук (ФОН), общая атмосфера на историко–филологическом факультете, куда входил Психологический институт, еще долгое время была „не очень соответствующей“. Здесь еще читались лекции, очень мало связанные с марксизмом, Г.Г. Шпета, И.А. Ильина, Б.А. Фохта, С.Л. Франка, а среди студентов преобладали приверженцы религиозной философии и неокантианцы. 4 марта 1921 г. декретом Совнаркома было введено обязательное преподавание в высшей школе общественных дисциплин, включая исторический материализм, к этому же времени были подготовлены кадры „красных профессоров“ по многим наукам. Осенью 1921 г. в Москве состоялось заседание Государственного Ученого Совета (ГУС) для решения вопроса о том, каких профессоров следует удалить из университета. В середине января 1922 г. была объявлена забастовка преподавателей МГУ, выступавших с экономическими требованиями. И, чтобы разрешить конфликт была создана комиссия во главе с А.А. Луначарским. Вскоре последовали и административные решения — в 1922 г. историко–филологическое отделение было закрыто, и все студенты были переведены на общественно–педагогическое отделение ФОН.
А 15 ноября 1923 г. по решению ГУС Челпанова на посту директора Психологического института сменил Корнилов. Челпанов прокомментировал это следующим образом: „Когда правительство объявило, что психология должна разрабатываться в духе материализма, нас обвинили, что мы как метафизики и идеалисты для дальнейшей работы не годимся... Главные наши изгнатели — это Корнилов и Блонский. Разумеется они сами не в состоянии ничего сделать. Но грустно подумать, что они разрушат все то, что создалось с таким огромным трудом“ (4, 90). Такая оценка была справедлива лишь отчасти. Сразу после смены руководства широко развернулась реорганизация института, создавались новые отделы. Некоторые старые сотрудники Челпанова ушли, но главное — появились сотрудники, до тех пор не очень известные в психологии или только что пришедшие с университетской скамьи. „Штат сотрудников был молод и неопытен, ...мало кто имел соответствующую подготовку, но все горели энтузиазмом“ (30, 19). В это время произошло знакомство Корнилова с А.Р. Лурией, который, будучи молодым специалистом Института НОТ в Казани, написал известному психологу о том, что он с большим удовольствием проводит психологические эксперименты, используя „динамоскоп“, а в ответ получил приглашение работать в Институте. Приняв предложение, Лурия вскоре стал ученым секретарем Института и приступил к организации лаборатории исследования аффективных реакций. По его воспоминаниям, несколько ироническим, он „сразу попал в гущу событий. Предполагалось, что институт наш должен перестроить всю психологию. Пока же перестройка психологии притекала в двух формах: во–первых, переименовывание, во–вторых, перемещение... Всюду, где можно и где нельзя, мы вставляли слово „реакция“, искренне веря, что делаем при этом важное и серьезное дело... Все лаборатории были переименованы так, чтобы их названия включали термин „реакции“. Была лаборатория визуальных реакций (восприятие), мнемических реакций (памяти), эмоциональных реакций и т.д... Одновременно мы переносили мебель из одной лаборатории в другую“.

crazy-mike
04-15-2010, 12:00 AM
С 3 по 10 января 1924 г. в Петрограде проходил II–й Всероссийский съезд по психоневрологии, на котором позиция марксизма в психологии еще более укрепилась. Корнилов, уже на правах лидера психологической перестройки, выступил с докладом „Диалектический метод в психологии“, где попытался дать интерпретацию основным положениям диалектического метода (о непрерывной изменчивости всего сущего, о всеобщей связи явлений, о скачкообразности развития) и показать их применение в психологических исследованиях („диалектизацию психологии“). В работе этого съезда участвовал также Л.С. Выготский (с докладом „Методика рефлексологического и психологического исследования“), произведший на Лурию такое сильное впечатление, что тот сразу же бросился к Корнилову с предложением взять Выготского к себе в Институт.
Хотя в качестве популяризатора идей марксизма среди психологов Корнилов провел очень большую и важную работу, в целом его понимание марксизма было очень своеобразным. По его мнению, грядущая система марксистской психологии должна была стать синтезом двух борющихся течений: эмпирического, или субъективного, направления, и рефлексологии, или объективной психологии. „Если мы обратимся к объекту эмпирической психологии, то мы найдем, что цельной человеческой личности нет, а есть лишь отдельные „способности“, „душевные переживания“, „явления сознания“ и т.д.“ (17, 12). „Антитезом этой субъективной психологии я считаю объективную психологию... Если субъективная психология изучает отдельную человеческую личность, отрешенную от всякой среды, то психология поведения ставит своей задачей изучение именно этого взаимодействия человека с окружающей средой. Конечно здесь нет еще анализа тех социальных корней, которыми определяется это поведение, а фактически это приспособление к повседневным жизненным условиям сводится к учету лишь биологических факторов“ (17, 13–15). По образцу гегелевской триады, синтезирующим учением может стать только реактология, объединяющая субъективные и объективные методы исследования психики (почти как у Челпанова), а главное — декларирующая важность „социальных раздражителей“.

crazy-mike
04-15-2010, 12:01 AM
После создания 15 мая 1924 г. Ассоциации научно–исследовательских институтов общественных наук ФОН МГУ, куда вошел и институт, получивший теперь название Московского Государственного Института Экспериментальной Психологии, основное место в его работе стала занимать научно–исследовательская работа по изучению поведения человека. Институт включал в себя 6 секций: 1) общей экспериментальной психологии (зав. — Корнилов), 2) социальной психологии (зав. — М.А.Рейснер), 3) прикладной психологии (зав — И.Н.Шпильрейн), 4) психопатологии (зав — А.Б. Залкинд), 5) детской психологии (зав — Н.А. Рыбников), 6) изучения поведения животных (зав — В.М. Боровский). Хотя была объявлена генеральная линия на построении реактологии, многие сотрудники лишь использовали реактологическую терминологию. Под этой „крышей“ Н.А. Бернштейн начал свои знаменитые исследования движений. С.Г. Геллерштейн и И.Н. Шпильрейн закладывали основы психотехники. А.Р. Лурия и тогдашний его помощник, А.Н. Леонтьев, вели исследования аффектов по сопряженной моторной методике. Б.Д. Фридман и М.А. Рейснер пытались заниматься психоанализом. Корнилов имел не очень много возможностей, чтобы вмешиваться в эту работу. В 1926 г. он опубликовал свой „Учебник психологии...“, где снова проповедовал тезисы, выведенные им на основе изучения реакций и поэтому очень далекие от подлинного марксизма. Еще раз расписывалась теория двух факторов в развитии человека (при приоритете социальных факторов над биологическими), психика трактовалась как интроспективное выражение физиологических процессов. В качестве принципов деятельности мозговых полушарий описывались: принцип выработки условных рефлексов, принцип иррадиации и концентрации возбуждения, принцип доминирующего возбуждения, принцип проторения путей и принцип торможения. Реально марксизм — как новая методология — здесь совершенно не использовался.

crazy-mike
04-15-2010, 12:02 AM
Надо отметить, что в ряду других мероприятий по созданию марксисткой психологии Корнилов (вместе с Залкиндым и Шпильрейном) предпринял одно очень важное начинание — учреждение, в 1928 г., журнала „Психология, педология и психотехника“, в котором он был редактором Серии А („Психология“). Этот журнал был замечательно задуман, а план — решительно проведен в жизнь. Задачей журнала ставилось „объединение психологов в целях дальнейшего строительства обслуживаемых журналом дисциплин на основании диалектического материализма, а также удовлетворение практических потребностей и запросов культурного строительства“. Наряду с программными и реактологическими статьями здесь публиковались и статьи, в которых была реализована подлинная марксистская методология (прежде всего Выготского, Лурии).
Кстати, в одном из номеров этого журнала была опубликована статья Корнилова о взрывных (аффективных)реакциях, которой он показал, насколько ему удалось „овладеть“ диалектическим методом. Так, в проведенных им исследованиях было обнаружено, что слишком большое усложнение задачи ведет — вопреки ранее постулированному им принципу „однополюсной траты энергии“ — к усилению двигательной реакции, к „аффективному взрыву“, что нашло свое отражение в постулировании нового „принципа взрывности“. При этом он, опять незаметно для самого себя, произвел некоторую подмену — вместо „энергетического“ содержания принципа „однополюсной траты энергии“ привнес в него „физиологическое“ содержание: „Если интеллектуальная деятельность человека является следствием интенсивной центральной траты энергии при заторможенной (важно именно это, привносимое, понятие, так как оно отменяет допущение об „ограниченности нервной энергии“ — прим. И.К.) периферии, то аффективная деятельность человека является как раз обратной: это есть бурное растормаживание периферии при заторможенной центральной трате энергии, т.е. при понижении интеллектуальной деятельности“. А в заключении — патетическое обобщение: „Какую же роль сыграл в процессе установления этих двух противоречивых принципов диалектический метод? Как метод исследования, он дал возможность заранее предвидеть получение нового принципа, непосредственно, именно чисто диалектически“ (см. 21, 13).
В январе 1930 г. проходил I–й Всесоюзный съезд по изучению поведения человека, созванный по решению Главнауки Наркомпроса РСФСР, под руководством Н.А. Карева, Залкинда, И.Д. Сапира и Корнилова. Корнилов и его ближайшие сотрудники продолжали отстаивать ту мысль, что именно они являются наиболее верными последователями диалектического метода в психологии. Но в это время общий уровень дискуссий в марксистско–ленинской философии (и в содержательном плане, и в чисто политическом) повысился так значительно, что реактологическая психология явно до него не дотягивала.

crazy-mike
04-15-2010, 12:03 AM
После „года великого перелома“ (1929 г.) начались „повороты“ на фронте естествознания и на философском фронте. Сначала были раскритикованы и разогнаны „механисты“, которые руководствовались „теориями Спенсера — Богданова — Бухарина“. Кстати, в этой критике, наряду с профессиональными философами (В.В. Адоратский, А.М. Деборин), поучаствовал и Корнилов, который имел свои счеты с некоторыми представителями механицизма (И. Скворцов–Степанов, М. Окунь), считавшими его марксизм внешним наслоением на вполне „естественнонаучным“ учении о реакциях (24). А затем и сами „диалектики“ (Деборин и его группа) попали под огонь критики. В постановлении ЦК ВКП (б) от 25 января 1931 г. „О журнале „Под знаменем марксизма“ их деятельность была охарактеризована как „формалистический уклон от марксизма“ и введен в широкое обращение термин „меньшивиствующий идеализм“, означающий „отрыв теории от практики социалистического строительства“, впервые употребленный Сталиным 9 декабря 1930 г.
После естествознания и философии волна „саморазоблачений“ достигла и психологии. В конце 1930 г. в институте психологии развернулась „реатологическая дискуссия“, стоившая Корнилову поста директора (им стал Залкинд), а институту — смены названия, на Государственный Институт Психологии, Педологии, Психотехники и Дефектологии (ГИППП). Летом 1931 г. состоялось партийное собрание по вопросу реактологической психологии, проведенное по инициативе ячейки ВКП (б) института, в частности его сотрудников К.К. Ансона, А.В. Веденова, Ф.Н. Шемякина, Т.В. Кагана. Первый номер журнала „Психология“ за 1931 г. открывался резолюцией общего собрания ячейки ВКП (б) института от 6 июня 1931 г. „Итоги дискуссии по реактологической психологии“. В этом документе давалась оценка ситуации в психологии — здесь были выпады практически против всех течений психологии, как объективных, ориентированных на физиологию и биологию (рефлексология, реактолгия и т.д.), так и ориентированных социально, с „привкусом субъективизма“, — имеющая политическую окраску: „Дискуссия в полной мере показала, что в области психологии мы имеем классово враждебные явления, в основном именно в виде механистических взглядов... Бывшее руководство психологическим фронтом, следуя за меньшивиствующим идеализмом деборинской группы, игнорировало разработку наследства Ленина в области психологии“. Выражалось решительное требование разгрома и уничтожения „остатков буржуазно–идеалистических теорий, являющихся прямым отражением сопротивления контрреволюционных элементов страны социалистическому строительству“. Год 1931 был провозглашен „годом борьбы за решительный поворот в деле перестройки психологии на основе марксизма–ленинизма, за преодоление отставания психологической теории от практики социалистического строительства“ — все в работе института должно было теперь руководствоваться задачей „превращения всего трудящегося населения страны в сознательных и активных строителей бесклассового социалистического общества“. А основной проблемой института должна была стать проблема „общественного разделения труда и формирования сознания“. В частности, в отношении реактологии говорилось, что она является механистической теорией, которая „протаскивалась как якобы подлинно диалектико–материалистическая“, имеющая в действительности „свои корни в буржуазной философии и социологии“, так как она „некритически и без переработки перенесла к нам чуждые стране строящегося социализма буржуазные учения, их методы и методики“, и связана с „меньшивиствующим идеализмом деборинской группы“ и т.п. Принцип однополюсной траты энергии был расценен (совершенно справедливо) как „сконцентрированное выражение механистической теории равновесия в психологии“. А главной ошибкой Корнилова было признано непонимание им сущности социального обусловливания сознания человека. Как указывал А.А. Таланкин, „ключ к пониманию проблемы сознательных форм поведения лежит в истории труда“, а профессор Корнилов „пытается дать характеристику трудовых процессов такого рода, которая годится также для лошади“ (34, 42). Правда, в заслугу реактологии все–таки ставилась борьба с „реакционно–идеалистической психологией Лопатина, Челпанова и т.п., с одной стороны, и с енчменианством и рефлексологией, с другой“. В результате этой дискуссии — которая, надо заметить, не имела для Корнилова трагических последствий — он, и то не сразу, признал „свои ошибки“ и вынужден был окончательно отказаться от своего учения о реакциях.

crazy-mike
04-15-2010, 12:04 AM
Его дальнейшая научная биография имела достаточно продолжительную историю и была весьма плодотворна. В 1935 г., за разнообразную научную и педагогическую деятельность, Корнилову была присуждена, без защиты диссертации, ученая степень доктора педагогических наук; с 1938 г. по 1940 г. он снова был директором Научно–исследовательского института психологии; после реорганизации педагогического факультета II–го МГУ в педагогический институт им. А.С. Бубнова (теперь — МГПУ) Корнилов оставался здесь, до последних лет жизни, профессором и заведующим кафедры психологии; с момента основания Академии педагогических наук РСФСР в 1943 г. стал ее действительным членом и вице–президентом (до 1950 г.); с 1946 г., он был назначен первым редактором журнала для учителей и родителей „Семья и школа“ и в течении 10 лет оставался им; был награжден двумя орденами Ленина, орденом Красного Знамени и медалями. Но после „реактологической дискуссии“, вероятно, ему уже не пришлось испытывать тот энтузиазм, который может сопровождать лишь действительно большое начинание и который он испытал при организации железнодорожной школы для детей сибирских рабочих, при реорганизации Психологического института, при создании новой, „марксистской психологии„. Умер Корнилов 10 июля 1957 г. в Москве.
Как можно оценить вклад Корнилова в отечественную психологию? По–видимому, самым существенным надо признать то, что ему удалось преодолеть традицию — существовавшую не только в Московском университете, — в соответствии с которой экспериментальная психология ставилась в рамки решения чисто схоластических вопросов (о душевной субстанции, психической причинности и т.д.), мало связанных и с методологией естественнонаучных исследований, и с практикой воспитания. Хотя важность диалектики и материализма для психологии Корнилов скорее только декларировал, все же именно его статьи и выступления заставили психологов осознать важность вопросов, действительно ключевых для психологии, — о формировании психического и о воздействии на психику социального окружения, об активности и пр. Вопросы, принятые для решения уже его учениками, как непосредственными, так и перенявшими от него лишь общий энтузиазм в отношении перспектив построения марксистской психологии.
http://psi.webzone.ru/img/137200.jpg

crazy-mike
04-15-2010, 12:12 AM
http://www.ihst.ru/projects/sohist/books/os/136-145.htm
В. В. Умрихин
«НАЧАЛО КОНЦА» ПОВЕДЕНЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ В СССР

crazy-mike
04-15-2010, 12:31 AM
http://www.psyarticles.ru/view_post.php?id=546


Поведенческие направления в советской психологии 20-х гг 20 века

М Я. Басов (1892—1931), ученик и последователь А. Ф. Лазурского, боролся за построение психологии на основах диалектического материализма, против идеализма Челпанова и механистического материализма Бехтерева, против биологизации психики человека. Расценивая ситуацию в психологии как кризисную, Басов указал на субъективизм и идеализм в трактовке психики как источник кризиса. Путем выхода психологии из кризиса, по Басову, может быть объективное познание, в котором теория должна быть неразрывно связана с практикой: «...истинной лабораторией для изучения ребенка должна быть школа, детский сад или детский дом, а основным работником в этой области должен быть педагог. Через педагогическую практику и в непосредственном контакте с нею должны ставиться и разрешаться теоретические проблемы, касающиеся детства».

Подвергнув критическому анализу существовавшие представления о предмете психологии и указав на их ограниченность в понимании объяснительных принципов в трактовке психического, М. Я. Басов делает вывод о том, что предметом психологии является поведение, а методом — наблюдение.

crazy-mike
04-15-2010, 05:19 PM
http://www.psychology-online.net/articles/doc-730.html
В. Вундт. Высшие чувства: аффекты, настроение
Высшие чувства, которых часто и язык не отличает от физических чувств, по своему качеству точно так же разделяются на две категории: приятные и неприятные.
:grum: :grum: :grum:
http://www.cultinfo.ru/fulltext/1/001/008/007/281.htm
Вундт (Wundt) Вильгельм (16.8.1832, Неккарау, Баден, — 31.8.1920, Гросботен, близ Лейпцига), немецкий психолог, физиолог, философ и языковед. Профессор физиологии в Гейдельберге (1864—74), профессор философии в Лейпциге (с 1875).
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/13/Wundt.jpg

crazy-mike
04-15-2010, 05:34 PM
http://www.vprosvet.ru/slovar_fobiy.html
Боязнь состояний

Веселья - херофобия
Смеха - гелиофобия
Богатства - плутофобия
Радости - гедонофобия

crazy-mike
04-16-2010, 12:10 AM
http://www.koob.ru/snezhnevskij_a_v/
http://www.koob.ru/images/snezhnevskij_a_v.jpg
Снежневский Андрей Владимирович (1904-1987) - советский психиатр, основатель одной из нескольких школ в отечественной психиатрии. Известен специфическими взглядами на проблему шизофрении и расстройств шизофренического спектра (расширение диагностических границ). Согласно распространённому мнению, Снежневский, как учёный-клиницист, пошел на компромисс с властями, часто использовавшими его теории в своих целях, в ущерб правам и интересам личности; ценой этого стало признание психически больными порядка двух миллионов человек.

В 1925 г. окончил медицинский факультет Казанского университета. Врачебную деятельность начал вести в родном городе Кострома. Принимал активное участие в военных действиях, был награждён орденом «Красной Звезды». В послевоенное время Андрей Владимирович становится доцентом кафедры психиатрии Центрального института усовершенствования врачей. В период 1950-1951 возглавляет институт им. Сербского, после чего возвращается в ЦИУВ, чтобы возглавить кафедру, заведующим которой он пробыл до 1964. В 1962 он становится директором института психиатрии АМН (ныне Научный центр психического здоровья РАМН), где и работал вплоть до последнего года своей жизни.

Андрей Владимирович получил мировую известность благодаря своим исследованиям и организаторским способностям. А. В. Снежневский - почётный член Международной ассоциации психиатров (1972), иностранный член Королевского колледжа психиатрии (Великобритания), американской ассоциации психиатров и биологических исследований в психиатрии, обществ психиатров НРБ, ГДР, ЧССР. Награждён орденом Ленина, четырьмя другими орденами, а также медалями. Герой Социалистического Труда (1974).

crazy-mike
04-17-2010, 12:01 AM
http://shock-o-lad.livejournal.com/16495.html


Сексуальный фетишизм: увлечение или болезнь?

1 августа 2006 года полицейские японского города Йокогама арестовали 46-летнего гражданина Кацуо Мияке. Во время обыска в его квартире было обнаружено около 2,5 тысяч женских трусов, украденных у честных японских женщин за последнее 10 лет. Женские трусики горами валялись на полу маленькой квартиры, а самые любимые экземпляры Мияке прятал под матрац, на котором спал. Вор признал свою вину, но сказал, что не мог себя контролировать. Потому что фетишист...

А чтобы несчастным фетишистам совсем плохо спалось, он обвинил их в подсознательной боязни кастрации. Случай Кацуо Мияке не уникален. Истории про ненормальных фетишистов регулярно появляются на страницах газет в качестве забавных курьезов. Однако очевидно, что на самом деле с фетишистами не так все просто. Многие из них совсем не похожи на маньяков, это очень приятные культурные люди, которые считают свое увлечение абсолютно нормальным и законным.



В 1887 году знаменитый психолог Альфред Бине написал статью, где впервые использовал слово «фетишизм» для описания патологий, когда пациент испытывает повышенное сексуальное возбуждение от неодушевленных предметов (главным образом, от различных видов одежды и обуви). Развивать идеи Бине взялся немецкий ученый Рихард фон Крафт-Эбинг, чья увлекательная книга «Половая психопатия» (1887) до сих пор остается любимым учебников студентов мед. вузов. В 1912 году Крафт-Эбинг объявил, что фетишисты могут зациклиться не только на одежде и предметах, но и на отдельных частях тела. В качестве яркого примера он описал больного, для которого фетишем были женские носы с широкими ноздрями. Однажды этот больной увидел в транспорте женщину своей мечты, страшно возбудился и стал просить ее руки и сердца. Носатая леди долго отбивалась, а потом позвала полицию, а незадачливый пациент потом объяснял доктору, что с детства мечтал о широких ноздрях. В 1927 году фетишизмом всерьез занялся дедушка Фрейд. Разумеется, это не сулило фетишистам ничего хорошего. И точно! Фрейд отметил, что фетишистами чаще всего являются не женщины, а мужчины. По его мнению, это свидетельствовало о том, что в раннем детстве они испытали психическую травму и стали отождествлять свой фетиш с женскими половыми органами (например, онанировать в женскую туфельку). А чтобы несчастным фетишистам совсем плохо спалось, он обвинил их в подсознательной боязни кастрации. Дескать, совершая половой акт с обычной женщиной, робкий фетишист боится, что она может вдруг лишить его самого ценного органа. А женские трусики, с которыми он будет играть в кровати, уж точно ему ничего не сделают. Лечить нельзя помиловать Долгое время врачи, следуя чутким руководящим указаниям Бине, Фрейда и Крафт-Эбинга, считали фетишизм половым извращением, болезнью, а ярых фетишистов предлагали насильственно лечить. В середине XX века, когда западные страны пережили сексуальную революцию, отношение к фетишистам заметно улучшилось. Сейчас фетишизм в науке принято классифицировать как один из видов парафилии. В свою очередь парафилией называют достижение полового удовлетворения с помощью необычных или культурно-неприемлемых стимулов. Слово «парафилия» звучит не так противно как «извращение», однако ситуацию едва ли проясняет

crazy-mike
04-17-2010, 12:05 AM
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/4f/Alfred_Binet.jpg
Альфре́д Бине́ (фр. Alfred Binet; 11 июля 1857 — 18 октября 1911) — французский психолог, доктор медицины и права Парижского университета, основатель первой во Франции Лаборатории экспериментальной психологии. Стремился утвердить объективный метод исследования в психологии. Известен, прежде всего, как составитель (совместно с Т. Симоном в 1905 году) первого практического теста интеллекта, называвшегося «шкала умственного развития Бине — Симона» (аналога современного IQ-теста). Позднее в 1916 шкала Бине — Симона была переработана Л. Терменом в «шкалу интеллекта Стэнфорд — Бине» (англ. «Stanford-Binet Intelligence Scale»).

crazy-mike
04-18-2010, 02:25 PM
http://www.peoples.ru/science/psihology/wundt/


Вильгельм Вундт

Wilhelm Wundt

( 18.06 (http://days.peoples.ru/0618.html).1832 года [Маннгейм]- 31.08 (http://days.peoples.ru/0831.html).1920 года [Лейпциг])
На основе понимания психологии как науки о непосредственном опыте, открываемом посредством тщательной и строго контролируемой интроспекции, он пытался выделить „простейшие элементы“ сознания (ощущения и элементарные чувства) и установить основные законы душевной жизни (например, закон „творческого синтеза“). В качестве методологического эталона рассматривалась физиология, в силу чего психология Вундта получила название „физиологической“. Но исследование высших психические процессов, по его мнению, должно осуществляться при помощи других методов (анализ мифов, обрядов, религиозных представлений, языка), что нашло отражение в его 10–томном труде „Психология народов“. В решении психофизической проблемы исходил из гипотезы параллелизма. Обучение у Вундта проходили Э. Титченер, О. Кюльпе, Ф. Крюгер, Э. Мейман, Г. Мюнстерберг, В.М. Бехтерев, Н. Н.Ланге, Ст. Холл.


http://psyberia.ru/face/wundt.jpghttp://www.psych.upenn.edu/history/wundt.jpg
http://urss.ru/covers_ru/48215.gif

crazy-mike
04-18-2010, 02:29 PM
http://www.cchr-expo.ru/user/images/commonEdit2_15big.jpg

Анфиса_Скукотищева
04-18-2010, 09:03 PM
http://www.vprosvet.ru/slovar_fobiy.html
Боязнь состояний

Веселья - херофобия
Смеха - гелиофобия
Богатства - плутофобия
Радости - гедонофобия



:) :grum::grum::grum::grum: трындец! :grum::grum::grum:

:) вспомнилось просто, смишное

The Cure - Lullaby
http://www.youtube.com/watch?v=oOHQs405XcU&feature=related

то же самое live
The Cure - Lullaby live
http://www.youtube.com/watch?v=g-YiLU0SkIo



live

Анфиса_Скукотищева
04-18-2010, 09:04 PM
:) :10: :grum: ага, психиятер должен быть усатым! :grum::grum:

Анфиса_Скукотищева
04-18-2010, 09:11 PM
:) :grum::grum::grum::grum:

http://caricatura.ru/parad/oleg_docjak/pic/9294.jpg

Анфиса_Скукотищева
04-18-2010, 09:38 PM
:) :grum::grum::grum::grum::grum:

:grum::grum: там, в последних двух строках наверху,написано - Выставочный зал.
Городская психиатрическая больница :grum::grum:

http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/1//56/951/56951978_1269554930_SDC10300.jpg

crazy-mike
04-19-2010, 01:48 AM
:) :10: :grum: ага, психиятер должен быть усатым! :grum::grum:
Но там в самом деле какая-то странная закономерность между усатостью и хроническими достижениями в области то ли психиатрии то ли схоластически-экспериментальной психологии. Ну а если "уважаемый коллега" ещё и бороду отрастит, то от номера его телефона будут приходить в состояние шизотипического расстройства все астрологи и нумерологи. :grum:

Анфиса_Скукотищева
04-19-2010, 02:07 AM
Но там в самом деле какая-то странная закономерность между усатостью и хроническими достижениями в области то ли психиатрии то ли схоластически-экспериментальной психологии. Ну а если "уважаемый коллега" ещё и бороду отрастит, то от номера его телефона будут приходить в состояние шизотипического расстройства все астрологи и нумерологи. :grum:

:) ну так и я о том же :) :grum:

:) а этот вот - чем не психиятер? и усы у него отменные! :grum:

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/0//52/755/52755549_stalin.jpg

правда, "диагноз" у его обычно был только один - како "враг народа" :(:(

да и не только психиятер :grum: "Товарищ Сталин, вы большой ученый, в языкознании вы даже корифей!" (с)

Анфиса_Скукотищева
04-19-2010, 02:15 AM
:) :grum: и Маслоу тоже с усами! :grum::grum:

http://i305.photobucket.com/albums/nn228/labaz5/01/maslov.jpg

Анфиса_Скукотищева
04-19-2010, 02:19 AM
Скукатищя!

:) :grum: так точно, здесь я, ваш-бродь! :grum: ( делаю шаг фпиред и щелкаю каблуками:grum:)
:) шучу, конечно

Анфиса_Скукотищева
04-19-2010, 02:32 AM
:):grum: и Уотсон, отец бихевиоризму, тоже с усами! :grum::grum: как и Скиннер :grum::grum:

http://www.i-u.ru/biblio/persons/p470/photo/mini_photo.jpg

Анфиса_Скукотищева
04-19-2010, 02:33 AM
:) :grum: и Конрад Лоренц, атец этологии :grum::grum:

http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:XuY109t-YeXQrM::vivovoco.rsl.ru/VV/JOURNAL/NATURE/03_04/LOR00.JPG&t=1&h=260&w=194&usg=__lM91kLMnypRRT2ATnFf3wLTlMMo=

Анфиса_Скукотищева
04-19-2010, 02:34 AM
:) :grum: и Вертгеймер, атец гештальтпсихологии :grum::grum:

http://kafpsy.spbstu.ru/content/_articles3/44/Wertheimer.jpg

Анфиса_Скукотищева
04-19-2010, 02:35 AM
:) а вот его ученик, Кёлер, почему-то без усоф :confused: :grum:

http://psyberia.ru/face/kohler2.jpg

Анфиса_Скукотищева
04-19-2010, 02:46 AM
Люблю Тебя!!!!

:) ой http://s16.rimg.info/690270a9ce425e4031164d7e689e861c.gif да за что ж меня любить? http://s.rimg.info/522a8738451e0a240afb98ba8990268b.gifhttp://s4.rimg.info/408c7cfdc3d108fb343a23d05efa5ecf.gif (убижало :))

crazy-mike
04-19-2010, 04:48 AM
:) а вот его ученик, Кёлер, почему-то без усоф :confused: :grum:

http://psyberia.ru/face/kohler2.jpg
У него просто сначала один ус отклеился. А потом он их вообще сбрил. :wink1:
http://www.gestalt-rostov.ru/page.php?id=33
История гештальт-терапии.
А там они вообще все без усов пошли. Но с бородами.
Хотя Коффка даже и без бороды был http://www.gestalt-rostov.ru/img/hystory2.jpg
Но вот остальные...
http://www.gestalt-rostov.ru/img/hystory7.jpg Пёрлз - кажется именно из-за бороды его "понесло"....
Вскоре Перлз стал калифорнийской звездой в области развития личностного потенциала. Он развивал так называемый калифорнийский стиль, позже получивший название «дикого гештальта» или «бум-бум терапия».
....
В 1969 году Перлз перебрался в Британскую Колумбию, где на острове Ванкувер основал гештальт-общину. В том же году он опубликовал две работы — «Гештальт-терапия в дословном изложении» (Gestalt Therapy Verbatum), а также «Внутри и вне помойного ведра» (In and Out of the Garbage Pail). Умер Перлз в 1970 году на Ванкувер-Айленд, в резиденции первого гештальт-терапевтического общества.

У меня даже появилось подозрение , что Филипп Хосе Фармер написал свой роман "Внутри и снаружи" (Inside Outside) именно в качестве пародии на "In and Out of the Garbage Pail".
http://mirknig.com/uploads/posts/2009-02/1235664711_2.jpg Филипп Хосе Фармер

crazy-mike
04-19-2010, 05:26 AM
:) :grum: и Вертгеймер, атец гештальтпсихологии :grum::grum:

http://kafpsy.spbstu.ru/content/_articles3/44/Wertheimer.jpg
http://www.zovem.ru/?event=2586


Мероприятие закончилось!

Зовем на лекцию (http://www.zovem.ru/?topic=42):
М. Вертгеймер, В. Келлер и К. Коффка о гештальтпсихологии

Даты проведения: 29 апреля 2008, Москва
Цикл лекций «Психология и психотерапия от авторов».
Читает к. психол. н., профессор МПГУ, действительный член Международной педагогической академии А.Н. Романин.
Лекция 1 «Эрик Эриксон об эгопсихологии и возрастных кризисах».
Лекция 2 «Эрик Берн о трансактном анализе».
Лекция 3 «Якоб Морено о психодраме».
Лекция 4 «М. Вертгеймер, В. Келлер и К. Коффка о гештальтпсихологии»
Начало в 18:30
Условия участия: 30-50 рублей. вход через 9 подъезд (смотрит на Детский Мир)
Адрес: метро Китай-город Лубянка; Политехнический музей .Новая площадь, 3/4
Контакты: Телефон: (495) 923-0756
Адрес в сети: http://eng.polymus.ru/rv/


http://psi.webzone.ru/st/132900.htm
Вертгеймер (Wetrheimer) Макс
Rambler's Top100
http://psi.webzone.ru/img/132900.jpg
Вертгеймер (Wetrheimer) Макс Вертгеймер (Wetrheimer) Макс (15.04.1880, Прага – 12.10.1943, Нью-Йорк) — немецкий психолог, основатель гештальтпсихологии. В 1912 г. провел экспериментальное исследование феномена кажущегося движения, положившее начало гештальтпсихологии. Объяснял его, используя принцип физиологического и психического изоморфизма: кажущееся движение представляет собой субъективное свидетельство того, что в мозге произошло физиологическое „короткое замыкание“. С 20–х гг. приступил при помощи метода „рассуждения вслух“ (в диалоге с экспериментатором) к исследованию стадий мышления. Также занимался проблемами музыкального восприятия, психологии „примитивных народов“, парапсихологией. Известны его разработки „детектора лжи“.

crazy-mike
04-19-2010, 05:44 AM
http://psylib.org.ua/books/obuhl01/000/img01.gif
http://psylib.org.ua/books/obuhl01/txt02.htm

crazy-mike
04-19-2010, 05:50 AM
Не стоило Келлеру брить усы - кажется.:wink1:
http://www.referats.5-ka.ru/68/35585/1.html



1. Объяснительные подходы (модели) интеллекта.

Существует восемь основных подходов к формированию интеллекта, для
каждого из которых характерна определённая концептуальная линия в трактовке
природы интеллекта.
1. Феноменологический подход: интеллект рассматривается как особая форма
содержания сознания (В.Келлер; К. Дункер; М. Вертгеймер; Дж. Кемпион и
др.).
2. Генетический подход: интеллект как следствие усложняющейся адаптации к
требованиям окружающей среды в естественных условиях взаимодействия
человека с внешним миром (У.Р. Чарльзворт; Ж. Пиаже).
3. Социо-культурный подход: интеллект как результат процесса социализации,
а также влияния культуры в целом ( Дж. Бруннер; Л. Леви-Брюль; А.Р.
Лурия; Л.С. Выготский и др.).
4. Процессуально-деятельностный подход: интеллект как особая форма
человеческой деятельности (С.Л. Рубенштейн; А.В. Брушлинский; Л.А.
Венгер; К.А. Абульханская-Славская и др.).
5. Образовательный подход: интеллект как продукт целенаправленного обучения
(А. Стаатс; К. Фишер; Р. Фейерштейн и др.).
6. Информационный подход: интеллект как совокупность элементарных процессов
переработки информации (Г. Айзенк; Э. Хант; Р. Штернберг и др.).
7. Функционально-уровневый подход: интеллект как система разноуровневых
познавательных процессов (Б.Г. Ананьев; Е.И. Степанова; Б.М.
Величковский и др.).
8. Регуляционный подход: интеллект как фактор саморегуляции психической
активности (Л.Л. Терстоун и др.).

1.1.Феноменологический подход.

одной стороны Кёллер утверждал, что в зрительном поле есть формы, которые
заданы непосредственно характеристиками объективной ситуации. С другой
стороны он отмечал, что форма наших образов не является зрительной
реальностью, поскольку это скорее правило организации визуальной
информации, рождающееся внутри субъекта.
Утверждение, что умственный образ фактически внезапно переструктурируется
сам по себе в соответствии с объективно действующим «законом структуры», по
сути дела означало, что интеллектуальное отражение возможно вне
интеллектуальной активности самого субъекта. Одна из первых попыток
построения объяснительной модели интеллекта была представлена в гештальт-
психологии. Предпосылки кого подхода были заданы В. Кёллером. В качестве
критерия наличия интеллектуального поведения у животных он рассматривал
эффекты структурности: возникновение решения связано с тем, что поле
восприятия приобретает новую структуру, в которой схватываются соотношения
между элементами проблемной ситуации, важные для её разрешения. Само
решение при этом возникает внезапно, это явление получило название инсайда.
Впоследствии М. Вертгеймер, характеризуя «продуктивное мышление» человека,
также на первый план вывел процессы структурирования содержания сознания:
группирование, центрирование, реорганизацию наличных впечатлений.
Основной вектор, по которому идет перестройка образа ситуации, - это его
переход к предельно простому, ясному, расчленённому, осмысленному образу, в
котором в полном объёме воспроизводятся все основные элементы проблемной
ситуации. Признаком включённости в работу интеллекта является такая
реорганизация содержания сознания, благодаря которой познавательный образ
приобретает «качество формы».
В гештальт-психологии особенности структурирования феноменального
зрительного поля впоследствии оказались сведёнными к действию
нейрофизиологических факторов. Тем самым была окончательно потеряна для
объяснительного психологического анализа чрезвычайно ценная идея о том, что
сущность интеллекта заключается в его способности порождать и
организовывать субъективное пространство познавательного отражения.
Особое место в гештальт-психологической теории занимали исследования К.
Дункера. Он считал, что чем глубже инсайт, то есть чем существенные черты
проблемной ситуации определяют ответное действие, тем более
интеллектуальным оно является. По словам Дункера, глубочайшие различия
между людьми в том, что мы называем умственной одарённостью, имеют свою
основу именно в большей или меньшей лёгкости переконструирования мыслимого
материала. Т.о. способность к инсайту (т.е. способность быстро
перестраивать содержание познавательного образа в направлении выявления
основного проблемного противоречия ситуации) и является критерием развития
интеллекта

Анфиса_Скукотищева
04-19-2010, 06:57 AM
У него просто сначала один ус отклеился. А потом он их вообще сбрил. :wink1:
http://www.gestalt-rostov.ru/page.php?id=33
История гештальт-терапии.
А там они вообще все без усов пошли. Но с бородами.
Хотя Коффка даже и без бороды был http://www.gestalt-rostov.ru/img/hystory2.jpg
Но вот остальные...
http://www.gestalt-rostov.ru/img/hystory7.jpg Пёрлз - кажется именно из-за бороды его "понесло"....
Вскоре Перлз стал калифорнийской звездой в области развития личностного потенциала. Он развивал так называемый калифорнийский стиль, позже получивший название «дикого гештальта» или «бум-бум терапия».
....
В 1969 году Перлз перебрался в Британскую Колумбию, где на острове Ванкувер основал гештальт-общину. В том же году он опубликовал две работы — «Гештальт-терапия в дословном изложении» (Gestalt Therapy Verbatum), а также «Внутри и вне помойного ведра» (In and Out of the Garbage Pail). Умер Перлз в 1970 году на Ванкувер-Айленд, в резиденции первого гештальт-терапевтического общества.

У меня даже появилось подозрение , что Филипп Хосе Фармер написал свой роман "Внутри и снаружи" (Inside Outside) именно в качестве пародии на "In and Out of the Garbage Pail".
http://mirknig.com/uploads/posts/2009-02/1235664711_2.jpg Филипп Хосе Фармер

:) :grum::grum::grum:
усы - это сублимация подавленной бороды :grum:
:) ну правда, бороды-то гораздо чаще бреют :grum::grum:

Анфиса_Скукотищева
04-19-2010, 07:02 AM
http://www.zovem.ru/?event=2586

http://psi.webzone.ru/st/132900.htm
Вертгеймер (Wetrheimer) Макс
Rambler's Top100
http://psi.webzone.ru/img/132900.jpg
Вертгеймер (Wetrheimer) Макс Вертгеймер (Wetrheimer) Макс (15.04.1880, Прага – 12.10.1943, Нью-Йорк) — немецкий психолог, основатель гештальтпсихологии. В 1912 г. провел экспериментальное исследование феномена кажущегося движения, положившее начало гештальтпсихологии. Объяснял его, используя принцип физиологического и психического изоморфизма: кажущееся движение представляет собой субъективное свидетельство того, что в мозге произошло физиологическое „короткое замыкание“. С 20–х гг. приступил при помощи метода „рассуждения вслух“ (в диалоге с экспериментатором) к исследованию стадий мышления. Также занимался проблемами музыкального восприятия, психологии „примитивных народов“, парапсихологией. Известны его разработки „детектора лжи“.

:) :grum: внизу он на Коекого похож :grum: на Горького то есть :grum:

:) вспомнился фильм :
"на улицу Коекого... -- Куда?! -- На улицу Коекого!!! Ну КОЕКОГО, что тут непонятного?!" :grum::grum:

crazy-mike
04-19-2010, 07:05 AM
:) :grum::grum::grum:
усы - это сублимация подавленной бороды :grum:
:) ну правда, бороды-то гораздо чаще бреют :grum::grum:
:wink1:
http://psihiatrii.net/index.php/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%B8%D0%B0%D1%82%D1%80%D 0%B8%D1%8F_%D1%83%D0%B1%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D1 %82


Психиатрия убивает

Добро пожаловать на антипсихиатрический сайт!

Деятельность нашего сайта направлена на обличение психиатрии, которая, будучи изначально предназначена для помощи людям, на деле причиняет многим беды и является лженаукой.

Психиатры неспособны лечить душевные болезни, они лишь могут подсадить человека на препараты, которые далеко не решают проблему душевных болезней, а лишь делают человека «безопасным» или излишне беспечным, равнодушным к внешним раздражителям.

http://www.nr2.ru/chel/279672.html


19.04.10 08:25


Челябинск, Апрель 19 (Новый Регион, Алла Александрова) – Число посещений врачей-психиатров на Южном Урале за 2009 год выросло на 8,3% по сравнению с предыдущим годом.

crazy-mike
04-19-2010, 07:19 AM
Ну - кажется - психиатрия работает над расширением состава пациентов.
http://www.eurolab.ua/depression/2286/2288/17369/


Прежде биполярное расстройство называлось маниакальной депрессией. Это острое аффективное расстройство или расстройство настроения, характеризующееся резкими перепадами настроения. Биполярное расстройство это сложное состояние, при котором мания приводит к бессоннице, что может длиться на протяжении нескольких дней, галлюцинациям, нервным срывам, дезориентации и приступам паранойи.

http://donbass.ua/news/health/2010/02/03/kruglym-otlichnikam-grozit-psihicheskoe-rasstroistvo.html


Школьники, имеющие лишь отличные оценки, страдают биполярным расстройством значительно чаще учеников со средней успеваемостью, сообщает The Daily Telegraph. К такому выводу пришла группа ученых из Великобритании и Швеции под руководством Джемса МакКейба (James MacCabe) из Королевского колледжа Лондона (King"s College London). Отчет об их исследовании опубликован в British Journal of Psychiatry.

Исследователи проанализировали успеваемость почти 714 тысяч шведских школьников, которые завершили обязательное среднее образование в 1988-1997 годах. Успеваемость оценивалась по результатам экзаменов, которые учащиеся сдавали в возрасте 15 и 16 лет. Полученные данные ученые сравнили со статистикой госпитализаций по поводу биполярного аффективного расстройства (ранее известного как маниакально-депрессивный психоз) в исследуемой группе.

По результатам исследования, учащиеся, получавшие только отличные оценки, страдали биполярным расстройством почти в четыре раза чаще, чем ученики со средней успеваемостью. Школьники с худшей успеваемостью обращались за медицинской помощью по поводу указанного расстройства почти в два раза чаще "обычных" учеников.